幼兒園數(shù)學(xué)教案

Word———幼兒園數(shù)學(xué)教案

幼兒園數(shù)學(xué)教案15篇

作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園數(shù)學(xué)教案1

數(shù)學(xué)活動——找車庫

活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

(2)萌發(fā)幼兒參加活動的愛好，并嘗試著說出自己的想法。活動重點(diǎn)：

通過活動，初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

活動難點(diǎn)：

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的閱歷。

活動預(yù)備

1、前期生活閱歷預(yù)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活閱歷。

2、教具預(yù)備：小娃娃胸飾一個(老師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小伴侶)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

活動過程

引出活動：

出游預(yù)備，

戴帽子

1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應(yīng)當(dāng)帶些什么東西呢？

幼兒相互爭論要帶什么（吃的）

回憶閱歷，綻開思路。進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

點(diǎn)心：找食物

3、提示語：小娃娃為小動物預(yù)備一個大蛋糕，但它們都不喜愛吃，小動物們喜愛吃什么呀？

老師依據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。

感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)

4、提示語：小動物們都喜愛吃什么呀？盤子里有什么呀？點(diǎn)數(shù)5，如“小狗喜愛吃骨頭，盤子里有5根骨頭?！?/p>

鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng)；手口全都點(diǎn)數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

做嬉戲：捉迷藏

5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的嬉戲了，小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？

感知顏色的對應(yīng)

乘車回家：找位子

6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

機(jī)，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應(yīng)當(dāng)怎么坐呢？

1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)5，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

8、平安教育：回來的路上應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？

坐車平安，遵守交通規(guī)章。

社會性力量的培育，自我愛護(hù)意識

活動延長

到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的閱歷積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)15。

2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

3、熟悉一些常見的醫(yī)療用具。

二、活動預(yù)備：

醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

三、活動過程：

（一）、引出主題

老師以醫(yī)生的身份消失。

問：我是誰？我在哪里上班？熟悉紅十字

（二）、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：

1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。

（三）、去藥房

1、上樓梯(五個臺階)請幼兒邊走邊數(shù)。

2、分藥片

(1)老師報(bào)一個數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請幼兒依據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

３、下樓梯。（邊走邊數(shù)）

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、通過觀看比較區(qū)分物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列挨次。

2、有肯定的觀看、比較力量。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：四條大小不同的魚。

學(xué)具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（P7），人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒歡樂游。

1、老師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？

2、老師出示排序板：魚兒要去參與游泳競賽，要求它們有挨次地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思索：怎樣排隊(duì)才能有挨次呢？

3、個別幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開頭排。說說小魚是按什么挨次排隊(duì)的（從小到大或從大到?。?。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁時有挨次的呢？再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去競賽：請幼兒將小動物按大小挨次在排序板上排隊(duì)。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有挨次地排列。

3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀看畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的動物旁邊打√。

三、評價(jià)活動。

1、展現(xiàn)幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么挨次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

幼兒園數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo):

1.讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。

2.通過動手、動腦,提高幼兒的想象力和制造力。

3.體驗(yàn)拼搭圖形的樂趣。

活動預(yù)備:

1.教具預(yù)備:“幾何圖形組”。

2.學(xué)具預(yù)備:“幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。

3.《操作冊》第3冊第43-44頁。

活動過程:

1.熱身活動。

老師幼兒相互問候。

2.師生共同探究。

（1）老師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒觀賞并發(fā)揮想象。

（2）老師:小伴侶,你們肯定很奇怪吧?把幾個圖形拼搭在一起,就能組成一個物體很奇妙吧！你們是不是也想試一試呢？引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒樂觀動腦,拼搭出和別人不同的物體。

（3）鼓舞幼兒說說你拼的是什么？

3.分組活動

第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進(jìn)行拼搭嬉戲。

其次組:做操作冊第3冊第43頁的活動。

4.溝通小結(jié),整理學(xué)具。

生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭嬉戲。

幼兒園數(shù)學(xué)教案5

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

本次活動的核心閱歷是數(shù)的守恒。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。主要引導(dǎo)幼兒通過看一看的方法感知物體的數(shù)量與物體的大小、顏色、外形及排列疏密沒有關(guān)系。本節(jié)課的重難點(diǎn)是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變。

幼兒基礎(chǔ)分析

（力量、閱歷基礎(chǔ)）

幼兒的有：幼兒在中班已經(jīng)有過感知8以內(nèi)數(shù)量守恒的閱歷，大部分幼兒知道物體的數(shù)量不受物體顏色、外形、大小的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。、

幼兒的缺：部分幼兒會由于數(shù)量的增大而在轉(zhuǎn)變數(shù)群的排列方式感知數(shù)量守恒時受到影響。

幼兒的提升點(diǎn)：通過情景化的嬉戲方式引導(dǎo)幼兒不受大小、外形、排列挨次等外界因素干擾而影響推斷，鞏固形成10以內(nèi)數(shù)量守恒的概念。

活動目標(biāo)

1．感知物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。

2．樂于參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備

（材料、環(huán)境、學(xué)問預(yù)備）

材料預(yù)備：PPT

環(huán)境預(yù)備：U形座位

學(xué)問預(yù)備：中班時幼兒接觸過8以內(nèi)數(shù)的守恒

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)10

導(dǎo)語：海洋里要進(jìn)行音樂舞會，小魚來參與，請你數(shù)數(shù)有多少條魚？

二、通過不同形式感知數(shù)的守恒

1.轉(zhuǎn)變大小

提問：你發(fā)覺這兩群小魚有什么不同嗎？請你分別數(shù)數(shù)他們的數(shù)量。

小結(jié)：無論魚的大小怎么變，魚的數(shù)量不變。

2.轉(zhuǎn)變種類

提問：這兩群小魚又有什么不同？數(shù)量發(fā)生轉(zhuǎn)變了嗎？

小結(jié)：無論魚的種類或顏色怎么轉(zhuǎn)變，魚的數(shù)量不變。

3.轉(zhuǎn)變隊(duì)形

過渡：小魚們要變換不同的隊(duì)形啦

請你數(shù)數(shù)有幾條魚。（小魚們變換3次隊(duì)形）

提問：你發(fā)覺什么小隱秘了嗎？

小結(jié)：無論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)量不變。

4.比較、歸納、總結(jié)

提問：通過你們的觀看和比較，你們發(fā)覺海洋音樂會的隱秘了嗎？

小結(jié)：數(shù)量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓轉(zhuǎn)變，它的數(shù)量保持不變。

三、操作

你們發(fā)覺了小魚的隱秘，他們也請你們一起參與音樂會呢！

要求：1.每人選擇一張任務(wù)卡

2.拿取相應(yīng)數(shù)量的雪花片自由擺放

四、溝通共享

小結(jié)：雖然有的小伴侶用到的雪花片是顏色不一樣，有的小伴侶是大小不一樣，還有的小伴侶是雪花片的排列位置不一樣，但是它們的數(shù)量都是一樣的。

幼兒園數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3的組成，學(xué)習(xí)按圖操作挨次，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。

3、在活動中體現(xiàn)嬉戲的愉悅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡

活動過程：

1、嬉戲《小動物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成：

師：小伴侶們喜愛做嬉戲嗎?下面我們一起來做個《小動物的叫聲》嬉戲，好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲，你的小鴨叫幾聲?1和2合起來是幾?

師生互動，在拍手嬉戲中復(fù)習(xí)3的分與合。

師：在剛才的嬉戲中老師發(fā)覺有位小伴侶叫的又快又準(zhǔn)，老師獎給你一個奧運(yùn)福娃，喜愛嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課仔細(xì)聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的福娃多。

2、出示背景圖：

A、草地上有1只小兔，又來了2只小兔，草地上一共來了幾只小兔呢?

a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個部分?jǐn)?shù)合起來算總數(shù)用加法。)怎么列式?出示：1+2=3

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思，等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

B、池塘里有2只小鴨，又來了1只小鴨，池塘里一共有幾只小鴨?

a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示：2+1=3

b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

C、老師編加法應(yīng)用題，幼兒擺算式，老師巡回指導(dǎo)。

3、嬉戲：送信

師：下面我們來玩一個送信的嬉戲?請2位小伴侶來扮郵箱，誰情愿?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小伴侶把信送到郵箱，誰情愿?老師發(fā)算式卡片，其他小伴侶做小老師，小伴侶把信送對了，我們就把掌聲送給他們。

幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

師：小伴侶們表現(xiàn)真棒，都能把信勝利的送到郵箱。

4、老師評議小結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)，計(jì)算本身不存在問題，關(guān)鍵是如何讓同學(xué)理解加法的含義。要讓活潑、好動的小伴侶坐住30分鐘，真是不易的事情。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此，在教學(xué)中，我依據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，幼兒的實(shí)際閱歷和年齡特征，確立以情境教學(xué)為主線，嬉戲活動為幫助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中把握算法，正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。

教學(xué)中確立這樣的幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。

3的分與合是同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)問基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手嬉戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習(xí)了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，奧運(yùn)福娃作為獎品，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

其次環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。我分兩個層次組織教學(xué)。

第一層次熟悉加法，理解含義。

由于小兔、小鴨是小伴侶們最熟識的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒自立觀看、用自己的話描述圖意，在教學(xué)中發(fā)覺幼兒都能熟悉到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后，我小結(jié)引出加法的算式，再引導(dǎo)幼兒同桌爭論，溝通算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探究的愛好，又進(jìn)一步培育了幼兒語言表達(dá)力量，豐富了幼兒對加法的熟悉，初步感悟用加法可以解決問題。

其次層次

引導(dǎo)探究，把握方法。

我再次創(chuàng)設(shè)情境，出示兩組圖，引導(dǎo)幼兒觀看，溝通所獲得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計(jì)算。通過對算法的探究，在溝通中把握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)

實(shí)踐運(yùn)用鞏固對加法的熟悉。

為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我創(chuàng)設(shè)了“送信”嬉戲活動。不僅關(guān)心幼兒嫻熟計(jì)算3以內(nèi)的加法，又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學(xué)勝利的歡樂與價(jià)值。

本節(jié)課由于我組織教學(xué)比較到位，留意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，特殊注意幼兒表達(dá)圖意力量的培育，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動活潑，幼兒學(xué)得輕松開心。

幼兒園數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。

2、初步了解三角形在生活中的運(yùn)用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備：

PPT課件、牙簽、棉棒。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《三角形的歡樂生活》PPT課件

活動過程：

(一)看PPT，感知三角形的特征。

1、小伴侶，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。

2、看三角形圖片：你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的歡樂生活》含PPT課件

3、三角形歡樂告辭了小花狗，又連續(xù)旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形歡樂問：小黃雞你怎么了?小黃雞說：我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢?這時三角形歡樂靈機(jī)一動又想到了一個好方法，小黃雞快樂的航海去了。三角形歡樂做了什么?

總結(jié)，三角形寶寶真是一個樂于助人的好寶寶，關(guān)心了這么多好伴侶。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

(三)結(jié)合生活中的閱歷說說還有什么地方是三角形。

三角形真是本事大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?

(出示圖片：衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔……)

(四)做一做三角形。

1、我給你們預(yù)備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西肯定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。

3、集體觀摩。

你們做了很多三角形的東西，真不簡潔。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本事吧!

【教學(xué)反思】

此次活動設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個數(shù)學(xué)活動我都實(shí)行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡潔的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又袑?shí)行嬉戲情景法引入數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的愛好和已有閱歷，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，關(guān)心喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調(diào)動了起來。

通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且老師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理閱歷熟悉。孩子們究竟是否把握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做嬉戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的學(xué)問敏捷運(yùn)用。在嬉戲的設(shè)計(jì)中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的學(xué)問閱歷解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的學(xué)問又運(yùn)用到生活中，活動的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動中培育幼兒的制造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)的提問具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定的目標(biāo)思索問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓舞幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

其次，操作活動后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，老師作為一名觀看者和指導(dǎo)者肯定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過程中，能夠?qū)W到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是非常珍貴的，而且老師的行為會影響到孩子的思索，他們會努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。

第三，將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行運(yùn)用。在老師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到肯定的學(xué)問，而學(xué)問的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的學(xué)問得以運(yùn)用非常重要。

所以我在活動中設(shè)計(jì)了一個運(yùn)用學(xué)問的嬉戲環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒制造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探究，為幼兒供應(yīng)操作、探究與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的進(jìn)展。

幼兒園數(shù)學(xué)教案8

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。

活動預(yù)備：

套圈、保齡球等消遣玩具。數(shù)字卡片1——5。

活動過程：

1、探究學(xué)習(xí)減法：

老師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”

老師擊球，倒下幾只球。

提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”

“留下的球比原來多還是少了？”

“比原來少了是做加法還是做減法？”

幼兒找出減號，老師列算式：5-2=3

小結(jié)：比原來少了要做減法。

2、嘗試操作減法活動：

幼兒分小組嬉戲。

3、發(fā)覺加減的聯(lián)系。

老師將幼兒釣到的魚放回去：

“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”

鼓舞幼兒用加法解決問題。（1+2=3）

“魚池里的3條魚，釣走1條，還有幾條？”

鼓舞幼兒用減法解決問題。（3-1=2）

幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的嬉戲。

幼兒園數(shù)學(xué)教案9

活動目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動預(yù)備

1.動畫片：好玩的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習(xí)

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小伴侶，這是一幅很好玩的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）

電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號碼

（1）老師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思索：為什么電話號碼是不一樣的？

爭論后得出：數(shù)字的.排列挨次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的學(xué)問

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

1.老師：請小伴侶看一個動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確使用操作材料，清晰敘述操作過程與結(jié)果。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)愛好

——老奶奶做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——老師巡回指導(dǎo)，提示孩子邊操作邊敘述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開頭集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（認(rèn)真地看看……）

個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、外形，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢其次次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口全都點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真認(rèn)真，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真興奮！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開頭釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點(diǎn)難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？xx看得這么仔細(xì)，她肯定看懂了！（幼兒自由表述）

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展現(xiàn)個別，集中評價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可興奮啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很興奮?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能根據(jù)一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參加操作活動，感受發(fā)覺的歡樂。活動預(yù)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：觀看老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀看多樣的紐扣。1、師：小伴侶，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互溝通）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請小伴侶按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀看記錄紙，說說標(biāo)記的意思，爭論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展現(xiàn)記錄結(jié)果，表演并敘述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展現(xiàn)幼兒拼畫作品，個別幼兒敘述，其余相互觀賞。

中班數(shù)學(xué)教案：熟悉硬幣

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動預(yù)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：熟悉5角、1元的硬幣

2、活動難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開頭部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

小伴侶，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小伴侶交伴侶。

2、基本部分

（1）幼兒找“伴侶”，進(jìn)行熟悉。

硬幣伴侶最喜愛和輕輕拿，輕輕放的人交伴侶了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“伴侶”。

提問：

a、你找的“伴侶”是什么外形的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，老師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒熟悉。

現(xiàn)在，請小伴侶都把自己的“伴侶”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

熟悉5角，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么外形的？（金色、圓形的）

熟悉1元，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么外形的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀看、熟悉。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的熟悉。

我們熟悉了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們熟悉嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小伴侶，看你們熟悉這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小伴侶說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請小伴侶用最快的速度摸出一個5角的。

3、結(jié)束部分

老師小結(jié)并進(jìn)行簡潔的購物。

今日，我們和硬幣交了伴侶，都熟悉了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小伴侶們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小伴侶拿一枚硬幣去買一樣自己喜愛的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶。請1、2組的小伴侶拿硬幣買玩具，請3、4組的小伴侶拿硬幣買玩具，…小伴侶你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小伴侶。（甘紅梅）

中班數(shù)學(xué)活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律歡樂。

2、能仔細(xì)觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動預(yù)備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）請幼兒爭論花瓣顏色的排列挨次。

（2）老師將幼兒的敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。

（2）老師依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

（3）老師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀看項(xiàng)鏈顏色排列挨次，并記錄排列規(guī)律。

（4）讓幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的挨次。

3、嬉戲：“猜一猜”。

（1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）老師記錄幼兒的猜想，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）依據(jù)幼兒把握狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行嬉戲。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）老師簡潔介紹操作內(nèi)容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

5、活動評價(jià)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒觀看、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的閱歷。

幼兒園數(shù)學(xué)教案10

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按肯定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動預(yù)備

1.兩種不同大小、顏色、外形的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找伴侶》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒爭論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，認(rèn)真觀看，爭論這些樹葉的大小、顏色、外形有什么不同，假如把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

3.匯報(bào)溝通，共享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓舞幼兒大膽連貫敘述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互溝通分類的方法及結(jié)果。

5.嬉戲：“我的伴侶在哪里”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找伴侶。《找伴侶》音樂開頭，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找伴侶的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好伴侶，音樂結(jié)束時請幼兒說一說找到的好伴侶是誰?有什么相同的地方?

(2)嬉戲可進(jìn)行3次，老師提示幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好伴侶。

活動延長

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2.活動結(jié)束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

活動反思

設(shè)計(jì)本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，把握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個嬉戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒熟悉“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長學(xué)問。整堂課，幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類的方法，進(jìn)展了語言表達(dá)力量，學(xué)會了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探究的重視不夠，假如一開頭直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園數(shù)學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

進(jìn)行簡潔的等值對應(yīng)訓(xùn)練，培育小伴侶思維的敏捷性和規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

利用計(jì)算學(xué)問解決等值轉(zhuǎn)換問題。

活動預(yù)備：

各種水果卡片若干，動物卡片若干，壺一把，瓶三個，杯子兩個。

活動過程：

1．介紹壺、瓶與杯子之間的容量關(guān)系：

1壺水可以倒3瓶水，1瓶水又可裝2杯水，那么1壺水能裝幾杯水(3個2合起來是6，能裝6杯水)。

2小伴侶做交換嬉戲：

(1)出示交換標(biāo)準(zhǔn)：

①2個桃子一1個蘋果。

⑦1只鵝一3只雞；

③4只香蕉一1個菠蘿c

④1個梨一3個桔子。

⑦2只兔一l條狗。

(2)老師與小伴侶一起進(jìn)行交換嬉戲，依據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的數(shù)目交換；老師

可有意識地增加所交換的數(shù)目，提示小伴侶用群數(shù)或加法來解決問題。如：

①兩個桃子換1個蘋果，換2個蘋果需要拿幾個桃子(用卡片表示)。

②1只鵝換3只雞，1只雞換2只鴨，1只鵝換幾只鴨?

活動延長：

在活動區(qū)中進(jìn)行換物嬉戲。

評量：

會運(yùn)用計(jì)算學(xué)問做簡潔的“物換物”嬉戲。

活動結(jié)束：

所謂“等值”是在小伴侶活動中進(jìn)行的假設(shè)，并非真正意義上的“價(jià)值相等”，目的是通過此類活動進(jìn)一步鞏固和進(jìn)展小伴侶的運(yùn)算力量，提高小伴侶運(yùn)用計(jì)算技能解決實(shí)際問題的力量，以促進(jìn)小伴侶規(guī)律思維力量的進(jìn)展。

幼兒園數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的其次組加減。

2、探究依據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的其次組加減算試。

3、用較精確、完整的語言敘述算式的含意。

教學(xué)預(yù)備：

圖片：8的其次組實(shí)物圖。

學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球嬉戲。

2、學(xué)習(xí)8的其次組加減。

（1）學(xué)習(xí)8的其次組加法。

出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等于幾？（7+1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地?cái)⑹鰣D意。讀一讀算試。

（2）練習(xí)出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整敘述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

二、操作活動。

1、幼兒用書第10頁的觀看房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

2、觀看第11頁上的實(shí)物的顏色，列出8的其次組加減算式。

3、認(rèn)真看圖，敘述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的其次組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車嬉戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

三、活動評價(jià)。

1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓舞幼兒大膽地看圖敘述圖片內(nèi)容。

2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

活動目標(biāo)：

1、熟悉半圓和橢圓。

2、能從活動中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感愛好的物體。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)分，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2、用幾種圖形拼成的花，動物、金魚、熊貓等。

3、操作材料每人一份。

活動過程：

1、導(dǎo)入：好玩的圓

師：小伴侶，你們和圓形寶寶做過嬉戲嗎？今日，老師把圓形寶寶帶到了我們中二班，我們一起來看歡迎它吧？

師：圓形寶寶它會變魔術(shù)哦！你猜猜它會變成什么？

幼兒思索后回答。

老師出示圓形變魔術(shù)的圖片。

小結(jié)：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的本事哦！

2、熟悉半圓。

（1）熟悉半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶又變魔術(shù)啦，小伴侶們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？

師：輕輕對折，一個圓形變成了兩個（半圓）

師：小伴侶，你知道哪些東西是半圓形的嗎？

幼兒思索后回答。

老師出示半圓形的圖片。

小結(jié)：圓形對折可以變成半圓形，小伴侶，你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)嗎？

3、熟悉橢圓。

老師：小伴侶們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開頭變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小伴侶們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

老師拿出圓形球球，捏一捏。

師：誰知道這個圖形叫什么？

同學(xué)說：這是橢圓。

唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖

師幼一起在白板上拼圖。

5、幼兒拼圖

幼兒操作，自主拼圖。

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

一、設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問題和合作力量。"在本學(xué)期的前一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們把握了肯定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以進(jìn)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒供應(yīng)了操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關(guān)數(shù)的分解和組成的閱歷，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、探究8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：探究8的組成，知道8有7種分法

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、老師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

五、教學(xué)過程：

一、嬉戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。

今日我們來玩一個"碰球"的嬉戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做伴侶。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個別或集體玩此嬉戲，可重復(fù)進(jìn)行!

二、幼兒操作：探究8的組成。

小熊搬了新家，新家很美，可是新家的四周除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，打算在小河的左右兩邊種上一些小樹，伴侶們聽說后都給小熊送來了樹，今日老師給每個小伴侶預(yù)備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

溝通記錄結(jié)果，老師在黑板上呈現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒觀看兩張記錄結(jié)果，比較哪張更簡單記住，為什么?

小伴侶，請你看看黑板，說說發(fā)覺了什么?(一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小，像爬樓梯。)

小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次