分類的數(shù)學(xué)教案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——分類的數(shù)學(xué)教案(15篇)分類的數(shù)學(xué)教案(15篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是我整理的分類的數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與珍藏。

分類的數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1．能按物體的特征進(jìn)行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

2．能主動學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、雨傘圖片、分類板、

活動過程：

一、以“小兔開百貨商店〞導(dǎo)入活動

師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、便利又簡單。你們樂意嗎？

1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、便利又簡單取放。

2．出示蘋果圖片，幼兒探討交流分類方法：

師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？

（1）幼兒自由操作

（2）個別幼兒示范

3。引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀測按物品的另一特征分類進(jìn)行二級分類

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分

（2）幼兒探討交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個

二、幼兒其次次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步摸索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很愉快。小兔的商店里還有大量商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、共享、探討。

三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗：游戲——《大風(fēng)吹》

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了大量禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開始了：

師：“大風(fēng)吹〞，幼兒：“吹什么？〞——吹男生、女生快分開；

師：“大風(fēng)吹〞，幼兒：“吹什么？〞——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

師：“大風(fēng)吹〞，幼兒：“吹什么？〞——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。

四、小結(jié)、延伸

幼兒探討交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們大量便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

活動反思：

層級分類，重點是能按物體的特征進(jìn)行層級分類，因是大班上期，前段時間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理〞導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，譬如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回復(fù)中可見孩子們把握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀測蘋果還有什么特征，幼兒都很認(rèn)真的思考，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回復(fù)問題應(yīng)當(dāng)舉手，這時孩子們才寧靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從浮現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們把握的還不錯。最終是用游戲“大風(fēng)吹〞來穩(wěn)定練習(xí)，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。

本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設(shè)想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預(yù)防。

分類的數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2、嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，筆、小動物卡、膠棒等。

查看課件：小班數(shù)學(xué)課件《3以內(nèi)的數(shù)量分類排序》PPT課件

活動過程：

1、出示PPT圖片：冬天來了，小動物都到外面玩雪啦。

提問：

(1)看看地上都有誰?每種有多少?(1只雞，2只兔，3頭牛。)

(2)誰來把一致的動物放在一起?

(3)請幼兒回復(fù)，老師操作并驗證結(jié)果：數(shù)一數(shù)每種動物有多少，并出示相應(yīng)的點子。學(xué)習(xí)單位詞“頭〞。

2、出示三個方格：

提問：這里有幾間房子?

這些房子是動物的家，天黑了，動物要回家了。誰會把動物送回家。

師：數(shù)目最少的動物住在最前面有紅旗的家里，一邊送一邊說：幾只什么，請你住在最前面，而幾只什么請你住在幾只什么的后面……請個別幼兒上前操作。

如：邊送邊說“一只雞，請你住在最前面，兩只兔，請你住在一只雞的后面……〞

3、驗證操作結(jié)果：

師：你送對了嗎?大家一起說說小動物住的順序。

動物都回家了，從最前面有紅旗的家開始說說它們是怎樣住的?引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量排列的順序，一只雞、兩只兔、三頭牛。

分類的數(shù)學(xué)教案3

【活動目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2、初步學(xué)習(xí)將一致用途的物體歸類。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動準(zhǔn)備】

貼絨圖片、水果、衣服等。

【活動過程】

一、活動開始。(認(rèn)識物品，知道其名稱和用途。)

師：小朋友們好，今天商店里來了好多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

(幼兒回復(fù)，老師總結(jié)。)

師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

誰來說說這些貨物都有什么用?

棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?

蘋果、橘子是用來吃的。

二、基本部分。

(按用途將實物卡片分類)

師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么?

現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請XX小朋友下來，我們看看他分的對不對。

(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀測。)

當(dāng)小朋友送完的時候，老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說：他放得對嗎?從里可以看出他是對的?

引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

師：方才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是依照物品的用途來分類的。

三、活動終止。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得十分順暢。

這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達(dá)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

分類的數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。

2、觀測分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。

3、在“闖關(guān)游戲〞中充分體驗分類的開心。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動過程：

一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋?，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?〞

二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖，這個路線圖應(yīng)當(dāng)怎么走?幼兒嘗試操作。

2、幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類，并請幼兒陳述操作結(jié)果。

3、繼續(xù)闖關(guān)：

(1)小組探討路線圖;

(2)請個別幼兒介紹操作方法;

(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);

(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗證。

三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?

分類的數(shù)學(xué)教案5

活動名稱：

紐扣分類

活動目標(biāo)：

1、能依照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的開心。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀測老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀測多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些一致的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是一致的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個一致特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀測記錄紙，說說標(biāo)記的意思，探討記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、勉勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并陳述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒陳述，其余相互欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

分類的數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

重點：

按三重條件分類。

難點：

嘗試自己出題考別人。

活動準(zhǔn)備：

教具：8個大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，附加題材料，筆。

活動過程：

1、集體活動。

將準(zhǔn)備的8個外形板散放在桌面上。

--請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

2、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給外形板分類。

第四、五、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作，教師觀測指導(dǎo)。

3、活動評價。

請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。

勉勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提醒，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得十分順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。

這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達(dá)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

分類的數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提醒標(biāo)志。

活動過程：

1.出示外形卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個分類提醒標(biāo)志貼在一個小籃子上，請幼兒依照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒依照外形、顏色、大小其中的.兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提醒標(biāo)志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類。

活動評價：

1.能按物品的兩個特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很高興的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)遇對比多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練把握、靈活運用卻不是那么簡單。

分類的數(shù)學(xué)教案8

目標(biāo)：

1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的分析、對比能力。

準(zhǔn)備：

1—5的各類實物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

過程：

1、教師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請幼兒確切讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)當(dāng)放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么？你把它放在哪里？為什么？

小結(jié)：個別幼兒放錯的原因。

２、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。

３、對幼兒的卓越工作發(fā)獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反復(fù)屢屢。

４、活動延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

分類的數(shù)學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、能按外形給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于陳述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀測碗寶寶嘴巴的外形。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看畢竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀測碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干〞，按外形分圖形片。

1、觀測“餅干〞。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有大量的“餅干〞，看看這些“餅干〞是什么外形的？（幼兒觀測、發(fā)現(xiàn)“餅干〞有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干〞。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的“餅干〞呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂一致外形的“餅干〞。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干〞。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干〞。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃一致外形的“餅干〞。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

分類的數(shù)學(xué)教案10

設(shè)計意圖

班級下學(xué)期開展“我們來計劃〞主題，隨著“書香童年〞活動的鄰近，孩子們的近期計劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動當(dāng)天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒計劃活動的順利展開，我們以對粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計記錄，培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計能力。

活動目標(biāo)

1、能依照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計數(shù)量。

2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計粽子數(shù)量并記錄，享受合作的開心。

重點難點

夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過用表格記錄的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。

活動過程

一、談話引出問題

1、小朋友們都知道我們班最近在計劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了大量粽子。

二、看圖分類并統(tǒng)計

1、將圖片上的粽子分為兩類

假如讓你們把他們依照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

教師小結(jié)：原來我們可以依照顏色分，也可以依照外形分。

2、增加一種粽子，觀測不同

現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與方才的粽子有什么不同嗎？

教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。

3、3人一組分類并記錄

第一次：三人一組，尋覓最多的分類方法。

教師總結(jié)方法：我們不光可以依照外形分、依照粽子的顏色分，還可以依照繩子的顏色分。

其次次：每組一個記錄表，統(tǒng)計每種粽子畢竟有幾個

三、整理小貨架

1、出示理貨單，觀測貨架

出示理貨單，依照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小機(jī)要，這些機(jī)要會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！

2、六人一組依照理貨單整理小貨架

第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們迅速分組到達(dá)指定位置依照理貨單整理小貨架。

教師總結(jié)方法：依照理貨單和貨架上的提醒信息將所有粽子分類擺放。

其次次：增加幾種粽子，依照理貨單和貨架提醒，排除不屬于該類別的“干擾〞粽子，整理小貨架。

四、延伸活動

1、將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年〞活動的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。

活動相關(guān)圖片

理貨單：

活動總結(jié)

本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動。通過觀測粽子的不同特征，并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實際生活中的作用，在分粽子的活動中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。

分類的數(shù)學(xué)教案11

設(shè)計思路：

新的《教育綱要》指出：科學(xué)應(yīng)從生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系，的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為摸索的對象。根據(jù)這一原則，我以帽子為操作材料確定了數(shù)學(xué)分類活動的主題，這是基于以下考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，孩子對帽子有一定的生活經(jīng)驗，有利于減少分類活動的難度；其次，隨著生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利于開展分類活動。第三，這一活動在分類的同時還有助于幼兒感受整體和部分的關(guān)系，同時訓(xùn)練他們的思維能力和觀測思考的習(xí)慣。

目標(biāo)：

1、通過活動，引發(fā)幼兒對身邊常見事物產(chǎn)生探究的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀測帽子的特征；

2、學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進(jìn)行交流。

準(zhǔn)備：

1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途、的帽子若干頂；

2、四張桌子，蓋布、黑板、筆、紙；

過程：

一、學(xué)習(xí)分類記錄的方法

1、以的口吻激起幼兒活動的興趣。

2、請四名具有不同特征的幼兒上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處。

“這里有幾位小朋友？〞“他們什么地方不一樣？〞

3、教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。

“我們要把這里有四個小朋友的事記錄下來來，可以怎么記呢？〞（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字4表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友）“誰能把有一致地方的小朋友排在一起？〞“他是怎么排的，他們哪里一樣？〞（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記呢？〞（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄）“除了這種排對的方法，還有沒有其它方法？〞（教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄）〞

二、學(xué)習(xí)從不同的角度對帽子進(jìn)行分類

1、引導(dǎo)幼兒觀測帽子的不同之處

2、啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途

3、提出分類的要求

“原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開店前，我們要先做什么準(zhǔn)備工作？〞（引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的。你們說可以怎么擺放呢？〞（引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放）

三、小組活動

1、提出記錄的方法

“今天，我們四個小朋友整理一個柜臺。大家先要數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，然后用數(shù)字和標(biāo)記把它記錄下來來，再看看它們有什么不同，把有一致地方的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每樣有幾頂，大家一起商榷怎么記錄。假如大家還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂？想一想怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。〞

2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。

3、引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。

4、觀測幼兒不同的記錄方法。

四、講評

1、展示四組幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀測、對比各自的記錄方法

“這些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？〞（幼兒之間相互提問相互回復(fù)）“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同？〞“你最喜歡哪一組的記錄單，為什么？〞

2、教師對幼兒的操作給予確定

“今天小朋友想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺，還會把這些事用數(shù)字和標(biāo)記記了下來。而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店的時候就可以有大量不同擺帽子的方法了。〞

延伸：

課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區(qū)角中，供幼兒進(jìn)行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

分類的數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形，正方形和三角形，穩(wěn)定按外形標(biāo)記進(jìn)行歸類。

2、在教師的引導(dǎo)下能細(xì)心的觀測畫面。

活動準(zhǔn)備：

教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個），餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)）。

學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。

活動過程：

1、認(rèn)識各種外形的餅干

教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么外形的餅干？〞勉勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗。

教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么外形？〞逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的外形。教師：“你想品嘗一塊什么外形的餅干呢？〞請幼兒先想想，后說一說，再取一塊一致外形的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）

教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！〞請幼兒開啟《活動用書》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀測畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干。〞請幼兒說一說：“左邊的餅干是什么外形？里面的夾心是什么外形？它們合在一塊能變成什么時候外形的夾心餅干？〞強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的外形才能變出來！〞

教師取出學(xué)具的盒：“誰會做夾心餅干了？〞請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的外形要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

教師：“我們都來做餅干。〞請幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》一致外形的餅干后面。

3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）

教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么外形的餅干？“請幼兒開啟《活動用書》第14頁。

教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么外形的餅干？你是怎么猜到的？〞引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的外形標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么外形的餅干，盤子里應(yīng)當(dāng)放什么外形的餅干。

請幼兒為didi鼠分餅干，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……

分類的數(shù)學(xué)教案13

【活動目標(biāo)】

1、能按外形給物體進(jìn)行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、初步培養(yǎng)觀測、對比和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

【活動過程】

一、碗寶寶來作客，幼兒觀測碗寶寶嘴巴的外形。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：

小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看畢竟是什么呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀測碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干〞，按外形分圖形片。

1、觀測“餅干〞。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有大量的“餅干〞，看看這些“餅干〞是什么外形的？（幼兒觀測、發(fā)現(xiàn)“餅干〞有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干〞。

師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的“餅干〞呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂一致外形的“餅干〞。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干〞。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干〞。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃一致外形的“餅干〞。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

【教學(xué)反思】

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。

分類的數(shù)學(xué)教案14

活動目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的。〞

2。培養(yǎng)幼兒的觀測能力。

活動準(zhǔn)