幼兒園建構(gòu)游戲課件

幼兒園建構(gòu)游戲幼兒園建構(gòu)游戲11、大家小時(shí)候玩過哪些游戲？2、什么是建構(gòu)游戲？1、大家小時(shí)候玩過哪些游戲？2一、什么是建構(gòu)游戲

建構(gòu)游戲是一種兒童用各種建構(gòu)材料，通過想象和造型活動(dòng)構(gòu)造建筑物的形象的游戲。建構(gòu)游戲又稱結(jié)構(gòu)游戲，是創(chuàng)造性游戲之一。一、什么是建構(gòu)游戲

建構(gòu)游戲是一種兒童用各種建構(gòu)材料，3建構(gòu)游戲是以“構(gòu)造”為活動(dòng)方式的游戲。（幼兒操作建構(gòu)材料進(jìn)行物體造型的游戲）

建構(gòu)游戲是以“構(gòu)造”為活動(dòng)方式的游戲。（4幼兒園建構(gòu)游戲的形式（桌面、地面）幼兒園建構(gòu)游戲的形式5幼兒園建構(gòu)游戲課件6建構(gòu)游戲的教育價(jià)值促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展。幫助幼兒建立數(shù)概念。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。建構(gòu)游戲的教育價(jià)值促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展。7二、建構(gòu)區(qū)應(yīng)該建立哪些游戲常規(guī)？二、建構(gòu)區(qū)應(yīng)該建立哪些游戲常規(guī)？8大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流91.需要幾塊積木拿幾塊，取放多個(gè)玩具時(shí)會(huì)運(yùn)用小筐。2.任何時(shí)候都不能亂扔玩具，不用的積木物歸原處。3.拿走別人眼前的建筑材料，要征得別人的同意。4.行走、搭建時(shí)，注意保護(hù)好自己和他人的作品；不小心碰到別人的作品要道歉。5.搭建建筑物時(shí)，離開玩具柜20-30厘米。6.當(dāng)同伴意見不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)與同伴協(xié)商。7.游戲結(jié)束后，將玩具材料分類擺放好。1.需要幾塊積木拿幾塊，取放多個(gè)玩具時(shí)會(huì)運(yùn)用小筐。10三、建構(gòu)游戲的類型三、建構(gòu)游戲的類型11建構(gòu)游戲包括哪些類型從建筑物的造型分單一建筑物

1.作品在功能上、藝術(shù)風(fēng)格上體現(xiàn)的比較單一；

2.進(jìn)行一些單一技能的游戲內(nèi)容。組合建筑物

1.在總體設(shè)計(jì)上、功能上、藝術(shù)風(fēng)格上都是綜合多元的，組成一個(gè)完整的建筑群，各個(gè)建筑物之間有機(jī)協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充，成為統(tǒng)一的綜合體，一般搭建的作品包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體形象。

2.功能上的綜合建構(gòu)游戲包括哪些類型從建筑物的造型分12建構(gòu)游戲包括哪些類型從建構(gòu)游戲的創(chuàng)造程度上分：自由建構(gòu)幼兒自由自發(fā)的建構(gòu)，幼兒根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，自由建構(gòu)，無需提前商討、確定建構(gòu)主題，設(shè)計(jì)圖紙、制定計(jì)劃。模擬建構(gòu)幼兒看平面圖或?qū)嶋H物體結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)建構(gòu)的技能，進(jìn)行建構(gòu)游戲的方法。（對建構(gòu)作品的模擬、對建構(gòu)圖紙進(jìn)行模擬、對實(shí)物、玩具形象的模擬、對照片、圖畫的模擬）建構(gòu)游戲包括哪些類型從建構(gòu)游戲的創(chuàng)造程度上分：13幼兒園建構(gòu)游戲課件14建構(gòu)游戲包括哪些類型主題建構(gòu)建構(gòu)主題來園幼兒對周圍生活環(huán)境的觀察和豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，可以直接來源于幼兒的區(qū)域活動(dòng)，也可以來源于近期的主題活動(dòng)。建構(gòu)游戲包括哪些類型主題建構(gòu)15

開展建構(gòu)游戲活動(dòng)，基本上可以遵循這樣一個(gè)思路：小班——單元建構(gòu)、基本技能訓(xùn)練中班——立體建構(gòu)、簡單的主題建構(gòu)大班——?jiǎng)?chuàng)造性的主題建構(gòu)開展建構(gòu)游戲活動(dòng)，基本上可以遵循這樣一個(gè)16四、操作積木材料的技能四、操作積木材料的技能17掌握哪些建構(gòu)技能根據(jù)操作材料的不同分為：排列、組合、接插、鑲嵌、黏合、旋轉(zhuǎn)等。

積木材料雪花片材料掌握哪些建構(gòu)技能根據(jù)操作材料的不同分為：排列、組合、接插、鑲181.平鋪：直線平鋪、彎曲平鋪、平面平鋪、規(guī)則平鋪。1.平鋪：直線平鋪、彎曲平鋪、平面平鋪、規(guī)則平鋪。19幼兒園建構(gòu)游戲課件202.壘高：封閉壘高、間隔壘高；2.壘高：封閉壘高、間隔壘高；213.圍封：單一圍封、組合圍封；幼兒園建構(gòu)游戲課件22幼兒園建構(gòu)游戲課件234.架空：基本架空、轉(zhuǎn)向架空、架空穿過。4.架空：基本架空、轉(zhuǎn)向架空、架空穿過。24幼兒園建構(gòu)游戲課件25幼兒園建構(gòu)游戲課件26旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)27一字花排一字花排28幼兒園建構(gòu)游戲課件29幼兒園建構(gòu)游戲課件30幼兒園建構(gòu)游戲課件31五、建構(gòu)游戲能不能教？如何教？任何一件建構(gòu)作品都是由簡單的建構(gòu)技能組合而成的，掌握基本的建構(gòu)游戲技能，是幼兒開展建構(gòu)游戲的必要條件。

示范范例講解練習(xí)語言指導(dǎo)啟發(fā)五、建構(gòu)游戲能不能教？如何教？任何一件建構(gòu)作品都是由簡單的建32幼兒園建構(gòu)游戲課件33幼兒園建構(gòu)游戲課件34建構(gòu)游戲組織的一般流程是什么？建構(gòu)游戲組織的一般流程是什么？35六、建構(gòu)游戲的內(nèi)容有哪些？公共設(shè)施類房屋建筑類生活用品類交通工具類動(dòng)植物類想象創(chuàng)造類六、建構(gòu)游戲的內(nèi)容有哪些？公共設(shè)施類36七、不同年齡幼兒應(yīng)掌握的建構(gòu)技能七、不同年齡幼兒應(yīng)掌握的建構(gòu)技能37幼兒園建構(gòu)游戲課件38幼兒園建構(gòu)游戲課件39計(jì)劃討論哪些內(nèi)容？分工合作的討論建筑設(shè)計(jì)的討論操作的討論問題的討論材料的討論計(jì)劃討論哪些內(nèi)容？分工合作的討論40建構(gòu)區(qū)的墻飾如何創(chuàng)設(shè)示范墻飾欣賞墻飾規(guī)則墻飾分享墻飾建構(gòu)區(qū)的墻飾如何創(chuàng)設(shè)示范墻飾41幼兒園建構(gòu)游戲課件42幼兒園建構(gòu)游戲課件43幼兒園建構(gòu)游戲課件44幼兒園建構(gòu)游戲課件45五、幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)（一）游戲開始前的準(zhǔn)備指導(dǎo)（二）游戲過程中的指導(dǎo)（三）游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)五、幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)（一）游戲開始前的準(zhǔn)備指導(dǎo)46（一）游戲前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，豐富并加深幼兒對物體和建筑物的印象（1）引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中各種不同的物體和建筑物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及空間位置關(guān)系，豐富幼兒頭腦中造型的印象。（可以帶領(lǐng)幼兒到大自然中去實(shí)地觀察，還可以讓幼兒觀察有關(guān)的玩具、圖片、照片等。）（一）游戲前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，豐富并加深幼兒對物體和472、為幼兒提供建構(gòu)的材料、時(shí)間和場地

（1）提供時(shí)間和場地（2）提供材料游戲材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)幼兒不同年齡特點(diǎn)。小班要提供同一種類數(shù)量較多的游戲材料，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具；大中型空心或軟體積木、積塑、沙、水等都是幼兒喜歡且適宜的建構(gòu)材料。中大班提供豐富有變化的游戲材料，并讓幼兒參與材料的收集、設(shè)計(jì)和制作，既豐富游戲主題，又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒設(shè)計(jì)和制作游戲材料是游戲的組成部分。一些木板、紙板、紙棍、塑料、繩線、火柴桿、塑料管、冰棒棍或糖紙、金屬配件等都是孩子們百玩不厭的好材料。利用廢舊物品為幼兒設(shè)計(jì)游戲材料2、為幼兒提供建構(gòu)的材料、時(shí)間和場地48（二）游戲中的指導(dǎo)

幼兒：1、自愿組合，協(xié)商分工，明確搭建任務(wù)2、共同設(shè)計(jì)小組搭建圖紙3、自主選擇建構(gòu)材料4、按規(guī)劃圖合作建構(gòu)（二）游戲中的指導(dǎo)

幼兒：49游戲中的指導(dǎo)教師：1、激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣2、針對不同年齡幼兒游戲的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)3、巡回觀察，選擇適合的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?、引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)建構(gòu)活動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性游戲中的指導(dǎo)教師：50幼兒園建構(gòu)游戲課件51適合的時(shí)機(jī)：當(dāng)幼兒情緒不佳時(shí)；當(dāng)幼兒獲得成功時(shí)；當(dāng)幼兒遇到技能障礙時(shí)；當(dāng)幼兒游離游戲情景之外時(shí)；當(dāng)幼兒延伸或擴(kuò)展游戲內(nèi)容有困難時(shí)；當(dāng)幼兒出現(xiàn)負(fù)面行為時(shí)；當(dāng)環(huán)境中產(chǎn)生不安全因素時(shí)。適合的時(shí)機(jī)：當(dāng)幼兒情緒不佳時(shí)；52（三）游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)

1．

引導(dǎo)幼兒結(jié)束游戲?qū)τ谟變簛碚f，從處于專注的游戲狀態(tài)到結(jié)束游戲，需要一定的時(shí)間轉(zhuǎn)換，教師要尊重幼兒的這種心理需要，給幼兒過渡。大班可用沙漏、計(jì)時(shí)器控制時(shí)間，也可以用時(shí)鐘控制時(shí)間，還可以采取提前告知的辦法。2.分享經(jīng)驗(yàn)

提升游戲水平讓幼兒把游戲中的經(jīng)驗(yàn)相互分享碰撞?！吧洗斡螒蛑械摹瓎栴}解決了嗎？用什么方法解決的？你們小組的搭建任務(wù)完成的怎樣？與同伴合作搭建時(shí)遇到了什么困難？是怎樣解決的？”等。教師認(rèn)真傾聽幼兒的交流，適時(shí)為幼兒陳述遞詞，補(bǔ)充不完整的表達(dá)，幫助幼兒提煉出有用的游戲經(jīng)驗(yàn)，以此提升幼兒游戲水平，推動(dòng)游戲情節(jié)的發(fā)展。（三）游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)

1．

引導(dǎo)幼兒結(jié)束游戲53游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)3．拓展思路

為下次游戲留有余興創(chuàng)造性游戲具有連續(xù)性的特點(diǎn)，一個(gè)主題往往需要在多次游戲中不斷地推進(jìn)和完善。因此，單次游戲結(jié)束后，在幼兒分享交流游戲中成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師可以啟發(fā)幼兒討論：對下次游戲你有什么好的建議？還需要增加哪些材料？幫助幼兒拓寬思路，逐漸豐富游戲的場景、材料、主題、情節(jié)，使幼兒對下次游戲充滿期待。4、收拾和整理建構(gòu)材料通過收拾、整理建構(gòu)材料，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)自我服務(wù)和為集體服務(wù)，養(yǎng)成對環(huán)境的責(zé)任感；還可以獲得其他有益的經(jīng)驗(yàn)。游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)3．拓展思路

為下次游戲留有余興54游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)5、審慎對待幼兒建構(gòu)作品。有時(shí)幼兒會(huì)強(qiáng)烈要求保留作品，具體會(huì)有以下幾種原因：

a.因?yàn)榻裉鞗]搭完，明天想接著搭下去。

b.還想圍繞建構(gòu)物進(jìn)一步開展象征性游戲。

c.只是想把自己的建構(gòu)物保留下來。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況處理，若是前兩種情況，可想辦法保留，第三種情況可用相機(jī)拍一張照片或建議孩子自己把建構(gòu)物畫下來，這些做法都可以表達(dá)成人對他們游戲成果的尊重和欣賞。播放建構(gòu)游戲指導(dǎo)視頻游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)5、審慎對待幼兒建構(gòu)作品。55幼兒園建構(gòu)游戲幼兒園建構(gòu)游戲561、大家小時(shí)候玩過哪些游戲？2、什么是建構(gòu)游戲？1、大家小時(shí)候玩過哪些游戲？57一、什么是建構(gòu)游戲

建構(gòu)游戲是一種兒童用各種建構(gòu)材料，通過想象和造型活動(dòng)構(gòu)造建筑物的形象的游戲。建構(gòu)游戲又稱結(jié)構(gòu)游戲，是創(chuàng)造性游戲之一。一、什么是建構(gòu)游戲

建構(gòu)游戲是一種兒童用各種建構(gòu)材料，58建構(gòu)游戲是以“構(gòu)造”為活動(dòng)方式的游戲。（幼兒操作建構(gòu)材料進(jìn)行物體造型的游戲）

建構(gòu)游戲是以“構(gòu)造”為活動(dòng)方式的游戲。（59幼兒園建構(gòu)游戲的形式（桌面、地面）幼兒園建構(gòu)游戲的形式60幼兒園建構(gòu)游戲課件61建構(gòu)游戲的教育價(jià)值促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展。幫助幼兒建立數(shù)概念。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。建構(gòu)游戲的教育價(jià)值促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展。62二、建構(gòu)區(qū)應(yīng)該建立哪些游戲常規(guī)？二、建構(gòu)區(qū)應(yīng)該建立哪些游戲常規(guī)？63大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流64大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流91.需要幾塊積木拿幾塊，取放多個(gè)玩具時(shí)會(huì)運(yùn)用小筐。2.任何時(shí)候都不能亂扔玩具，不用的積木物歸原處。3.拿走別人眼前的建筑材料，要征得別人的同意。4.行走、搭建時(shí)，注意保護(hù)好自己和他人的作品；不小心碰到別人的作品要道歉。5.搭建建筑物時(shí)，離開玩具柜20-30厘米。6.當(dāng)同伴意見不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)與同伴協(xié)商。7.游戲結(jié)束后，將玩具材料分類擺放好。1.需要幾塊積木拿幾塊，取放多個(gè)玩具時(shí)會(huì)運(yùn)用小筐。65三、建構(gòu)游戲的類型三、建構(gòu)游戲的類型66建構(gòu)游戲包括哪些類型從建筑物的造型分單一建筑物

1.作品在功能上、藝術(shù)風(fēng)格上體現(xiàn)的比較單一；

2.進(jìn)行一些單一技能的游戲內(nèi)容。組合建筑物

1.在總體設(shè)計(jì)上、功能上、藝術(shù)風(fēng)格上都是綜合多元的，組成一個(gè)完整的建筑群，各個(gè)建筑物之間有機(jī)協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充，成為統(tǒng)一的綜合體，一般搭建的作品包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體形象。

2.功能上的綜合建構(gòu)游戲包括哪些類型從建筑物的造型分67建構(gòu)游戲包括哪些類型從建構(gòu)游戲的創(chuàng)造程度上分：自由建構(gòu)幼兒自由自發(fā)的建構(gòu)，幼兒根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，自由建構(gòu)，無需提前商討、確定建構(gòu)主題，設(shè)計(jì)圖紙、制定計(jì)劃。模擬建構(gòu)幼兒看平面圖或?qū)嶋H物體結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)建構(gòu)的技能，進(jìn)行建構(gòu)游戲的方法。（對建構(gòu)作品的模擬、對建構(gòu)圖紙進(jìn)行模擬、對實(shí)物、玩具形象的模擬、對照片、圖畫的模擬）建構(gòu)游戲包括哪些類型從建構(gòu)游戲的創(chuàng)造程度上分：68幼兒園建構(gòu)游戲課件69建構(gòu)游戲包括哪些類型主題建構(gòu)建構(gòu)主題來園幼兒對周圍生活環(huán)境的觀察和豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，可以直接來源于幼兒的區(qū)域活動(dòng)，也可以來源于近期的主題活動(dòng)。建構(gòu)游戲包括哪些類型主題建構(gòu)70

開展建構(gòu)游戲活動(dòng)，基本上可以遵循這樣一個(gè)思路：小班——單元建構(gòu)、基本技能訓(xùn)練中班——立體建構(gòu)、簡單的主題建構(gòu)大班——?jiǎng)?chuàng)造性的主題建構(gòu)開展建構(gòu)游戲活動(dòng)，基本上可以遵循這樣一個(gè)71四、操作積木材料的技能四、操作積木材料的技能72掌握哪些建構(gòu)技能根據(jù)操作材料的不同分為：排列、組合、接插、鑲嵌、黏合、旋轉(zhuǎn)等。

積木材料雪花片材料掌握哪些建構(gòu)技能根據(jù)操作材料的不同分為：排列、組合、接插、鑲731.平鋪：直線平鋪、彎曲平鋪、平面平鋪、規(guī)則平鋪。1.平鋪：直線平鋪、彎曲平鋪、平面平鋪、規(guī)則平鋪。74幼兒園建構(gòu)游戲課件752.壘高：封閉壘高、間隔壘高；2.壘高：封閉壘高、間隔壘高；763.圍封：單一圍封、組合圍封；幼兒園建構(gòu)游戲課件77幼兒園建構(gòu)游戲課件784.架空：基本架空、轉(zhuǎn)向架空、架空穿過。4.架空：基本架空、轉(zhuǎn)向架空、架空穿過。79幼兒園建構(gòu)游戲課件80幼兒園建構(gòu)游戲課件81旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)82一字花排一字花排83幼兒園建構(gòu)游戲課件84幼兒園建構(gòu)游戲課件85幼兒園建構(gòu)游戲課件86五、建構(gòu)游戲能不能教？如何教？任何一件建構(gòu)作品都是由簡單的建構(gòu)技能組合而成的，掌握基本的建構(gòu)游戲技能，是幼兒開展建構(gòu)游戲的必要條件。

示范范例講解練習(xí)語言指導(dǎo)啟發(fā)五、建構(gòu)游戲能不能教？如何教？任何一件建構(gòu)作品都是由簡單的建87幼兒園建構(gòu)游戲課件88幼兒園建構(gòu)游戲課件89建構(gòu)游戲組織的一般流程是什么？建構(gòu)游戲組織的一般流程是什么？90六、建構(gòu)游戲的內(nèi)容有哪些？公共設(shè)施類房屋建筑類生活用品類交通工具類動(dòng)植物類想象創(chuàng)造類六、建構(gòu)游戲的內(nèi)容有哪些？公共設(shè)施類91七、不同年齡幼兒應(yīng)掌握的建構(gòu)技能七、不同年齡幼兒應(yīng)掌握的建構(gòu)技能92幼兒園建構(gòu)游戲課件93幼兒園建構(gòu)游戲課件94計(jì)劃討論哪些內(nèi)容？分工合作的討論建筑設(shè)計(jì)的討論操作的討論問題的討論材料的討論計(jì)劃討論哪些內(nèi)容？分工合作的討論95建構(gòu)區(qū)的墻飾如何創(chuàng)設(shè)示范墻飾欣賞墻飾規(guī)則墻飾分享墻飾建構(gòu)區(qū)的墻飾如何創(chuàng)設(shè)示范墻飾96幼兒園建構(gòu)游戲課件97幼兒園建構(gòu)游戲課件98幼兒園建構(gòu)游戲課件99幼兒園建構(gòu)游戲課件100五、幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)（一）游戲開始前的準(zhǔn)備指導(dǎo)（二）游戲過程中的指導(dǎo)（三）游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)五、幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)（一）游戲開始前的準(zhǔn)備指導(dǎo)101（一）游戲前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，豐富并加深幼兒對物體和建筑物的印象（1）引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中各種不同的物體和建筑物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及空間位置關(guān)系，豐富幼兒頭腦中造型的印象。（可以帶領(lǐng)幼兒到大自然中去實(shí)地觀察，還可以讓幼兒觀察有關(guān)的玩具、圖片、照片等。）（一）游戲前的準(zhǔn)備和指導(dǎo)1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，豐富并加深幼兒對物體和1022、為幼兒提供建構(gòu)的材料、時(shí)間和場地

（1）提供時(shí)間和場地（2）提供材料游戲材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)幼兒不同年齡特點(diǎn)。小班要提供同一種類數(shù)量較多的游戲材料，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具；大中型空心或軟體積木、積塑、沙、水等都是幼兒喜歡且適宜的建構(gòu)材料。中大班提供豐富有變化的游戲材料，并讓幼兒參與材料的收集、設(shè)計(jì)和制作，既豐富游戲主題，又能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒設(shè)計(jì)和制作游戲材料是游戲的組成部分。一些木板、紙板、紙棍、塑料、繩線、火柴桿、塑料管、冰棒棍或糖紙、金屬配件等都是孩子們百玩不厭的好材料。利用廢舊物品為幼兒設(shè)計(jì)游戲材料2、為幼兒提供建構(gòu)的材料、時(shí)間和場地103（二）游戲中的指導(dǎo)

幼兒：1、自愿組合，協(xié)商分工，明確搭建任務(wù)2、共同設(shè)計(jì)小組搭建圖紙3、自主選擇建構(gòu)材料4、按規(guī)劃圖合作建構(gòu)（二）游戲中的指導(dǎo)

幼兒：104游戲中的指導(dǎo)教師：1、激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣2、針對不同年齡幼兒游戲的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)3、巡回觀察，選擇適合的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?、引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)建構(gòu)活動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性游戲中的指導(dǎo)教師：105幼兒園建構(gòu)游戲課件106適合的時(shí)機(jī)：當(dāng)幼兒情緒不佳時(shí)；當(dāng)幼兒獲得成功時(shí)；當(dāng)幼兒遇到技能障礙時(shí)；當(dāng)幼兒游離游戲情景之外時(shí)；當(dāng)幼兒延伸或擴(kuò)展游戲內(nèi)容有困難時(shí)；當(dāng)幼兒出現(xiàn)負(fù)面行為時(shí)；當(dāng)環(huán)境中產(chǎn)生不安全因素時(shí)。適合的時(shí)機(jī)：當(dāng)幼兒情緒不佳時(shí)；107（三）游戲結(jié)束時(shí)的指導(dǎo)

1．

引導(dǎo)幼兒結(jié)束游戲?qū)τ谟變簛碚f，從處于專注的游戲狀態(tài)到結(jié)束游戲，需要一定的時(shí)間轉(zhuǎn)換，教師要尊重幼兒的