2022幼兒園兒歌主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

Word———2022幼兒園兒歌主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2022幼兒園兒歌主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

兒歌是每個(gè)人童年里不行替代的BGM，“拔蘿卜”唱出勞動(dòng)的歡樂(lè)，“我的好媽媽”讓孩子懂得母愛(ài)的宏大，“一分錢”教會(huì)了孩子拾金不昧、誠(chéng)懇守信的道理……一首首兒歌，通過(guò)好玩的情節(jié)、形象的語(yǔ)言、豐富的想象，漸漸培育幼兒良好的品德。

兒歌是幼兒園語(yǔ)言教育中的重要內(nèi)容之一，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問(wèn)、進(jìn)展語(yǔ)言、啟迪才智，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受。幼兒園兒歌教學(xué)，現(xiàn)在開(kāi)講啦。

兒歌以其簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言、通俗易懂的內(nèi)容、瑯瑯上口的韻律在幼兒教育中深受孩子及老師的寵愛(ài)。通過(guò)一首首鮮亮生動(dòng)的兒歌，幼兒可學(xué)到豐富的社會(huì)、自然、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)，有助于培育他們對(duì)語(yǔ)言文字的愛(ài)好。

兒歌有著深刻的教育意義

幼兒性格好動(dòng)，又處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)、提高語(yǔ)言表達(dá)力量的階段，富有音樂(lè)感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌可以引起幼兒的愉悅感。兒歌經(jīng)常會(huì)把深刻的教育意義寓于短短的詞句中，使幼兒在觀賞、學(xué)習(xí)的過(guò)程中把握一些活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣和道德行為的標(biāo)準(zhǔn)，辨別什么是好、什么是壞、應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么等。

兒歌可以啟迪幼兒的心智

兒歌中有大量的作品都是以某方面的學(xué)問(wèn)為題材，可以形象好玩地關(guān)心幼兒熟悉自然界，熟悉社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪他們的思維和想象力量。

同時(shí)，兒歌是幼兒情感教育的需要。兒歌吟唱中，美麗的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給幼兒以美的享受和情感熏陶。幼兒聽(tīng)唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)四周人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)。

兒歌是幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練的需要

幼兒期是孩子語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期，《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。”兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào)，節(jié)奏輕快，幼兒可以在生動(dòng)的韻律中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，進(jìn)展語(yǔ)言力量。

3-4歲是幼兒語(yǔ)言快速進(jìn)展的時(shí)期，幼兒園通過(guò)營(yíng)造“兒歌生活化”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，豐富兒歌教學(xué)內(nèi)涵，擴(kuò)展幼兒熟悉，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高兒歌教學(xué)實(shí)效。

朗讀法

在朗讀兒歌的過(guò)程中，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，自然加深記憶。老師要充分熟悉幼兒園兒歌朗讀教育的獨(dú)特魅力，奇妙利用朗讀法，提高兒歌教學(xué)實(shí)效，達(dá)到促進(jìn)幼兒語(yǔ)言全面進(jìn)展的目標(biāo)。

圖畫法

即為兒歌配畫，以兒歌為內(nèi)容，畫出符合兒歌的圖畫，加深幼兒對(duì)兒歌的理解，也可結(jié)合繪本活動(dòng)，培育幼兒的形象思維力量，啟發(fā)幼兒的想象空間，開(kāi)發(fā)幼兒的制造潛能。先學(xué)兒歌再畫畫，加深幼兒感性熟悉和對(duì)唱詞的理解、記憶，并可以很快的記住兒歌。

歌唱法

唱歌法是兒歌教學(xué)的基本形式，也是幼兒音樂(lè)的啟蒙教育。通過(guò)演唱兒歌，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，情愿參與兒歌詠唱，初步感受唱歌兒歌所表達(dá)的音樂(lè)之美和對(duì)兒歌的進(jìn)一步理解。

游戲法

在嬉戲活動(dòng)中加入兒歌因素，讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌，在唱兒歌中開(kāi)展嬉戲，極大的豐富了嬉戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的潛能，促進(jìn)了幼兒園兒歌教學(xué)。

表演法

表演法就是依據(jù)兒歌內(nèi)容，用表演形式表達(dá)兒歌的主題。通過(guò)表演，從而培育幼兒的肢體語(yǔ)言，豐富學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的印象和記憶。

兒歌是專屬孩子們的歌曲，具有濃郁的生活氣息和美妙的情感，傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化，豐富著孩子們的內(nèi)心世界?？?，這些幼兒園的兒歌活動(dòng)，多好玩。

3月21日世界兒歌日是在1976年比利時(shí)國(guó)際詩(shī)歌會(huì)上創(chuàng)立的，每年春天到來(lái)之際，13歲以下的兒童都要進(jìn)行主題慶?；顒?dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的認(rèn)可和支持，1999年3月21日被確立為“世界兒歌日”。這是屬于世界兒童的一個(gè)獨(dú)特的節(jié)日。

手指兒歌是一種一邊念誦兒歌或者韻律、一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的嬉戲。玩手指兒歌的時(shí)候，把幼兒的身體各種器官樂(lè)觀調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒口念兒歌、手做動(dòng)作、腦想故事情節(jié)，在心情開(kāi)心的手指嬉戲中學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

兒歌是兒童的語(yǔ)言，它就像一個(gè)萬(wàn)