一年級上冊語文園地四的教案

Word-27-一年級上冊語文園地四的教案教案是老師為順當而有效地開展教學活動，以依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況。下面是為你預備的一班級語文園地一教案，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

一班級上冊語文園地四教案篇1

學習目標：

1、學會“把、哥、都、依、安、享、受”8個字，會認“鞋、脫、船、靜、港灣、暖和”8個字。熟悉3個偏旁“父、阝、宀”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、通過學習課文，使同學感受親情，體會家庭的暖和，知道家庭的暖和需要大家共同營造。

教學重難點：

學會8個字，背誦課文。

教學預備：

生字詞卡片、鞋柜圖片

教學時間：

1課時

教學過程：

一、在文中標誕生字，讀準字音。

1、自由讀課文，標誕生字，并讀準字音。

2、同桌互讀，相互聽聽字音是否都讀準了，相互幫一幫。

二、在“擺鞋子”嬉戲中鞏固生字讀音。

1、創(chuàng)設(shè)情境出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片放到鞋柜里。

2、想一想鞋子一家會說什么?誰能說一說?

3、鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢?再讀讀課文。

4、出示圖片，同學感受暖和的家，自己練習讀其次節(jié)詩。

5、充分感受后，完整地讀詩。

6、情愿把詩送給爸爸媽媽嗎?請試著背下來，回家告知爸爸媽媽。

三、鞏固認讀，指導書寫。

1、抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字認讀。

2、在小組里識記要學會的字，代表在全班溝通。

3、指導觀看生字在田字格中的擺法，指導書寫。

一班級上冊語文園地四教案篇2

【第一課時】

教學要求：

學會7個生字和由這些生字組成的詞，熟悉3種筆畫。

教學重點：

學會7個生字和由這些生字組成的詞。

教具：

生字卡片

教學過程：

一、導入新課

春天到了，天氣變溫和了，萬物復蘇，老師帶小伴侶去公園春游，好嗎?L

二、指導看圖，學習韻文

1.(出示插圖)公園里的景色可真美呀。你們看到了什么?

(相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園)

2.你們覺得公園美嗎?美在哪兒呢?

3.借助拼音讀韻文。

4.檢查讀音，正音。

“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。

5.男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。

6.有感情地朗讀韻文，;這讀邊想像。

三、學習生字，指導寫字

1.出示;紅花水

2.認認筆畫，借助范字指導寫法。

撇折提橫撇

3.說出筆畫數(shù)。

4.記憶字形。

紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導筆順。

水：

火：

5.老師范寫，指導同學按筆順提示描寫。

6.同學描紅，老師行間巡察指導。

【其次課時】

教學要求：

仔細觀看圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

教學重點：

能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

教具：

生字卡片錄音機

教學過程：

一、檢查復習，鞏固舊知。

1.指導看圖。

公園里除了漂亮的景物外，還有什么呢?

(相機出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬)

2.誰能說說它們的玩法?小伴侶們玩得怎樣?

3.認讀詞語并正音，強調(diào)“山“是翹舌音。

4.小組練讀。

二、誦讀韻文。

1.齊讀韻文。

2.背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小伴侶們快樂的心情。

三、指導書寫。

1.教同學字;火、山、木、馬。

2.用詞語開花(口頭組詞)。

3.指名說筆順，其余人跟著書空。

4.指導在田字格中書寫。

四、作業(yè)

同學在《習字冊》中描紅，臨字。

板書：火、山、木、馬

一班級上冊語文園地四教案篇3

一、課題名稱：

人教版義務教育課程標準試驗教科書學校語文一班級語文上冊分單元復習

二、復習內(nèi)容：

全冊教案教材分析：總復習是在同學已把握漢語拼音學問，認字寫字，閱讀，寫話，口語交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語文園地，把本冊教材學問分類，歸納，對同學進行針對性的查漏補缺，進一步提高的練習。

三、復習目標：

1、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、寫等練習形式，嫻熟把握聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，嫻熟的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、閱讀、學說一般話。

2、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、寫等練習形式，熟悉四百個生字，讀準音、認清字形，把握課文中的多音字。

3、同學能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習形式，正確書寫100個字，區(qū)分行近字和同音字。做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確美觀。熟悉基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。

4、同學能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，(1)、熟悉近義詞和反義詞。(2)、能用指定的詞語說一句話，知道句子最終有標點符號。

5、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，閱讀(1)、正確流利的朗讀本冊課文。(2)、嫻熟背誦指定的課文，能按原文填空。(3)、逐步養(yǎng)成勤于閱讀的習慣。

6、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，(1)、能看懂圖畫表達的意思，用一句完整的句子表達出來。(2)、能依據(jù)要求寫己的感受，句子通順、完整。

7、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，口語交際在口語交際活動中能大方與老師、同學溝通，做到聲音宏亮，表達有禮貌，敘述清晰。

四、

分別通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，達成復習目標1-7

五、復習重點：

1、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，把握23個聲母，24個韻母、16個整體認讀音節(jié)的讀音，并正確讀寫。

2、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，熟悉400個字，會寫100個。

3、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，熟悉近義詞和反義詞。

4、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，熟讀本冊全部課文。

5、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能看圖說話、寫完整的話。

六、復習難點：

1、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫詞語。

2、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，把握100個生字的筆順，筆畫規(guī)章、能寫出帶有偏旁的字。

3、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能流利的背誦本冊要求背誦的課文。

4、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能運用拼音閱讀課外書，養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

5、同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，看圖寫話語句通順，意思完整。教具、學具:生字卡片(400個)。拼音卡片(63個)。教時：

7同學能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，

七、學時7

八、復習：

第一課時

復習內(nèi)容：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

一、出示聲母卡片(打亂挨次讀)

1、讀聲母

2、按挨次排讀一讀填一填

b()()f()()()l()k()()()x()c()zh()()r()().

3、出示生母表。

4、背誦聲母表。

二、復習韻母。

1、思索：我們學過的韻母有幾類?(板書：單韻母、復韻母、鼻韻母)

2、單韻母、復韻母、鼻韻母分別有幾個?請寫下來。單韻母aoeyuü6個)復韻母aieiuiaoouuiieüeer(9個)鼻韻母angengingonganeninunün(9個)

三、復習整體認讀音節(jié)。

1、思索：整體認讀音節(jié)有幾個?分別是誰?

2、指生背出來。

3、投影出示整體認讀音節(jié)。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(16個)

四、拼一拼、分一分

1、找伴侶對對碰。

P+ó=()d+é=()m+à=()

2、拼一拼，分一分p

ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()

guó=()+()+()

()=x+ü+è

3、評議

(1)、推斷

(2)、j、q、x與ü、üe相拼的規(guī)章是什么?

五、鞏固練習。

1、讀一讀、連一連(投影出示)

māmaxiězuyè

bàbajiāohuā

dìdìxiàqí

gēgedǎdiànnǎo

yéyewánqiú

nǎinaixǐyīfu

2、說說怎么連。

(1)、先拼一拼。

(2)、再連一連

六、我會選(在正確的音節(jié)下畫“”)

找(zhǎozǎo)生(shēnɡshēn)深(shēnɡshēn)艷(yànyè)

參(cānchān)睡(shuìsuì)

怎(zěnzhěn)正(zhènɡzhèn)今(jīngjīn)舍(shěsě)

直(zízhí)造(zàozhào)知(zhīzī)束(sùshù)

燒(sāoshāo)什(shéngshén)興(xìnɡxìn)景(jǐnjǐnɡ)

七、。

通過復習，我們能把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)歸類，能正確拼讀音節(jié)。

其次課時

1、聽寫詞語

耳目大米觀察白天電話

也是長江日出飛行小鳥

木馬公交開車白云上山

2、區(qū)分生字：

目山田目馬白木

日出電木鳥日米

3、組詞

電()白()田()飛()

米()鳥()云()車()

三、練習題：

1、我會說。

彎彎的月亮像。

藍藍的天空像。

閃閃的星星像。

四、填空：

早晨起來，面對太陽。前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。

1、在括號里填上合適的量詞。

一()小狗一()小河一()白云

兩()鴨子一()木船幾()野花

一()雨傘一()汽車一()樹葉

一()衣服一()房子一()旗幟

第三課時

1、聽寫詞語

小牛山羊多少毛巾

月牙尺子手心大風

力氣開水

2、區(qū)分生字：

羊小毛牛

半少手生

3、組詞

牛()小()巾()心()

羊()少()牙()風()

三、練習題：

1、我會填反義詞：

大——()上——()多——()

短——()出——()黑——()

遠——()扁——()天——()

2、我會填：

()+(羊)=鮮()+()=明

()+()=塵()+()=尖

()+()=滅()+()=男

()+()=休()+()=看

3、我會把句子補充完整。

雨越下越。

越飛越高。

越越

第四課時

1、聽寫詞語

走開上升自己東西書本

半天手足回來皮衣

hé平wěi巴工業(yè)方fǎ

2、區(qū)分生字：

升業(yè)己目半四漂

生也幾木羊西飄

青

清

3連線

飄漂落能想景燕樣現(xiàn)仔彩

cǎizǐxiànyangyànjǐngxiǎngnénglupiāopiào

三、照樣子說一說

1小松鼠從樹上跳下來。

____從____。

2許多許多的房子。

很____很_____的____

很紅很紅的____

很____很____的路

高高的_____

甜甜的_____

3看看看一看

聽聽________

講講________

4你吃飯了嗎?

____________嗎?

我的玩具呢?

____________呢?

咱們一塊做嬉戲吧?

______________吧?

第五課時

1、聽寫詞語

幾日無用小魚今日雨衣

半年左右西瓜回來正hǎo

xúe生公里水果生日

2、區(qū)分生字

毛往兒

手住耳

找、旁、艷、每、成、蛙、參、

洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、

往、住、覺、砍、造、舍、束

4、選詞填空

生升

一群學校(生)在老師的帶領(lǐng)下，到天安門廣場看(升)旗儀式。

衣一

小青穿了()件美麗的()服

幾己

星期天，我自(己)在家業(yè)，媽媽回來給我買了(一)塊蛋糕。

5、給下面的字加一筆會變成什么字?

口——()了——()木——()日——()

月——()白——()大——()目——()

6、反義詞

上——下開——關(guān)多——少黑——白

前——后高——低左——右直——彎

長——短

7、量詞填空

一()井一()刀一()河

一()牛一()旗一()星

一()門

聽寫

水果大米開門白云上山日出公牛文人小馬羊頭上牙入口毛巾上升巴西大風牛皮書本一半廣闊自己東西水手力氣五片毛皮九月長出幾個小魚左右半年回來雨衣西瓜今日兩人無用誕生里頭果皮走出當心米尺公車飛鳥開頭

一班級上冊語文園地四教案篇4

一、復習生字、詞語

全家奇異卻是精彩球賽關(guān)掉

換球員寫字音樂完全

二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1.課文圍繞“奇異”一詞綻開，文章奇異在那里?

同學讀第2～5小節(jié)，找找奇異藏在哪里?(同學自讀課文，找一找，劃一劃)

2.同學分組爭論，奇異在哪里?

3.同學匯報溝通，老師點撥引導。

(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

(抓住這一點，詢問同學爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?老師引導同學帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

(2)奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡樂。

(引導同學朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。假如同學讀不出這種感情，老師范讀指導)

(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導同學說說為什么會這樣呢?)

同學有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間相互關(guān)愛之情。

(4)互敬互愛，為了他人的歡樂，放棄自己的愛好。

示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個隱秘，這個隱秘是什么?(對他人的關(guān)愛)

三、有感情地朗讀課文，感悟課文。

讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習。

由于爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

由于奶奶愛我們，想讓我們……所以……。

由于我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。

四、感悟詩歌，課外延長

配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。

五、指導寫字。

六、自問自答：

帶著問題觀看課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既熬煉了同學的觀看力量又訓練了同學的口語表達力量。

這節(jié)課我把重點放在了識字上，實行敏捷的方法引導同學識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓同學自主溝通識記生字方法，接著讓同學帶拼音讀生字，去掉拼音認讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最終自己進行組詞。在同學把握了肯定的識字方法基礎(chǔ)上，讓同學自己溝通自己是如何記住生字的。同學暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等。“這個字，你從哪里學到的?”體現(xiàn)了識字與生活的親密關(guān)系，激發(fā)同學從生活中識字的意識。

在初讀課文時，我首先讓同學找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了同學學習的自主性又為學習課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學習課文的層次性。

由于我對低班級教學的重點識記生字的教學，還把握不到教學的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導同學怎樣書寫，并讓同學即時書空，可能同學的記憶會更深。

一班級語文下冊看電視教案

一、談話導入，引出主課題

師：同學們晚上在家喜愛做什么事?

生1：我晚上在家喜愛做作業(yè)。

生2：我正在養(yǎng)蠶,要去查找桑葉。

生3：我一般在家看電視。

師：喜愛看電視的同學請舉手。

師：哇，那么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今日這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來溝通。

[電視是不少同學最直接，影響最大的消遣工具，要把“看電視”這個活動主題引入課堂中，應設(shè)好第一道門檻。在綜合實踐活動實施的全過程中，老師都合理地發(fā)揮自身的指導作用，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，引導同學提出活動主題，這樣更能激發(fā)同學參加實踐的內(nèi)在動機。以貼近同學生活實際的問題情境“晚上在家喜愛做什么事”導入，既折射出同學平常的生活狀況，自然而然地提煉出活動主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]

二、多向互動，衍生子課題

1.師：同學們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎?

生1：我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。

生2：我最近喜愛看的是《白蛇傳》。

師：聽了同學的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學們還喜愛看那些電視節(jié)目?

生3：我最喜愛看少兒頻道的《天眼》。

生4：我知道，它每一集都告知我們一個道理。

師：大家喜愛的節(jié)目真豐富，那你問過高班級的同學最喜愛那些電視節(jié)目嗎?課外我們再去調(diào)查清晰。

(板書)：最喜愛的電視節(jié)目是……

2.師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習作《電視食人》，電視也會吃人?怎么回事呢?想聽一聽嗎?誰情愿幫老師朗讀一下小習作?(同學朗讀)

師：讀得真好，老師感謝你，并把掌聲一起送給你。(同學主動大聲鼓掌)同學們聽完這篇小習作，你最想說的一句話是什么?

生1：看電視太鋪張時間了。

生2：假如是談情的節(jié)目，我們就不應當看，看了對自己反而不好。

生3：常?？措娨晻绊懳覀兊膶W習。

師：同學們的感受真深刻，是呀，小由于沉迷于看電視，從而使成果始終下降，看來看電視和學習的關(guān)系真親密!

(板書)：與學習有什么關(guān)系?

3.師：難怪有的同學在看電視時要挨父母的罵，有嗎?誰來談談自己的親身體會?

生1：我在看電視時，媽媽就會說：還不快去寫作業(yè)，成天就知道看電視。

生2：媽媽一觀察我在看電視，就立刻關(guān)掉開關(guān)。

師：你認為父母會無言無故的反對我們看電視嗎?你知道他們對我們看電視有什么看法嗎?放學后，我們就去問一問好嗎?

(板書)：父母對看電視的態(tài)度。

三、捕獲問題，進行拓展

師：不知不覺，我們已經(jīng)談論了三個話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題?

生1：看電視有哪些好處?

生2：看電視會近視嗎?

師：這個問題提得很好，同學們認為呢?

生：我知道看電視會讓人近視。

師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么?

生：一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。

師：這樣做好不好?為什么?

生1：我覺得不好，這樣很不衛(wèi)生。

生2：還有，我們會只顧著看電視而忘了吃飯，久了會對胃不利。

師：我在報紙上還了解到看電視連續(xù)劇會使人變傻呢?看電視對身體健康的影響有許多方面，你認為應當怎樣做，才能了解到它的不良影響呢?

生：我去課外書上查找。生：還可以詢問大人，上網(wǎng)……

師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。

(板書)：對身體健康的影響……

師：連續(xù)看圖，從圖上你還看到什么?

生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。

生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。

師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎?

生：這樣做不對，由于大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。

師：這種行為是有些不文明，平常你還看到同學看電視時消失那些不文明的行為嗎?想到的請舉手。

生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

師：看來，同學們都留意到了看電視的一些文明禮儀。

(板書)：有哪些文明禮儀?

師：同學們認真調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。

師：談了這么多的話題，我們來輕松一下好嗎?誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽

生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。

生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清爽有型，有飄影，更自信。

師：同學們說的廣告語又好玩又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學聽好嗎?“看電視、有選擇、學問更廣博，WatchTV有節(jié)制，生活豐富多彩?！?同學熱鬧鼓掌)感謝，同學們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。

(板書)：受歡迎的廣告語。

[古人云：“學起于思，思源于疑?！本C合實踐活動是一門綜合性很強的課程，開展綜合實踐活動要注意對同學進行力量的培育，特殊是在主題生成過程中，培育同學提出問題，分析問題，解決問題的力量尤其重要。中班級同學接觸綜合實踐活動課程的時間不長，提出子課題時往往人云亦云，思索問題局限于淺層面。但通過溝通“我喜愛的電視節(jié)目”，談對《電視食人》小習作的感受，了解父母對看電視的態(tài)度，同學思索問題的針對性較強，對沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了同學的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學時沒有準時發(fā)覺其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導致對看電視的“利”指導不到位。因而，老師要處理好預設(shè)與生成的關(guān)系，注意生成，愛護同學的探究欲望。同時老師要有敏銳的捕獲課堂信息的眼光，引導同學生成新的有價值的問題資源。]

四、制定方案

1.師：導語、圍繞“看”電視這個話題，我們聊了很多好玩的話題，(師生共同整理歸類，確定子課題并給子課題編上序號)。

師：你能選出自己最感愛好的一個問題嗎?請你在一分鐘內(nèi)快速選擇，選好了請舉手?

2.師：接著，我們來開展“對號入座”的嬉戲，請聽清晰要求：這是第一組、其次組……請選擇第一個問題的.同學坐到第一組的位置，依此類推。在對號入座的過程中要留意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個小組的速度最快，聽口令：“一、二、三開頭?！?同學快速入座)

3.師：同學們的表現(xiàn)真不錯，接著我們開頭制定活動方案，請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導老師入座。

一班級上冊語文園地四教案篇5

《升國旗(其次課時)》語文教案

其次課時

一、復習檢查，引入新課

1.復習詞語：

中國五星紅旗國旗國歌升起多么

漂亮立正

2.過渡：同學們對詞語把握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進課文。

3.齊讀課題。

4.指名朗讀課文。

設(shè)計意圖：復習鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

二、指導書寫，練習寫字

1.這節(jié)課我們先來學寫本課的另外兩個生字。

(課件出示：立正)

2.回顧寫字的方法。

一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

二寫：仔細描紅，臨寫，先描再寫。

三對比：認真與例字進行對比，與同桌相互評議。

3.指導書寫“立”。

(1)引導同學觀看生字在田字格中的位置。

(2)老師示范，講解書寫要點：

“立”的“丶”在豎中線上，其次筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得均勻，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比其次筆的橫要長。

(3)同學練習，老師巡察。

(4)同桌相互評議。

(5)全班溝通，老師相機評價最終一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。

4.指導書寫“正”。

(1)引導同學觀看生字在田字格中的位置。

(2)同學說一說橫、豎中線上的筆畫，老師用紅筆標出。

(3)老師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，其次筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

設(shè)計意圖：連續(xù)完成書寫任務，培育同學努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。重視同學的參加評價，激發(fā)同學寫好字的熱忱。

三、指導背誦，深化理解

1.采納各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜愛的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學聽。

(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。

師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后