2022大班區(qū)域活動(dòng)方案

Word-9-2022大班區(qū)域活動(dòng)方案大班區(qū)域活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫(huà)。

3、培育幼兒的急躁和專注力。

二、活動(dòng)材料：

裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、操作層次：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)

其次層：自己畫(huà)形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫(huà)。(如照片2)

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。(如照片3)

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。(如照片4)

第五層：自己構(gòu)思，制造性地構(gòu)圖，并記錄下來(lái)。(如照片5)

四、觀看指導(dǎo)：

1、提示幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓舞幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表?yè)P(yáng)那些仔細(xì)專注，有急躁的幼兒。

3、鼓舞幼兒自己構(gòu)圖，培育幼兒的制造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為力量較弱幼兒活動(dòng)的模板。

五、提示

1、為保證物品的長(zhǎng)久耐用，形象圖應(yīng)封塑。

2、本活動(dòng)相宜一人玩，也相宜兩人一組進(jìn)行。為增加趣味性，可鼓舞幼兒開(kāi)展競(jìng)賽。

3、可陳設(shè)幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動(dòng)的愛(ài)好。

大班區(qū)域活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細(xì)地進(jìn)行活動(dòng)，擅長(zhǎng)探究材料的玩法。有良好的整理整理的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能整理好各活動(dòng)材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)覺(jué)隱秘：觀看種子的變化并記錄

聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找伴侶、圖書(shū)、兒歌的卡片、（故事）錄音

動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形（配對(duì)）、量一量、稱一稱

小舞臺(tái)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡

活動(dòng)流程：激發(fā)愛(ài)好——實(shí)踐操作——共享歡樂(lè)

一、激發(fā)愛(ài)好

我們又要開(kāi)頭玩分區(qū)活動(dòng)了，今日我們又有一些新材料,小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩?看誰(shuí)能玩得好，玩得快樂(lè)!

二、實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀看：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽嘗試與操作。

三、共享歡樂(lè)

1、幼兒說(shuō)一說(shuō)，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)遇到困難?怎么解決的?

2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今日勝利了嗎?什么地方最勝利的?(為什么沒(méi)勝利?你覺(jué)得可以怎么做?)

3、老師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次確定，引發(fā)他們?cè)俅翁骄康膼?ài)好。

大班區(qū)域活動(dòng)方案3

一、材料供應(yīng)

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤(pán)、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更便利。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習(xí)外，還探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀看重點(diǎn)：

a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能掌握手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無(wú)法嫻熟運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長(zhǎng)距離，提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹外形的物體(如腰果)開(kāi)頭，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探究大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動(dòng))(小班)

一、材料供應(yīng)

a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

其次層次：適時(shí)供應(yīng)剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能嫻熟地剝豆后，可以按幼兒不同水平，供應(yīng)一組寫(xiě)有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示：觀看重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a.小班幼兒年齡小，剛開(kāi)頭剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉經(jīng)常剝不釣蠶豆皮，老師可準(zhǔn)時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，勝利率就會(huì)大大提高。

b.在觀看中我們發(fā)覺(jué)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。老師應(yīng)留意觀看隨著活動(dòng)的連續(xù)適時(shí)地供應(yīng)剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后，可以讓剝豆（方法）不同的幾名幼兒來(lái)演示，大家共同爭(zhēng)論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)勁不討好，關(guān)心幼兒積累（閱歷）。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)

大班區(qū)域活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛(ài)各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。

2。進(jìn)一步培育幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量和制造想象力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒喜愛(ài)各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)難點(diǎn)：

進(jìn)展動(dòng)手操作力量和制造想象力量

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進(jìn)行按大小排序。角色：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

小伴侶你們平常喜愛(ài)吃些什么食品呢?(喜愛(ài)吃糖、喜愛(ài)吃餅干、、、、)原來(lái)小伴侶喜愛(ài)吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對(duì)我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，由于不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的養(yǎng)分。)

今日老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了許多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起?lái)看看吧!

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今日就要來(lái)讓我們的小伴侶用好吃的食品來(lái)款待你的小客人。

2、圖書(shū)區(qū)。

今日老師在圖書(shū)區(qū)預(yù)備了各種關(guān)于食物的圖書(shū)，待會(huì)小伴侶可以看圖書(shū)和伴侶一起講講，看完后可以和好伴侶一起（說(shuō)說(shuō)）。

3、動(dòng)手區(qū)。

在手工區(qū)老師預(yù)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小伴侶才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，假如你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，結(jié)束嬉戲。

小結(jié)小伴侶進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

大班區(qū)域活動(dòng)方案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量。

2、愿意共享自己的和別人的歡樂(lè)。

【活動(dòng)材料預(yù)備】

音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

嬉戲區(qū)：娃娃家所需材料

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

探究區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動(dòng)：你們喜愛(ài)玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本事，還有的小伴侶發(fā)覺(jué)了磁鐵的很多隱秘)

2、要求活動(dòng)時(shí)保持寧?kù)o，用心操作、探究，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎?

二、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的愛(ài)好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、老師觀看幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，賜予確定。

3、發(fā)覺(jué)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，賜予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得勝利。

4、活動(dòng)記錄：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)頭時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提示，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。