幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案5篇

Word———幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案5篇憑借方案好教案，可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程有合理調(diào)整，想要提高自己的教學(xué)力量，我們就必需養(yǎng)成制定教案的好習(xí)慣，下面是范文社我為您共享的幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、趣味練習(xí)卡片

2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖說(shuō)話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)。）

老師：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、老師：那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？

（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞，假如幼兒一開(kāi)頭說(shuō)不出來(lái)，老師可以幫忙提示。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？

（幼兒個(gè)別回答）

二、熟悉數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶

來(lái)表示??？為什么？

（老師出示圓點(diǎn)卡片。用“1”來(lái)表示，由于有一個(gè)圓點(diǎn)。）

2、老師：我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好伴侶？

（幼兒個(gè)別上來(lái)操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、老師：現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

2、老師范念：

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；

你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，

我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

3、提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么？（幼兒個(gè)別回答，老師）

4、老師：你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好??？

四、結(jié)束

今日我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告知我好不好??？

幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案篇2

一、狀況分析：

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我依據(jù)幼兒

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂(lè)樂(lè)，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為嬉戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口全都點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、連續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

２、初步學(xué)習(xí)手口全都地?cái)?shù)３以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手教導(dǎo)數(shù)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）。磁帶錄音。紅花若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了？”“干什么的？”

（二）出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）

（三）出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。

（四）按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的'一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對(duì)錯(cuò)。

（五）嬉戲“貓警士捉老鼠”

（１）學(xué)本事：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

（２）毀滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍，來(lái)兩只就打兩槍，三只就打三槍。

（３）“黑貓警長(zhǎng)”用紅花嘉獎(jiǎng)英勇的貓警士。

貓警士捉老鼠真英勇，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。（要求幼兒從左到右排列）

幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)活動(dòng)意圖：本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定，內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義，以嬉戲?yàn)橹骶€，綜合運(yùn)用嬉戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué)，將抽象概括的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)嬉戲化、生活化，引領(lǐng)孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，以此激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，熬煉其思維的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和敏捷性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠樂(lè)觀愉悅地參加探究活動(dòng)，并在好玩的嬉戲操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)思維的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和敏捷性，提高動(dòng)手操作力量。

3、學(xué)習(xí)8的形成，精確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的物品，正確理解8的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1。物質(zhì)預(yù)備：教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數(shù)字7、1、8；課件（8的實(shí)際意義圖片）；數(shù)量為8的圖片若干（少量數(shù)量是7或6的圖片），布置在教學(xué)場(chǎng)地四周；輕音樂(lè)（網(wǎng)絡(luò)下載）。

學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數(shù)相等）；操作小花卡片若干（數(shù)量為：紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵），數(shù)字8若干（每人一個(gè)）；裝小花卡片的小盤14個(gè)。

2、心理預(yù)備：幼兒已把握7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、重點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)8的形成，知道7添1是8。

難點(diǎn)分析：

理解8的實(shí)際意義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

以嬉戲口吻，引起幼兒愛(ài)好，為復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊：師：小伴侶胸前貼上了什么？（數(shù)字），知道你的數(shù)字是幾嗎？提問(wèn)幼兒“你是數(shù)字幾？”小結(jié)：你的數(shù)字是幾，就是幾號(hào)花寶寶。

二、綻開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)號(hào)入座，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)

師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號(hào)花寶寶，就飛到幾號(hào)花盆里。

老師介紹花盆編號(hào)后，幼兒依據(jù)自己胸前的數(shù)字，到相應(yīng)花盆（桌子）里坐下。問(wèn)：你來(lái)到了幾號(hào)花盆？為什么？依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒操作探究，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)覺(jué)8的形成

師：溫和的春天到了，有很多小花來(lái)與我們做嬉戲，我們先邀請(qǐng)紅花。

（1）復(fù)習(xí)7的形成：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)6朵紅花，排成一排，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

問(wèn)：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證），6添1是幾？（幼兒復(fù)述6添1是7）

（2）感知8的形成：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)7朵藍(lán)花，與7朵紅花一一對(duì)應(yīng)擺放，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

問(wèn)：紅花和藍(lán)花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵？（幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）

（3）問(wèn)：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵？（我又添上了1朵）請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

（4）7朵藍(lán)花添上1朵藍(lán)花是8朵藍(lán)花，7添1是幾？（幼兒復(fù)述：7添1是8）

（5）請(qǐng)幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規(guī)培育）

小結(jié)：小伴侶們真聰慧，邀請(qǐng)了小花做嬉戲，還探究發(fā)覺(jué)了7添1是8的學(xué)問(wèn)。

過(guò)渡：今日劉老師也邀請(qǐng)了客人，它們是誰(shuí)，有多少呢？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看。

3、老師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。

（1）出示7只蝴蝶排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

（2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

提問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？

（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最終，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

（4）出示數(shù)字7和1，7只蜜蜂用數(shù)字7來(lái)表示，添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來(lái)表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾？（幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8）

（5）8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，出示數(shù)字8，請(qǐng)幼兒正確認(rèn)讀。

提問(wèn)：8像什么？小結(jié)：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

過(guò)渡：突然一陣風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球，

4、課件演示，理解8里面有8個(gè)1。

播放課件：畫面消失8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀看，幾個(gè)紅色的？幾個(gè)黃色的？……，問(wèn)：“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來(lái)表示？播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示，點(diǎn)數(shù)1，問(wèn)：“8里面有幾個(gè)1？”小結(jié)：8里面有8個(gè)1。

5、拓展理解8的實(shí)際意義。

師：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來(lái)表示，8還能表示8個(gè)什么？播放課件，消失多個(gè)數(shù)量是8的畫面，

小結(jié)：8能代表全部數(shù)量是8的物體。

三、結(jié)束

引導(dǎo)：8還能代表8個(gè)什么呢？請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到老師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品？找到后與同伴、老師共享溝通；（輕音樂(lè)伴奏）。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！

幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺(jué)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.進(jìn)展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

設(shè)計(jì)思路：

1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇異”的主題活動(dòng)，在熟悉一些鳥類的過(guò)程中，孩子們開(kāi)頭對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了奇怪與深厚的愛(ài)好，此時(shí)抓住孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，將孩子比較熟識(shí)與喜愛(ài)的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既關(guān)心孩子們積累了相關(guān)的數(shù)閱歷，同時(shí)也進(jìn)一步地增加了孩子們對(duì)于各種鳥卵的愛(ài)好與熟悉。

2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味嬉戲

數(shù)活動(dòng)本身規(guī)律性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是詳細(xì)形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到好玩形象的嬉戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的嬉戲，在輕松的環(huán)境中，在開(kāi)心的嬉戲中積累數(shù)閱歷。

3.本班幼兒數(shù)閱歷的最近進(jìn)展區(qū)

有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為精確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，嬉戲中我也發(fā)覺(jué)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，經(jīng)常消失數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)閱歷，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，消失了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地把握了。

4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采納了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中老師能更為全面地觀看幼兒的活動(dòng)狀況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、力量差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒供應(yīng)生生互動(dòng)、相互溝通的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探究、發(fā)覺(jué)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分溝通、共享各自的閱歷，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.嬉戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，老師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(留意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1.老師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特殊介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.老師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2.發(fā)覺(jué)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小伴侶選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2.總結(jié)溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時(shí)，老師出示數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多

五、嬉戲：母雞孵蛋

1.交代嬉戲規(guī)章

“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2.嬉戲三邊

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采納了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中老師能更為全面地觀看幼兒的活動(dòng)狀況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、力量差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒供應(yīng)生生互動(dòng)、相互溝通的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探究、發(fā)覺(jué)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分溝通、共享各自的閱歷，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

小百科：數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性，指通過(guò)某種方式或途徑計(jì)算具體的數(shù)字，通常采納扳手指或嘴巴叨念或心里默念，為較普遍且較一般的一種數(shù)學(xué)行為。

幼兒園整5整10數(shù)數(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)根據(jù)不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

3.增加幼兒的觀看力量，培育幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的奇怪心和愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

1.幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲