《現(xiàn)在進(jìn)行時》教學(xué)反思曲琳

現(xiàn)在進(jìn)行時》教學(xué)反思霍爾奇小學(xué)曲琳本周對于現(xiàn)在進(jìn)行時，我對學(xué)生們做了一次總體的復(fù)習(xí)。對于現(xiàn)在進(jìn)行時學(xué)生需要能夠運用以下句型Whatareyou/theydoing?lam/Theyare....+ing.Whatishe/shedoing?He/Sheis.+ing?及所學(xué)單詞對一幅圖用英語進(jìn)行描述，學(xué)生初步感知現(xiàn)在進(jìn)彳丁時態(tài)的運用及現(xiàn)在進(jìn)彳丁時態(tài)動詞加ing的三中方法。確定了教學(xué)目標(biāo)，心中豁然開朗，理論培訓(xùn)中亮點很多，我想我一定要將所學(xué)的理論運用到自己的課堂中。讓孩子在真實的情境中運用語言。復(fù)習(xí)課很簡易枯燥無味，如何將以前所學(xué)知識融入至風(fēng)趣有用的情境之中，如何讓學(xué)生的語言水平在課上有所提升，我設(shè)置了二個板塊：1.復(fù)習(xí)多見的動詞現(xiàn)在分詞通過引出一個chant,Swim,swim,lcanswim.Dance,dance,lcandance.Rideabike,rideabike,lamridingabike.Flyakite,flyakite」amflyingakite.（師生邊做動作邊吟誦，既讓學(xué)生活躍氛圍，又復(fù)習(xí)了句型）引出大凡疑問句,Practiseinpairs.（出示課堂練習(xí)紙）讓學(xué)生兩人一小組操練學(xué)過的句型Whatishe\shedoing?He\Sheis.Whataretheydoing?2?設(shè)置情境：Inapark.步驟一：描述環(huán)境。先用美麗的填塞動感的畫面吸引學(xué)生，通過問句Doyouwanttosaysomethingaboutthispicture?讓學(xué)生描述所見，Theyarehavinganiceholiday.Atallgirlisdancing.Acoolboyisplayingfootball各種動感的生活場景激活了學(xué)生的思維，學(xué)生在描述中很快運用了現(xiàn)在進(jìn)行時。在個別學(xué)生描述后我呈現(xiàn)了文字，學(xué)生進(jìn)行了小組介紹，這些學(xué)生非常活躍，也沒對他們活動形式進(jìn)行限制，所以在輸出環(huán)節(jié)學(xué)生都采用了合作形式，一人說一部分。讓學(xué)生看圖描述，希冀學(xué)生能真正地運用語言，展示的學(xué)生說得較好！步驟二：描述活動。畫面引出很多小朋友在玩耍，學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行問答。步驟三：描述整幅畫面。在各個環(huán)節(jié)操練比較到位之后，我讓學(xué)生嘗試描