部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例15《搭船的鳥》（含答案）

部編版語(yǔ)文三年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)單元第五單元課題 15《搭船的鳥》學(xué)段目標(biāo)1、 對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、 硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4、 閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。5、 能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。6、 能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。7、 在閱讀中揣摩文章的表因II頁(yè)序，體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提岀自己的看法，作出自己的判斷。8、 閱讀敘事性作品,了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。本課目標(biāo)認(rèn)識(shí)"父、鸚、鵡、悄”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"啦”，會(huì)寫"搭、親'等13個(gè)生字，會(huì)寫"母親、夕卜祖父”等11個(gè)詞語(yǔ)。整體把握文章的意思,理解題意。通過描寫翠鳥的語(yǔ)句，了解”我"對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受作者觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。通過觀察實(shí)踐，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為單元習(xí)作積累素材。作業(yè)類別作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間A類基礎(chǔ)必做題讀一讀，用W"標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。祖父（們fu）悄悄（qi^oxiao）鸚鵡（yingwuringwu）看拼音，寫詞語(yǔ)。dachuan zufu yumao tunxia（ 船） （祖） （ ）（ ）shazi cuiniao zuTjiao buyu（ ）（ 鳥）（ 角）（ ）3讀拼音,寫詞語(yǔ)。muqln waizufu我和（ ）坐著小船，到鄉(xiāng)下（ ）家里去。我們10分鐘

shalashala xiang坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上,( )地( )。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。4.連一連，讀一讀。搭 櫓 披著 小魚搖 船 銜著 裙子捕 嘴 背著 書包張 魚 提著 蓑衣設(shè)計(jì)意圖A類基礎(chǔ)性必做題:生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?？雌匆魧懺~語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解,還掌握了多音字對(duì)比記憶的方法。(參考)完成情況A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。拼音基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)。B類提升選做題5讀一讀，再填寫。(1)后來(lái)雨停了。我看見一只( )的小鳥站在船頭,( )美麗?。∷挠鹈? )的，翅膀帶著一些( ),比鸚鵡還( )?它還有一張( )的長(zhǎng)嘴。(2)母親告訴我，這是一只( )。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在(吃呢。6.讀一讀，寫一寫。搭船船艙船夫悄悄做題沖浪10分鐘鸚鵡捕魚難忘打架披著彩色多音字組詞。還huan( )hai( )難nan( )nan( )漂piao( )piao( )沖chong( )chong( )對(duì)號(hào)入座。采 彩(1)( )蘑菇的小姑娘,背著f大竹筐。(2)"六一"兒童節(jié)到了，校園里插上了( )旗。

-只一張（3）我看見（ ）彩色的小鳥站在船頭。（4）翠鳥有（ ）紅色的長(zhǎng)嘴。9.按要求寫句子。（1）難道它要和我們F坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）反問句改為陳述句的方法：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（有"不”去"不"，沒"不"加"不”o）酬反問句中的反問語(yǔ)氣詞（"怎""怎么""難道”等）去掉。③將句末的疑問助詞（"呢"，”嗎"等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。（2）它一下子沖進(jìn)水里......不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。（仿寫fl含有三個(gè)以上動(dòng)作的詞語(yǔ)的句子。）10.結(jié)合課文內(nèi)容填空。（1）多么 的小鳥啊!它有一張 的長(zhǎng)嘴，羽毛是 的，翅膀帶有一些 比鸚鵡 （2）它一下子 進(jìn)水里不見了?？墒?沒一會(huì)兒,它又 岀來(lái)了， 的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，_口把小魚 了下去。設(shè)計(jì)意圖B類提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀坦解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。商情況B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。學(xué)生在課文生字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不能找岀形近字的辨析特點(diǎn)。不能深入辨析近義詞的含義和運(yùn)用形近字。C類拓展挑戰(zhàn)題11.閱讀短文，回答問題。后來(lái)雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么（ ）美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮（ ）。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（1）在括號(hào)里寫上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（2）文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？（用“ “畫岀來(lái)）（3）從這段話中你讀出了作者對(duì)這只小鳥有著怎樣的思想感情?10分鐘12.課外閱讀（一）我們身邊有很多很多有益的小動(dòng)物，比如說(shuō)蜻蜓啊，小燕子啊，還有青蛙等。我們先去看看蜻蜓吧！你們瞧，一只蜻蜓正停在枝頭上呢！蜻蜓的頭上有一雙大大的眼睛，真像一盞探照燈。它還有一對(duì)透明的翅膀。它的身材又細(xì)又長(zhǎng)，真苗條。它不但會(huì)捉害蟲，還是一名氣象預(yù)報(bào)員，當(dāng)它彳氐飛時(shí)就說(shuō)明天氣有變化。再去看看小燕子吧!你們看，天空上有一只小燕子正忙著捉飛蟲呢！燕子的身上披著T牛黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位氣象預(yù)報(bào)員。當(dāng)它低飛時(shí)天氣也會(huì)有變化。呱呱呱，呱呱呱，聽誰(shuí)來(lái)了?哦，原來(lái)是小青蛙。它鼓著一對(duì)大眼睛,披著碧綠碧綠的衣裳，露著雪白雪白的肚皮，可愛極了。它一年呀能捉成千上萬(wàn)只害蟲。它可是保護(hù)莊稼的好幫手。在我們身邊還有很多很多有益的小動(dòng)物呢我們可要好好保護(hù)那些可愛的小生命啊!(1)短文介紹了哪幾種有益的動(dòng)物？(2)文中說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)員是( )和((3)你還想保護(hù)哪些小動(dòng)物呢？13.課外閱讀(二)空中遠(yuǎn)航隊(duì)大雁是著名的遠(yuǎn)征者，也是卓越的遠(yuǎn)航家。每到秋季樹葉飄零的時(shí)候，它們便從西伯利亞和我國(guó)的北方等寒冷地區(qū)出發(fā)，結(jié)成一支支飛行縱隊(duì)，展翅飛向溫暖的南方。在萬(wàn)里高飛的征途中，雁群隊(duì)形整齊，行動(dòng)也很有規(guī)律。強(qiáng)壯而有經(jīng)驗(yàn)者作先導(dǎo)，比較弱小的緊跟在后面飛行。鴻雁，頭尾相接，緊緊依靠著，排成“人"字形或"一"字形。每一只雁，都是伸長(zhǎng)脖子，尖嘴向前，蹊足向后地飛行著。先導(dǎo)者發(fā)出"伊阿"一聲叫，隨行者即齊聲附和，不停地發(fā)出"伊阿、伊阿"的叫聲。先導(dǎo)者一變方位,全隊(duì)就依次地變換著隊(duì)形。據(jù)鳥類學(xué)家考察研究,雁群排成"人"字形或"一"字形隊(duì)伍飛行，是大有道理的。雁群遠(yuǎn)征萬(wàn)里,路途遙遠(yuǎn),除了靠扇動(dòng)翅膀飛行外，也常利用上升氣流在天空中滑翔，以節(jié)省自己的體力。前面的雁的翅膀在空中劃過，翅膀尖上會(huì)產(chǎn)生一股微弱的上升氣流，后面的雁為了利用這股氣流，就緊跟在前面雁的翅膀尖后面飛。這樣一只緊跟一只，就排成只只順序、井井有條的隊(duì)伍了。(選自《新課程(小學(xué)版)》2006年第9期)從短文中找出兩組反義詞。()—()()—()(2)題目"空中遠(yuǎn)航隊(duì)"指的是 °它們的遠(yuǎn)航數(shù) 飛到 去。(3)下列說(shuō)法離錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()大雁南飛是為了去南方過冬。大雁需要飛越萬(wàn)里才能到南方去。大雁在飛行過程中可以隨意變換隊(duì)形。(4)大雁為什么能夠保持整齊隊(duì)形呢？在文中找出說(shuō)明這一原因的句子，畫" U(5)“據(jù)鳥類學(xué)家考察研究，燕群排成’人’字形或’一’字形隊(duì)伍飛行，是大有道理的?！斑@個(gè)道理是什么呢？14.課外閱讀(三)隧蜂門衛(wèi)(節(jié)選)法布爾在洞口站崗放哨看門守屋的這只隧蜂比其他的隧蜂年歲大。它是這個(gè)住宅的建造者，是現(xiàn)在正在忙著采集花粉的隧蜂姐妹們的媽媽，是現(xiàn)在還是幼蟲的隧蜂們的外婆。三年前，當(dāng)它還是個(gè)花季少女時(shí)，它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭?，F(xiàn)在，它的卵巢已經(jīng)萎縮,它該休息了。不，"休息"T司在此運(yùn)用不當(dāng)。它還在干活兒，它在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力。它已經(jīng)不能再生兒育女，便當(dāng)上了看門人。它為自己家人開門關(guān)門，把陌生人拒之門外。謹(jǐn)慎多疑的山羊羔從門縫望岀去，對(duì)狼說(shuō)道：“讓我看看你的爪子，不然我就不開門?！八矸渫馄磐瑯又?jǐn)慎多疑,它也要對(duì)來(lái)者說(shuō)：“讓我瞧瞧你的隧蜂黃爪子，不然就不讓你進(jìn)來(lái)。”如果被認(rèn)為并非自家人，誰(shuí)也甭想進(jìn)得洞來(lái)。我們就來(lái)看看。一只螞蟻路過洞穴附近。螞蟻是個(gè)厚顏無(wú)恥的亡命徒，它很想知道洞底下為何有蜜的甜香味飄上來(lái)。隧蜂看門人脖子一扭，意思是說(shuō)："滾開不然要你的命！"通常，這種威嚇的動(dòng)作就足夠了。螞蟻見狀趕緊走開。如果它賴看不走，隧蜂看門人便會(huì)飛出洞來(lái)，向那大膽狂徒撲過去，推操它，驅(qū)趕它。

把它趕跑之后，隧蜂看門人便立刻回到哨位，繼續(xù)站崗放哨。(選自《昆蟲記》中國(guó)文聯(lián)出版社)(1)根據(jù)意思寫出文中的詞語(yǔ)。精神、力氣消耗已盡。形容非常疲勞。( )指人臉皮厚，不知羞恥。 ( )(2)仿寫句子。螞蟻是個(gè)厚顏無(wú)恥的亡命徒。蜜蜂是一個(gè)(3)隧蜂在為這個(gè)家盡自己的綿薄之力，表現(xiàn)在( )它單槍匹馬地拼命干活兒，累得精疲力竭。它為自己家人開門關(guān)門,把陌生人拒之門外。它在忙著采集蹣(4)隧蜂看門人在遇到侵犯者時(shí)，先是 ,如果它還不走就會(huì)， ，它, 它。把它趕跑之后，隧蜂看門人便立刻 ，繼續(xù) .(5)隧蜂這一生都作了哪些貢獻(xiàn)呢？設(shè)計(jì)意圖C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累,增廣見聞。在說(shuō)說(shuō)寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。通過聯(lián)系上下文等多種方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文段的寫作特點(diǎn)。(參考)完成情況C類題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，相關(guān)文段不夠具體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。激勵(lì)措施采用多種形式反饋，考査各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞,是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生釆用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生釆用激勵(lì)性評(píng)價(jià),既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生釆用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛,不斷超越自我。這樣，通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

調(diào)整設(shè)計(jì)1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、 布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、 布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、 布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、 布置親子互動(dòng)類作業(yè)。如：推薦書目，《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《稻草人》等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問題較多,教師不能——兼顧的問題,提高了閱讀效率。布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。寫心里話,把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫岀來(lái)讀給家長(zhǎng)聽，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。作業(yè)Kit小結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,語(yǔ)言的積累和運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承是本學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)層級(jí)，四個(gè)層級(jí)以語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用為媒介、為依托、為載體逐層推進(jìn),螺旋上升。對(duì)學(xué)生而言,語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，是無(wú)t語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的強(qiáng)化和補(bǔ)充；對(duì)教師而言，語(yǔ)文作業(yè)是對(duì)教師教學(xué)效果的檢測(cè)和反饋。通過作業(yè)質(zhì)量,便于教師查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是根據(jù)部編版教材單元目標(biāo)和學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)等，結(jié)合了"雙減"對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)新的要求，循序因材施教，以人為本的原則，由易到難，由單一到綜合,理論到實(shí)踐，多維度、多層次考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)的字詞練習(xí)不宜過多的機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)造性潛力較好的學(xué)生，可以適當(dāng)安排語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。大量的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證明：語(yǔ)文作業(yè)的分層設(shè)計(jì)是保證語(yǔ)文教學(xué)有效性的前提，特別鄭寸學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)，可以起到潛移默化的作用。語(yǔ)文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎巧妙、靈動(dòng)而有趣，是實(shí)施有效教學(xué)的重要手段。調(diào)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是是引導(dǎo)學(xué)生打開智慧大門的鑰匙。學(xué)生充滿熱情與興趣,他們就會(huì)投入精力，集中智慧。因此，語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)必須做到:作業(yè)內(nèi)容豐富，作業(yè)題目形式多樣,充分體現(xiàn)作業(yè)的趣味性。總之，分層作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。參考答案:fuqiaoyTngwu搭父羽毛吞下沙子翠嘴捕母親外祖父沙啦沙啦響4.搭一船搖一櫓捕一魚張一嘴披著一蓑衣銜著一小魚背著一書包提著一裙子5.（1）彩色多么翠綠藍(lán)色漂亮紅色（2）翠鳥捕魚6.搭船船艙船夫悄悄做題沖浪鸚鵡捕魚難忘打架披著彩色7.歸還還有災(zāi)難困難漂浮漂亮沖進(jìn)沖著8.(1)采（2）彩（3）一只（4）一張9.（1）它要和我們?起坐船到外祖父家里去。（2）媽媽拿出鑰匙，打開門，走進(jìn)屋里。（1）美麗紅色翠綠色藍(lán)色漂亮（2）沖飛紅色吞（1）非常美麗（2） 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮（3） 作者很喜歡這只小鳥。（1）蜻蜓、燕子、青蛙（2） 蜻蜓小燕子（3） （答案不唯一）如喜鵲、蜜蜂等.（1）寒冷一溫暖強(qiáng)壯一弱?。?） 大雁在空中飛行時(shí)的隊(duì)伍 西伯利亞和我國(guó)的