學(xué)習(xí)語文課程總結(jié)四篇

Word-9-學(xué)習(xí)語文課程總結(jié)四篇學(xué)習(xí)語文課程總結(jié)四篇

這次的學(xué)習(xí)真的使我受益匪淺。學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的辦法，感觸到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識(shí)，教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論。以下是和大家共享的學(xué)習(xí)語文課程總結(jié)資料，歡迎你的閱讀，提供參考。

學(xué)習(xí)語文課程總結(jié)一

俗話說：愛好是學(xué)習(xí)最大的教師。愛好是學(xué)習(xí)的奠基石。對(duì)語文學(xué)習(xí)感愛好，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩千年前的"文

圣'孔子就曾說過"知之者不如好之者，好之者不如樂之者'。這句話正說明白"好'、"樂'對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，能夠說是精神支柱。愛因斯坦說過："在小學(xué)里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂趣，是工作得到結(jié)果時(shí)的樂趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的熟悉。'假如一個(gè)人連學(xué)習(xí)語文的愛好都沒有了，就算每天坐在教室里也不行能學(xué)的好語文。我個(gè)人對(duì)語文的愛好較大，這促使我可以在高校語文這個(gè)科目中有所心得。學(xué)習(xí)高校語文的愛好，我認(rèn)為有兩個(gè)因素，一個(gè)來自于本身，一個(gè)來自于教師。本身愛好的培養(yǎng)我認(rèn)為在于日常多看一些文學(xué)作品，在文學(xué)作品中陶冶自身的情操，同時(shí)也能夠堆積一些文學(xué)常識(shí)，也燃起了學(xué)習(xí)語文的激情了。同時(shí)，教師也是重要緣由之一。葉圣陶說過："從學(xué)校教師到高校教授，他們的目標(biāo)就是協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣'。從而可知，教師在學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用也是很大的.。在學(xué)校和中學(xué)的時(shí)候，語文教師給我的影響很大程度上影響我學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)。而在相對(duì)自由開放的高校語文的學(xué)習(xí)中，教師的影響在一定程度上起打算性作用了。綜上所訴，愛好是開啟學(xué)習(xí)好高校語文的金鑰匙。

高校語文學(xué)習(xí)收獲之人生價(jià)值

首先，我想從教導(dǎo)的本質(zhì)和高校教導(dǎo)的宗旨來了解高校語文存在的價(jià)值和意義。我向來認(rèn)為教導(dǎo)的本質(zhì)是完美一個(gè)人，即"取長補(bǔ)短'，而非"揚(yáng)長避短'，去充分發(fā)掘人的潛力，熟悉自我的價(jià)值，即"天生我才必實(shí)用'，"高校之道，在明明德，在親民，在止于至善'。所以，高校語文的學(xué)習(xí)是通識(shí)教導(dǎo)，并非專業(yè)教導(dǎo)，是為了進(jìn)展同學(xué)的共性，而不像高中時(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的個(gè)性。這正是高校語文存在的大背景，大前提和大環(huán)境。利用我的學(xué)習(xí)感觸，在課文中所體現(xiàn)的人生價(jià)值均為及其難得的思想資源。以民為本，孔孟思想的核心"仁愛'，仁者愛人：心懷天下，"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'，居安必需思危，高枕不能無憂;

和而不同，"君子和而不同，小人同而不和'"君子周而不比，小人比而不周'，異中求同，同中求進(jìn);人情世態(tài)，"世事洞明皆知識(shí)，人情練達(dá)即文章'，復(fù)雜多變，豐盛多彩;論學(xué)品藝，以苦為樂，知難而進(jìn)，執(zhí)著人生的又一種境界??這些都是高校語文教以我們的做人的道理和我們所要具備的人生價(jià)值。此外，所涉及的相關(guān)的經(jīng)典名著如《周易》，《離騷》，《中庸》，《高校》，《老子》，這極大的培養(yǎng)了我們當(dāng)代高校生對(duì)于祖國文化的熱愛，也增加了我們的愛國情操和文化責(zé)任感，而且，人文語文讓我從哲學(xué)的角度去審視我的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的。我以為，世界觀是大我的存在，人生觀是小我的存在，而價(jià)值觀就是人的大我與小我之間的抉擇。而人文語文所倡導(dǎo)的"以人為本'和"人文主義'，就協(xié)助我熟悉了"我自己，即聆聽自我心靈深處的呼聲和需求，學(xué)會(huì)去愛人，去關(guān)懷人，達(dá)到對(duì)個(gè)人和社會(huì)的終極關(guān)心。綜上所述，高校語文的學(xué)習(xí)為我的人生觀，價(jià)值觀的定位提供了更高的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)語文課程總結(jié)二

懷著崇敬的情緒踏入桂子山，欣喜的看到我們的高校還有語文課。這對(duì)我們理科生很故意義，語文課讓我們?cè)诶ьD的推理計(jì)算中解放出來，在一遍一遍的化學(xué)試驗(yàn)中解放出來。感觸語言魅力，擁抱文字暖和。語文書是我從書架上取下來最多的一本書，特殊是其中的小說，每一篇我都從頭到尾不下五遍.還有詩詞曲賦，他們?nèi)诶L畫美、音樂美于一身。早晨踏著第一抹陽光，到電影場(chǎng)朗讀詩詞是一種不行言傳的精神享受。

從第一節(jié)課，吳教師您就要求我們仔細(xì)做筆記，我仔細(xì)的做了筆記，雖然一開頭是為了你說期末要收筆記才寫的。記著記著我漸漸發(fā)覺我是真的學(xué)到了無數(shù)東西。請(qǐng)?jiān)试S我在這溫習(xí)從筆記中想起的你講的學(xué)問。同時(shí)也是對(duì)您的一次學(xué)問匯報(bào)!第一課您給我們講了高校的語文學(xué)習(xí)不僅在課內(nèi)還要在課外。對(duì)一個(gè)民族而言，要提升整體素養(yǎng)，提升民族整體的凝結(jié)力就要學(xué)習(xí)好我們的共同語言。您還給我們講了兩則廣告引起我們的研究。第一個(gè)廣告：笨母雞嚴(yán)肅允諾，產(chǎn)蛋保證無棱無角有蛋黃蛋清。雖然當(dāng)初我有感想但還是沒有士氣站起來。個(gè)人感想：奚落社會(huì)不良風(fēng)氣，將本分之事拿出來炫耀，社會(huì)風(fēng)氣之?dāng)目梢娨话?那一節(jié)課你也給我們布置了語文課囫圇學(xué)期的作業(yè)：考試在日常，課上要樂觀發(fā)言，要做一個(gè)課件。其次課你為我們講解了《陳奐生上城》，研究了陳奐生這樣一個(gè)典型的農(nóng)夫形象：淳樸、和善、教師、同時(shí)愚昧、落后的形象。的意圖是強(qiáng)調(diào)在改善農(nóng)夫物質(zhì)條件的同時(shí)轉(zhuǎn)變他們的精神面貌的重要性。我們感悟到：體味一篇文章中的意圖的重要性，讀者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做的"知音'。這一課我們還學(xué)了怎樣閱讀觀賞文學(xué)作品：文學(xué)作品由內(nèi)容和形式兩個(gè)元素構(gòu)成。我們要把作品放在一定的時(shí)代背景下舉行考察。后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣評(píng)論文學(xué)作品：

1、理解作品的主題要把握主題的含義、掌控分析主題的途徑。

2、要注重對(duì)藝術(shù)形象分析：藝術(shù)形象的描寫分為直接描寫、間接描寫。直接描寫有外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)。間接描寫有：環(huán)境烘托和人物烘托。

3、注重對(duì)情節(jié)和結(jié)構(gòu)的分析：情節(jié)是表現(xiàn)在作品中的由人物之間的互相關(guān)系和沖突矛盾所組成的一組生活大事的演化過程。情節(jié)的分析辦法：情節(jié)和主題的關(guān)系、情節(jié)與人物的關(guān)系、情節(jié)的生動(dòng)性和豐盛性。讓我們明確了結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵：它是作家按照創(chuàng)作意圖的需要構(gòu)建的。結(jié)構(gòu)要做到形式嚴(yán)謹(jǐn)完整和睦統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)要有民族特色，符合民族的觀賞習(xí)慣。

4、文學(xué)語言的觀賞：語言要求a、形象性b、共性化c、感染力d、韻律美。您還介紹幾本書：《消滅》、《第四十一》、《錢，瘋狂的困獸》。掌控了您教給我們的系統(tǒng)的觀賞、評(píng)論、分析的辦法。我們真正的"會(huì)'看文學(xué)作品了。不再是感覺一篇文章就覺得他好，詳細(xì)好在哪說不出來。就會(huì)說就是好。不再是聽高中教師講解分析將教師的話語復(fù)制到考卷上了!曾經(jīng)記得考語文，他問的問題我很有那種感覺，知道自己已經(jīng)理解并且也是有答案但就是不能觀賞的文字寫出來。真是欲哭無淚啊!

后來您又為我們講解了一種柔美的文體：詩歌。詩歌是原始人類在勞動(dòng)生產(chǎn)的過程中制造出來的。它具有反映生活高度集中、感情劇烈、想象豐盛、節(jié)奏鮮亮、韻律和睦等特征。常常采納比興夸張的手法。中國詩歌進(jìn)展概況：1原始歌謠(如《彈歌》、《易經(jīng)》)2、先秦詩歌(如《詩經(jīng)》、《楚辭》)3、兩漢魏晉南北朝，期中包括漢樂府詩歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐詩5、宋詞6、元曲7、明清民歌等。詩歌的分類：1、從內(nèi)容：敘事、抒情。2、從形式：格律、自由。白居易有言：詩者，根情、苗言、華聲、實(shí)義。

后來您為了讓我們更深化了解詩歌：結(jié)合《長恨歌》、《采薇》、《春江花月夜》、《定風(fēng)波》、《短歌行》的實(shí)例從實(shí)際角度讓我們感觸各時(shí)代的代表作。因?yàn)槲覍?duì)《長恨歌》十分感愛好，同時(shí)在課外剛好讀到納蘭容若的《人生若只如初見》，對(duì)他對(duì)唐明皇和楊玉環(huán)的意見深有共鳴。于是更深化的學(xué)習(xí)《長恨歌》，在網(wǎng)上找到一些相關(guān)的文章。我試試著做成了平生第一個(gè)完整的課件。同時(shí)十分謝謝吳教師能給我機(jī)會(huì)讓我演示課件，讓我將自己提煉獲得的思想與學(xué)生們分享，那是多么令人開心的事啊!固然在其他學(xué)生的課件出示中我也學(xué)習(xí)到了無數(shù)東西，包括文學(xué)學(xué)問、風(fēng)土人情等等。

一學(xué)期的時(shí)光過的太快了，剛開頭的語文課就要和我們說再見了。吳教師生動(dòng)的課堂將成為我們以后回憶中最有魅力的片段。雖然在您眼中，我不一定是好同學(xué)，但在我眼中您是一位和氣、學(xué)問淵博的教師。雖然你不一定熟悉我，但我會(huì)牢記您一輩子!離開課堂但我們并沒有離開語文，我以后會(huì)間或溜到您的課堂偷聽?zhēng)坠?jié)課，希翼教師不要反駁哦!

學(xué)習(xí)語文課程總結(jié)四

暑假初中語文的學(xué)習(xí)研修已經(jīng)臨近尾聲了，在這次研修學(xué)習(xí)中使我更新了教導(dǎo)觀念、開闊了教導(dǎo)視野、增長了新學(xué)問、提升了教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用本事和科研本事?，F(xiàn)就自己研修的狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)完成了研修目標(biāo)。培訓(xùn)研修過程中，我首先仔細(xì)學(xué)習(xí)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，按時(shí)完成作業(yè)。

二、這次的學(xué)習(xí)真的使我受益匪淺。學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的辦法，感觸到了老師們樂觀創(chuàng)新的意識(shí)，教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進(jìn)一步更新了我的教導(dǎo)觀念，完美了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的.思維，逐步更新了自己的教學(xué)辦法，利用理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多，觀念改變了，決心把新觀點(diǎn)新理念運(yùn)用到新課程課堂中，重視建立良好的師生關(guān)系，營造和睦輕松的課堂氛圍，使同學(xué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，樂觀提倡同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，老師輔助引領(lǐng)，大張旗鼓的舉行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。注重適合同學(xué)的心理和生理特征，注重循序漸進(jìn)的學(xué)問講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。利用語文教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)語文的愛好與興趣;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)本事和良好的文學(xué)素質(zhì);提升同學(xué)的寫作本事，想像本事、思維本事和制造本事。

酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁鐵般吸引著我。我這個(gè)坐在電腦前就"暈'的人，竟然上了研修平臺(tái)就不想下來。專家的講解剖析、教導(dǎo)同仁的閱歷和事跡，讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺(tái)。但開心之余，我覺得身為初中語文老師，應(yīng)當(dāng)：

一、不斷學(xué)習(xí)，讓自己成長。

日常要多讀書，多學(xué)習(xí)。要和同學(xué)一起讀書，和同事常常溝通。多聽課，多研討語文教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思。反思自己的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，從而改進(jìn)教學(xué)。利用學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身學(xué)養(yǎng)和人文修養(yǎng)，豐盛語文堆積，增加對(duì)語言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力，去影響同學(xué)。多讀一些教導(dǎo)理論方面的書籍、增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)、向有閱歷的教師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提升自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭本事。語文教師要有愛心，有崇高的事業(yè)心、責(zé)任心。語文教師要敬重每位同學(xué)，平等愛惜每位同學(xué)，正直、和善、有慈祥之心、寬容之懷，要虛心謹(jǐn)慎，勤學(xué)上進(jìn)，要有正確的人生觀和價(jià)值觀，要明辨善惡美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵(lì)感染同學(xué)。要熱愛本職工作，把語文教學(xué)當(dāng)成生命中不行缺少的一部分，日常要以最大的熱烈、最高的激情投入到教導(dǎo)教學(xué)中。

二、不斷實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地，