幼兒園中班《健康歌》教案優(yōu)秀4篇

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作為一名辛勞耕耘的教導(dǎo)工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是為大伙兒帶來的4篇幼兒園中班《健康歌》教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。

幼兒園中班《健康歌》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：理解《健康歌》的所有歌詞內(nèi)容，感觸其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作舉行表演。

能力目標(biāo)：在音樂活動中培養(yǎng)同學(xué)的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是鼓舞同學(xué)參加、激活創(chuàng)新意識。

難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；

教學(xué)預(yù)備：

1、課[.]件音樂：“健康歌”；

2、音樂課本人手一本。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

師：學(xué)生們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運(yùn)動？我們做這些運(yùn)動的目的是為了我們有一個健康的身體，教師希翼大家每天健康好不好？我還有許多健康小秘訣等著告知你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動動手吧！

[設(shè)計(jì)意圖：激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入。]

（二）聽一聽：《健康歌》

1．帶著問題初聽歌曲。

師：學(xué)生們做得真棒，今日教師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？請大家認(rèn)真聽，回答問題：

①這首歌曲的名字是什么？

②健康歌告知了你哪些健康小秘訣？（引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識歌詞，連貫說一遍歌詞。）

③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（給樂觀回答問題的學(xué)生嘉獎健康小禮物）

（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

1、老師播放課件音樂，用豐盛的表情調(diào)動同學(xué)隨歌曲演唱一遍。

2、訂正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請同學(xué)分角色清唱一遍。提示同學(xué)注重聲音和表情的不同表現(xiàn)。

3、請個別學(xué)生演唱一遍。

（四）動一動：隨《健康歌》做律動。

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動同學(xué)心情，鼓舞同學(xué)運(yùn)動。

2、請幾名表演有長處的學(xué)生擔(dān)任組長，分組舉行創(chuàng)編表演，鼓舞各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。

3、選取二組舉行匯報(bào)表演，教師準(zhǔn)時賦予鼓舞和表揚(yáng)。

[設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在演唱中進(jìn)一步感觸歌曲，利用創(chuàng)編表演達(dá)到鞏固、拓展的作用。巧妙的引用樂段中的數(shù)節(jié)拍部分，引領(lǐng)同學(xué)創(chuàng)編，充分律動，感觸及表現(xiàn)歌曲韻律。]

（五）想一想：為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過沒關(guān)系。只要天天堅(jiān)持熬煉一下，就會越長越高，越長越堅(jiān)固！運(yùn)動之后人的頭腦會越發(fā)蘇醒，現(xiàn)在你們頭腦是最蘇醒的時候，我想考一考你們，怎么樣預(yù)備好了嗎？

1。用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。

師：學(xué)生們，我們周圍有無數(shù)東西都可以當(dāng)作伴奏樂器，只要我們合理通過它們，會為我們的演唱增色不少?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？

[設(shè)計(jì)意圖：通過玩節(jié)奏嬉戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動，鞏固對唱曲的理解。]

（五）、結(jié)束部分

師：剛才在學(xué)生們出色的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今日這節(jié)課大家歡樂不歡樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我歡樂！希翼大家每天健康。

幼兒園中班《健康歌》教案篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有表情的演歌唱曲“表情歌”，并按歌詞舉行相應(yīng)的動作表演。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、變臉娃娃圖片

活動過程：

一、開頭部分

1、今日教師給小伴侶帶來了一段十分好看的錄像，我們一起來看一下。（觀察錄像）

錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小伴侶一樣，心里興奮就會哈哈大笑，心里傷心就會難過流淚，所以小伴侶有什么樣的情緒就會有什么樣的表情。

二、基本部分

1、嬉戲“變臉”：

“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的嬉戲，小伴侶要根據(jù)教師說的情緒來做出臉上的表情。”

如：我興奮，我傷心，我憤怒，我歡樂。

2、通過變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

變臉娃娃也想和小伴侶玩變臉的嬉戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

（1）觀察興奮的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小伴侶猜猜他碰到什么事情了這么興奮？你碰到什么樣的事情會很興奮呢？當(dāng)你興奮的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告知我們大家呢？（溝通）“變臉娃娃興奮地時候在干什么呢？他做了什么動作告知我們呢？我們一起來聽聽?！保ㄓ^賞歌曲第一段）

“變臉娃娃興奮時做了什么動作？”（拍手）

“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?/p>

“變臉娃娃是這樣拍手的，跟教師來學(xué)學(xué)?！保ㄓ變哼呎f歌詞邊打節(jié)奏）

“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學(xué)歌唱曲，并做做動作）

（2）觀察傷心的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習(xí)歌曲其次段）

我們一起來唱唱做做

（3）觀察憤怒的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小伴侶憤怒的時候會是什么樣子的呢，做給好伴侶看看。變臉娃娃憤怒的時候是什么一起來看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）

“我們一起來唱唱做做。”

（4）觀察歡樂的表情：變臉娃娃今日和小伴侶做嬉戲，他心里感到十分的歡樂，他歡樂是的時候會怎么樣呢？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）

小伴侶們歡樂嗎？我們一起把歡樂的情緒唱一唱吧。

3、完整地練歌唱曲。

變臉娃娃今日的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。

小結(jié)：“小伴侶表演的真棒。小伴侶知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的情緒了，不過壞情緒會傷身體的噢，教師希翼我們班的小伴侶天天開愉快心、高興奮興，做個歡樂的孩子?！?/p>

三、結(jié)束部分

“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?/p>

活動反思：

本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的唱歌教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的預(yù)備工作，順當(dāng)完成本次教學(xué)活動目標(biāo)。首先，我用一段十分好玩的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的愛好。然后，我又通過“變臉娃娃”變魔術(shù)的嬉戲形式來讓幼兒在戲耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在囫圇活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清楚明白。特殊是我制作的生動好玩的多媒體課件，以及它的靈便運(yùn)用。

我覺得本次活動的勝利之處除了預(yù)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最愛慕的嬉戲的年齡特點(diǎn)，巧妙通過“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫通始終，活動中我告知幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”嬉戲，激活幼兒的學(xué)習(xí)熱烈。第二，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的仆人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的唱歌活動中，我引領(lǐng)幼兒按照觀看表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、試試各種表情的變化，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同情緒時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時，幼兒的制造性也得到了進(jìn)展。

但我也體味到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激活出幼兒的主動參加意識，導(dǎo)致在學(xué)歌唱曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱情。在以后的教學(xué)活動中，我一定要努力提升自身素養(yǎng)，提升自己駕馭課堂的能力，同時也要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提升幼兒在活動中的主動參加意識。

幼兒園中班《健康歌》教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第五冊第四單元

課時：

一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．能理解《健康歌》的所有歌詞內(nèi)容，感觸其跳蕩的律動，能夠隨音樂歌唱曲。

2．利用親身體悟運(yùn)動的歡樂，加深同學(xué)對健康的熟悉并通過嘉獎“健康小秘訣”的方式給同學(xué)提供更多的健康學(xué)問。

3．在音樂活動中培養(yǎng)同學(xué)的合作能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關(guān)注你的健康！由于我的身體素養(yǎng)加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們小學(xué)中全部教師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康教師”，怎么不想慶賀我一下嗎？（老師調(diào)動同學(xué)鼓掌，活躍課堂氣氛）既然今日你們來到了我的“健康大本營”，健康教師希翼你們興奮的做個“健康小衛(wèi)士”好不好？我還有許多健康小秘訣等著告知你們呢！現(xiàn)在就快跟我一起熬煉起來吧！

二、律動（老師播放多媒體課件）

1．老師隨《小叮鐺》音樂帶領(lǐng)同學(xué)做律動

2．師：運(yùn)動一下精神變得真好呀是不是？天天做適量的運(yùn)動可產(chǎn)生一種激素，刺激神經(jīng)中樞使人感到歡樂。健康教師天天都很歡樂，由于我天天都會做早操，身體越來越健康，你平常有沒有做運(yùn)動？都做了哪些運(yùn)動？今日我還請來了一位專家來給我們指導(dǎo)指導(dǎo)。下面讓我們用熱情的掌聲請出健康教練！

三、觀賞《健康歌》

1．初聽歌曲（老師播放多媒體課件）

2．健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣？

你有哪些生活中的健康小秘訣告知我們？（老師給樂觀回答問題的學(xué)生嘉獎“健康小衛(wèi)士”的標(biāo)志并送小禮物，學(xué)生打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”）

3．隨《健康歌》音樂拍手唱

師：我發(fā)覺本來學(xué)生們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧！記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的歌唱姿態(tài)是最健康的！

①老師播放課件，用豐盛的表情調(diào)動同學(xué)隨歌曲唱。

②評比“健康小衛(wèi)士”發(fā)標(biāo)志、送小禮物并讓同學(xué)讀出禮物中的健康小秘訣。

4、隨《健康歌》律動

師：知道了健康的小秘訣更要多運(yùn)動了！那還遲疑什么，快隨“健康教師”運(yùn)動起來吧！

①老師播放多媒體課件并請學(xué)生們輕輕站起來。

②老師帶領(lǐng)同學(xué)隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動同學(xué)心情，鼓舞同學(xué)運(yùn)動。

四、為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過沒關(guān)系。只要天天堅(jiān)持熬煉一下，就會越長越高，越長越堅(jiān)固！運(yùn)動之后人的頭腦會越發(fā)蘇醒，趁你們頭腦蘇醒的時候，我想考一考你們，告知我你的大腦預(yù)備好了沒有！

1、節(jié)奏猜謎

我這里有四個凳子，每個凳子代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）

師：我想再請幾個學(xué)生給我?guī)蛡€忙……這幾位學(xué)生在凳子前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節(jié)奏，我看誰的頭腦最蘇醒，反應(yīng)最快，能不能精確?????地說出他們表示的節(jié)奏？

①找同學(xué)來破譯節(jié)奏（老師準(zhǔn)時舉行表揚(yáng)及鼓舞。）XXXX―

②集體讀節(jié)奏。

③找同學(xué)寫出節(jié)奏。

④你能不能用你身體上的小樂器來演奏這節(jié)奏。

2、用XXXX―為《健康歌》伴奏。

老師鼓舞同學(xué)大膽發(fā)覺自己身體上的“小樂器”，并用“小樂器”演奏XXXX―為歌曲伴奏。（老師播放多媒體課件）

五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏

師：太棒了！太棒了！我實(shí)在是難不住你們了。不過教師希翼你們能夠挑戰(zhàn)自己，超越自己，有沒有信念？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節(jié)奏出來為歌曲伴奏。

1、老師將同學(xué)分成兩小組，每組選出小組長，引領(lǐng)同學(xué)自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習(xí)，小組長把學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏寫出來。

2．各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏

3．師：每組創(chuàng)編的都不錯，不過我抓住機(jī)會就要考考你們！現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調(diào)換后，看你們還能不能演奏出來？

①老師將同學(xué)寫的節(jié)奏卡片交換后，讓小組分離演奏。

②老師指導(dǎo)小組合奏。

4．用同學(xué)自創(chuàng)的節(jié)奏舉行合奏為歌曲伴奏

（老師播放多媒體、并調(diào)動同學(xué)為歌曲伴奏）

六、結(jié)束部分

師：在學(xué)生們出色的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！在我的“健康大本營”里你過的歡樂不歡樂？記住我們的口號是：健康大本營，關(guān)注你的健康！最后讓我們一起祝在座的各位教師身體健康。（同學(xué)向后轉(zhuǎn)齊祝聽課的教師：身體健康?。?/p>

整堂課在“健康大本營”的歡樂氛圍中開頭和結(jié)束，同學(xué)的主體地位得到淋漓盡致地發(fā)揮。師生的交往、互動融洽平等，老師利用各種激勵手段和極富激情的律動表演把同學(xué)的心情調(diào)動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。

幼兒園中班《健康歌》教案篇四

活動目標(biāo)

1、利用活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生好習(xí)慣。

3、利用活動讓幼兒創(chuàng)編動作。

4、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

利用活動，讓幼兒把握兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備

五官圖卡?！督】蹈琛芬魳?/p>

活動過程

一。課前導(dǎo)入

1、課前律動：老師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。

2、老師展示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

二。學(xué)習(xí)《健康歌》

1、老師展示圖卡耳朵，讓幼兒說有名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導(dǎo)入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內(nèi)容的對應(yīng)位置。

2、老師展示圖卡眼睛，教學(xué)辦法同上。

3、漂亮的眼睛讓我們看到了世界上一切美妙的事物，小伴侶們感到幸福嗎？（師帶幼兒