新形勢下會計(jì)人員職業(yè)能力框架體系構(gòu)建 財(cái)務(wù)會計(jì)管理專業(yè)

新形勢下會計(jì)人員職業(yè)能力框架體系構(gòu)建摘要：在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，會計(jì)作為重要各種企業(yè)必不可少的職位必須要與時(shí)俱進(jìn)。筆者認(rèn)為，會計(jì)人員能力框架是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷發(fā)生變化的，不同時(shí)期的會計(jì)能力框架有所不同，有必要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求，對會計(jì)人員能力框架進(jìn)行分析、構(gòu)建。關(guān)鍵詞：會計(jì)人員；能力框架；構(gòu)建方法；構(gòu)建意義TheconstructionofaccountingprofessionalabilityframeworksystemunderthenewsituationAbstract:IntheInternetplusera,informationtechnologyisdevelopingrapidly.Accountingasanindispensablepositionforallkindsofenterprisesmustkeeppacewiththetimes.Theauthorthinksthattheframeworkofaccountingpersonnelcompetenceischangingwiththedevelopmentofeconomy.Theframeworkofaccountingabilityindifferentperiodsisdifferent.ItisnecessarytoanalyzeandconstructtheframeworkofaccountingpersonnelcompetenceincombinationwiththerequirementsoftheInternetera.Keywords:accountant;abilityframework;constructionmethod;constructionmeaning目錄TOC\o"1-2"\h\u7031引言 422515一、會計(jì)人員當(dāng)前現(xiàn)狀 57900（一）發(fā)展環(huán)境的變化導(dǎo)致會計(jì)人員面對更高的要求 525720（二）新時(shí)代會計(jì)人員面對的機(jī)遇 522090二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下會計(jì)人員存在的問題 517363（一）職業(yè)觀念淡薄，缺乏人文素養(yǎng) 620846（二）專業(yè)技能的缺乏 62155（三）培訓(xùn)教育不到位 723735三、會計(jì)人員應(yīng)對策略 727126（一）專業(yè)技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn) 7516（二）職業(yè)道德方面的強(qiáng)化 78170四、會計(jì)人員能力框架的構(gòu)建及其意義 825527（一）對會計(jì)人員能力框架的理解 84289（二）目的和方法 1028033（三）構(gòu)建能力框架的意義 101055結(jié)論 1128762參考文獻(xiàn) 1214165致謝 12新形勢下會計(jì)人員職業(yè)能力框架體系構(gòu)建引言近年來，由于我國經(jīng)濟(jì)的迅速增長、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)的職能的分工都在向著更加獨(dú)立并且精細(xì)的方向發(fā)展。另外，會計(jì)基準(zhǔn)、會計(jì)制度的國際趨同化以及會計(jì)市場的開放也影響并沖擊到了我國國內(nèi)的會計(jì)市場。鑒于會計(jì)工作處理的信息化進(jìn)程加快，會計(jì)現(xiàn)在再也不是過去人們所理解的上的記賬員，而是轉(zhuǎn)型為更加專業(yè)更加集各種能力于一身的、較一體化的數(shù)據(jù)處理員。會計(jì)人員也將會在經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮越來越重要的作用。因此，會計(jì)人員的素質(zhì)對會計(jì)工作的質(zhì)量和結(jié)果的準(zhǔn)確性具有直接的影響，進(jìn)一步會影響企業(yè)甚至是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，會計(jì)工作也在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)中對“互聯(lián)網(wǎng)+”體制的推崇，致使會計(jì)行業(yè)也發(fā)生了較大變革。本次研究基于互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代下經(jīng)濟(jì)環(huán)境，對會計(jì)職業(yè)能力框架的構(gòu)建進(jìn)行論述并且提出了一些看法和建議。會計(jì)人員當(dāng)前現(xiàn)狀（一）發(fā)展環(huán)境的變化導(dǎo)致會計(jì)人員面對更高的要求社會變遷的腳步在歷史長河中從未停止，人們的生活勞作方式從最初的農(nóng)業(yè)社會逐漸過渡為工業(yè)機(jī)械社會，而隨著電子信息科技的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入到了第三社會階段—互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代。社會結(jié)構(gòu)的改變影響著市場中的各個(gè)環(huán)節(jié)，會計(jì)行業(yè)也不例外。信息化技術(shù)在飛速發(fā)展的同時(shí)給會計(jì)人員帶來的是更高一層標(biāo)準(zhǔn)的要求，其主要體現(xiàn)在工作形式、職業(yè)判斷和分析能力以及對于智能化軟硬件的了解與把握上。現(xiàn)代信息技術(shù)對于社會經(jīng)濟(jì)的沖擊體現(xiàn)在生活中的方方面面，不僅極大的改革了我國企業(yè)的管理發(fā)展模式，同時(shí)也對當(dāng)下的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和市場運(yùn)作方式等產(chǎn)生了沖擊。經(jīng)濟(jì)市場結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變也直接改變了會計(jì)從業(yè)人員的職能，互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代下他們的職能已經(jīng)從最初的核算型過渡為管理型。由此可以看出，隨著社會文明和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的不斷升級，整個(gè)行業(yè)對于會計(jì)人員的要求從僅僅是簡單的只具備會計(jì)從業(yè)資格證逐漸提高到還需要具備會計(jì)真實(shí)的操作技能經(jīng)驗(yàn)及管理能力。同時(shí)，企業(yè)中簡單的財(cái)務(wù)報(bào)表核算工作已經(jīng)開始逐漸被計(jì)算機(jī)所取代，而此時(shí)會計(jì)人員的功能更對的是對財(cái)務(wù)報(bào)表、會計(jì)結(jié)果以及賬簿的處理和管理，此外還有對未來財(cái)務(wù)發(fā)展方向的規(guī)劃。這就對督促會計(jì)人員加快轉(zhuǎn)型提出了更嚴(yán)格的要求，要求企業(yè)鼓勵和促進(jìn)員工進(jìn)行系統(tǒng)的課程培訓(xùn)和教育，開展專業(yè)教育，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)意愿，并使員工更快地掌握會計(jì)相關(guān)系統(tǒng)知識，根據(jù)相應(yīng)情況，采取靈活的態(tài)度，及時(shí)報(bào)告和處理財(cái)務(wù)問題。我們還可以更好地提高工作的綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)對會計(jì)人員越來越高的要求。這就意味著一個(gè)優(yōu)秀的會計(jì)人員不僅要能夠進(jìn)行會計(jì)核算，還要能夠從各種數(shù)據(jù)報(bào)表中進(jìn)行分析和總結(jié)，為企業(yè)下一步的發(fā)展方向提供數(shù)據(jù)決策。（二）新時(shí)代會計(jì)人員面對的機(jī)遇隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國會計(jì)行業(yè)的管理水平也在逐步提高。國外的會計(jì)師事業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，在人員控制、客戶開發(fā)和管理會計(jì)等方面都累積了深厚的經(jīng)驗(yàn)，特別是在員工職業(yè)道德與專業(yè)知識方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此，我國社會經(jīng)濟(jì)和企業(yè)要想走向全球大舞臺實(shí)現(xiàn)國際化發(fā)展，就必須對現(xiàn)有會計(jì)制度進(jìn)行改革，積極以國外優(yōu)秀會計(jì)管理理論為指導(dǎo)，全面深入學(xué)習(xí)國外成熟的會計(jì)管理經(jīng)驗(yàn)。因此，新形勢下我國會計(jì)人員所面臨的機(jī)遇還是較多的，但是所有的改革發(fā)展都會遇到問題與沖突，因此在完善會計(jì)理論和人才培養(yǎng)上依然會有挑戰(zhàn)與困難。在近些年全球一體化經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的趨勢下，我國國際貿(mào)易市場在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)的份額越來越大，很多會計(jì)人員為適應(yīng)國際化貿(mào)易潮流，開始大量使用國際慣例會計(jì)準(zhǔn)則，在一定程度上加快了我國會計(jì)行業(yè)改革發(fā)展的進(jìn)程。同時(shí)，我國國家內(nèi)部為提高會計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，也對人力資源會計(jì)等進(jìn)行了明確的規(guī)劃分工，有利于我國專業(yè)化會計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷引領(lǐng)著我國國際會計(jì)人才前進(jìn)的步伐。互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代下，對會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)要求也越來越高，這對提高我國會計(jì)工作的質(zhì)量和規(guī)范程度都具有重要的推動作用。近些年來，隨著我國在全球貿(mào)易中的市場份額逐漸增加，所涉及的國際產(chǎn)品貿(mào)易量也隨著增加，國際貿(mào)易業(yè)務(wù)和規(guī)模的大幅增加，對我國會計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)和水平也提出了更高的要求。我國必須積極建立健全會計(jì)相關(guān)的對外貿(mào)易法律法規(guī)，以從根本制度上保障我國新形勢下會計(jì)人員職業(yè)能力體系建設(shè)。二、新形勢下會計(jì)人員存在的問題（一）職業(yè)觀念淡薄，缺乏人文素養(yǎng)研究表明，會計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)觀念與專業(yè)水平對會計(jì)工作的開展具有重大且直接的影響，尤其是文化素養(yǎng)方面，它包含會計(jì)從業(yè)人員的個(gè)人道德修養(yǎng)與文化水平，具體從會計(jì)人員的行為方式、思想信念和生活追求等方面進(jìn)行展現(xiàn)。有部分會計(jì)人員因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、消費(fèi)觀變化的影響，將物質(zhì)和金錢看得極為重要，這種從業(yè)理念的傾斜會扭曲他們的會計(jì)職業(yè)觀，進(jìn)而造成會計(jì)人員職業(yè)精神的缺失。而這種敬業(yè)精神的缺失主要表現(xiàn)在文化知識的匱乏、對職業(yè)的冷漠、不熱愛和人際關(guān)系的緊張這幾個(gè)方面上。當(dāng)企業(yè)的利益與國家和社會公眾的利益不能調(diào)和，出現(xiàn)矛盾與沖突時(shí)，有些會計(jì)人員不僅不按法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)開展工作，在處理財(cái)務(wù)報(bào)表等事務(wù)時(shí)甚至?xí)捎闷墼p、虛假手段傳遞不正當(dāng)信息，如偽造報(bào)表、信息不披露、做兩套賬簿等違法違紀(jì)操作。此外，還仍有一部分會計(jì)從業(yè)人員背棄職業(yè)道德，價(jià)值觀扭曲，反而極其推崇享樂主義與拜金主義，無視法律法規(guī)與社會道德。為了個(gè)人主義而私自挪用公款、偽造假賬、濫用職權(quán)出售崗位等，嚴(yán)重?cái)牧藭?jì)從業(yè)人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。會計(jì)人員是執(zhí)行會計(jì)規(guī)章制度的直接實(shí)踐者，其專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力直接影響到會計(jì)工作的結(jié)果和效率。在現(xiàn)實(shí)中，由于企業(yè)在選聘工作人員方面限制條件不夠嚴(yán)格，致使會計(jì)隊(duì)伍的組成散亂不夠正規(guī)，進(jìn)而導(dǎo)致從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)差異很大，部分不夠?qū)I(yè)的人在其中濫竽充數(shù)。而有些沒有受過正規(guī)培訓(xùn)的會計(jì)人員理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏處理基礎(chǔ)工作的能力；有的會計(jì)人員態(tài)度不端正，尊重職業(yè)道德的思想觀念淡薄，有的會計(jì)人員甚至是盲目行事、過于草率。以上這種讓不夠?qū)I(yè)也不尊重崗位的人在一起工作也不同程度地導(dǎo)致了會計(jì)工作的低效率。（二）專業(yè)技能的缺乏我國會計(jì)從業(yè)人員整體素質(zhì)參差不齊，不僅在專業(yè)水平上具有很大差異，在業(yè)務(wù)水平與職業(yè)素養(yǎng)上也存在較多問題。尤其是互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)下，我國會計(jì)制度和從業(yè)規(guī)范改革越來越來，專業(yè)知識和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更新?lián)Q代極快，而很多會計(jì)從業(yè)人員在大量的工作面前，根本來不及對新的制度和專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識水平得不到及時(shí)更新就不能適應(yīng)新的業(yè)務(wù)范圍，如此惡性循環(huán)，就使得會計(jì)從業(yè)人員在專業(yè)技能上逐漸缺乏，對新的財(cái)務(wù)理論也不能及時(shí)接受和學(xué)習(xí)，這種信息隔閡導(dǎo)致他們在財(cái)務(wù)工作匯中無法保障業(yè)務(wù)的精準(zhǔn)性與高效性。因此，會計(jì)從業(yè)人員及時(shí)對自身專業(yè)理論知識進(jìn)行更新，系統(tǒng)掌握最新專業(yè)知識是會計(jì)人員必備的技能。當(dāng)今社會，大量的信息繼續(xù)以驚人的速度爆炸式地傳播，會計(jì)行業(yè)的專業(yè)知識更新也更加頻繁。對于大多數(shù)會計(jì)人員來說，會計(jì)專業(yè)知識的獲取大多來自于對學(xué)校課本和課程的講解，這不能避免學(xué)校所接受的知識或多或少會滯后的情況。研究表明，相關(guān)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入職場后在日常工作中需要用到的知識和技能，只有不到10%來自學(xué)校，其余的知識主要需要通過實(shí)際接觸的工作來積累。在這種情況下，如果公司不定期對員工進(jìn)行培訓(xùn)，或者會計(jì)人員不重視，不在實(shí)際工作中積累，他們對知識的掌握將很難滿足日常工作處理的需要。在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，會計(jì)行業(yè)的發(fā)展也極為迅速，不同規(guī)章制度和從業(yè)規(guī)范均相繼被頒布出來，經(jīng)濟(jì)市場和政策環(huán)境的變化都直接影響著會計(jì)從業(yè)工作的開展與進(jìn)行。因此，互聯(lián)網(wǎng)新形勢下會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能、及時(shí)更新自身專業(yè)知識庫，以更好的面對來自國際化貿(mào)易業(yè)務(wù)的挑戰(zhàn)。不過現(xiàn)階段我國會計(jì)從業(yè)人員整體學(xué)習(xí)能力偏低，很多從業(yè)人員在離開大學(xué)環(huán)境以后便停止了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，他們更多的是進(jìn)行著自身崗位的重復(fù)性工作，并且認(rèn)為工作經(jīng)驗(yàn)即代表技術(shù)水平，這樣就無法對自己的專業(yè)知識庫進(jìn)行更新。也由此導(dǎo)致我國會計(jì)從業(yè)人員普遍存在專業(yè)技能匱乏的局面。（三）培訓(xùn)教育不到位會計(jì)也從未停止過豐富發(fā)展的腳步，知識內(nèi)容日新月異、與日俱增。企事業(yè)單位不把在崗時(shí)期對會計(jì)人員的繼續(xù)教育放到重點(diǎn)工作目標(biāo)中，這就導(dǎo)致了很多會計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力得不到提升，無法滿足日新月異的時(shí)代進(jìn)步對從業(yè)人員的能力要求。但是，也有部分會計(jì)從業(yè)人員意識到學(xué)習(xí)和提高自身專業(yè)知識水平的重要性，在通過工作之余不斷加強(qiáng)對會計(jì)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，但自主學(xué)習(xí)的能力較低，一遇到困難就打退堂鼓，想退縮想放棄，導(dǎo)致沒有辦法繼續(xù)對最新知識的學(xué)習(xí)。而許多企事業(yè)單位目光短淺，只看中當(dāng)前眼下的利益，絲毫不關(guān)心會計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，不讓會計(jì)人員利用工作時(shí)間接受后續(xù)的教育。因此會出現(xiàn)許多事情繁忙，業(yè)余時(shí)間沒辦法堅(jiān)持參加能力提升教育的會計(jì)人員很難得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況，這樣就讓提高業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)都成了空想。有的單位負(fù)責(zé)人在任用會計(jì)人員時(shí)不能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格挑選，不管是否擁有從業(yè)資格，只選擇沒有主見只是一味聽從命令的人選，有的單位只有一個(gè)會計(jì)崗位，有的單位甚至沒有專職會計(jì)而是由不專業(yè)的人來擔(dān)任。這使得會計(jì)人員越來越難去真正進(jìn)行職責(zé)的履行，一批優(yōu)秀的會計(jì)人員不得不選擇離開會計(jì)行業(yè)。與其他行業(yè)從業(yè)人員相比，大多數(shù)會計(jì)人員的發(fā)展大多受制于本單位主管部門相關(guān)教育或培訓(xùn)的規(guī)劃和實(shí)施，沒有自學(xué)、自強(qiáng)、自主創(chuàng)新的精神。這就導(dǎo)致很多會計(jì)從業(yè)員工不僅無法對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場走向進(jìn)行準(zhǔn)確把握，同時(shí)對自身優(yōu)勢和擅長領(lǐng)域也缺乏理性認(rèn)知。造成這種現(xiàn)象的原因多是由于會計(jì)工作者沒有及時(shí)接受新的專業(yè)培訓(xùn)，沒有自我提升加強(qiáng)自身能力以及缺乏競爭意識和自我爭取的觀念所導(dǎo)致的。三、會計(jì)人員應(yīng)對策略（一）專業(yè)技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn)會計(jì)行業(yè)自動化將伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷改變而革新，而會計(jì)信息化也必將成為未來國際化會計(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展的趨勢。這種互聯(lián)網(wǎng)會計(jì)信息化的改革主要表現(xiàn)在兩方面內(nèi)容，第一方面是會計(jì)核算方式會更加趨于智能化，第二方面是會計(jì)業(yè)務(wù)會逐漸被計(jì)算機(jī)程序所替代。所以，會計(jì)從業(yè)人員必須加強(qiáng)自身專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平與道德修養(yǎng)，這樣才能從單一、重復(fù)性的設(shè)置程序的工作轉(zhuǎn)向會計(jì)管理。在這種變化中，會計(jì)人員更需要的是職業(yè)判斷能力、收集有效信息的能力以及分析處理信息和數(shù)據(jù)的能力。因此會計(jì)人員必須面對自身現(xiàn)有的專業(yè)知識和技能已經(jīng)不足以處理所有會遇到的工作任務(wù)這種情況。只有會計(jì)工作者意識到這個(gè)問題并且積極進(jìn)行對專業(yè)技能的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，主動擴(kuò)充自己的知識庫，及時(shí)跟進(jìn)最新政策以及工作處理方法。這樣才能應(yīng)對時(shí)代與知識源源不斷的更新。既然信息化會對企業(yè)的內(nèi)外部的管理和生存產(chǎn)生巨大的影響會計(jì)人員也不可避免的被波及到，只有提升自己的信息處理能力及專業(yè)技術(shù)能力才是應(yīng)對好時(shí)代變化的必由之路。（二）職業(yè)道德方面的強(qiáng)化從另外一方面來說，會計(jì)人員不僅要加強(qiáng)自身專業(yè)相關(guān)技能，職業(yè)道德與素質(zhì)也是必不可缺的重點(diǎn)。否則空有一身本領(lǐng)而毫無職業(yè)道德的人在會計(jì)行業(yè)中以次充好渾水摸魚，可能會導(dǎo)致整個(gè)行業(yè)的不良風(fēng)氣愈演愈烈。而加強(qiáng)會計(jì)人員的職業(yè)道德教育不外乎從三個(gè)方面：第一，學(xué)校方面要加強(qiáng)對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德觀的教育，在正式工作前就給學(xué)生種下遵守職業(yè)規(guī)則聽從道德規(guī)范的種子。因?yàn)閷W(xué)校教育是會計(jì)從業(yè)人員進(jìn)入會計(jì)行業(yè)前的專業(yè)學(xué)習(xí)階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的第一步。在此時(shí)期內(nèi)所養(yǎng)成的職業(yè)道德對個(gè)人未來的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展是極為重要的，所以會計(jì)從業(yè)人員在大學(xué)期間應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)自身對專業(yè)知識和道德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，并且應(yīng)當(dāng)在工作實(shí)踐前養(yǎng)成良好的會計(jì)從業(yè)道德觀。而在社會工作崗位上時(shí)，也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對會計(jì)工作的熱愛，在會計(jì)業(yè)務(wù)處理中體現(xiàn)自身價(jià)值。企業(yè)事業(yè)單位也應(yīng)對會計(jì)人員定期開展專業(yè)技能培訓(xùn)教育工作，同時(shí)也不能忽視對員工職業(yè)道德的教育和培訓(xùn)。要在日常的工作中耳提面命，時(shí)刻督促規(guī)范其行為。最后，會計(jì)人員應(yīng)該加強(qiáng)自己的努力，要自覺不斷地提高職業(yè)道德，不僅要依靠學(xué)校或工作單位的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，還要在日常工作和生活中不斷學(xué)習(xí)新的思想政治道德要求，謹(jǐn)記并遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。會計(jì)人員能力框架的構(gòu)建及其意義（一）對會計(jì)人員能力框架的理解我國不同學(xué)者對會計(jì)人員職業(yè)能力的定義和理解有所差異，但廣義來說它是指從事會計(jì)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)知識和處理業(yè)務(wù)的技能。盡管廣義概念為眾人所認(rèn)同，但是不同學(xué)者對狹義的“能力”卻不同，一些學(xué)這個(gè)認(rèn)為能力就是對基本會計(jì)業(yè)務(wù)的處理能力，即接受培訓(xùn)后按照既定標(biāo)準(zhǔn)履行這些職責(zé)和任務(wù)的能力和技能。而有些學(xué)者認(rèn)為能力應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)道德內(nèi)涵，而不僅僅是對專業(yè)能力的要求。盡管不同學(xué)者對開機(jī)人員能力框架的理解不同，但是國家和政府對會計(jì)從業(yè)人員的要求規(guī)范是一律平等的。近些年來，我國頒布了很多有關(guān)會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)要求規(guī)范，如在2002年時(shí)頒布了《管理會計(jì)實(shí)務(wù)及管理會計(jì)師的勝任能力檔案》，該方案對我國會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)有的專業(yè)知識、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)、道德觀念、管理能力等提出了明確規(guī)定。此外，還對會計(jì)工作者的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)等進(jìn)行了建議，提出注意公共利益和承擔(dān)社會責(zé)任，主動進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。而在2003年國家為適應(yīng)會計(jì)從業(yè)制度改革，制定頒布了《成為勝任的職業(yè)會計(jì)師》，該報(bào)告可以說是會計(jì)從業(yè)界的集大成之作，它對我國職業(yè)會計(jì)從業(yè)人員的能力框架進(jìn)行了系統(tǒng)介紹，并且報(bào)告中的很多條目都引薦自國際會計(jì)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對會計(jì)人員具有很高的要求。從不同角度作為切入點(diǎn)對會計(jì)人員職業(yè)能力的理解也不同，我國學(xué)者主流的兩種觀點(diǎn)方法為：第一種方法是能力因素法，其主要觀點(diǎn)是更加注重會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)技能，提倡從會計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具有的知識以及能力方面下手分析。第二種方法被稱為功能分析法，根據(jù)對會計(jì)人員在業(yè)務(wù)過程中所承擔(dān)的責(zé)任和所處理的工作的觀察，將能力定義為為技巧和才能，即會計(jì)人員為了履行這些職能和任務(wù)所需的會計(jì)專業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)。相比第一種，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的結(jié)果。在會計(jì)專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，使會計(jì)人員完成工作要達(dá)到的會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要擁有的能力系統(tǒng)化。通過這種分析及研究所構(gòu)建出來的會計(jì)人員能力體系一般被稱作會計(jì)人員能力框架。根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)并考慮到會計(jì)行業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況和我國專業(yè)會計(jì)師在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)狀況下需求的變化，我們在建立會計(jì)能力框架的同時(shí)，必須基于對事實(shí)因素的考慮。確保專業(yè)會計(jì)人員必須具備所在領(lǐng)域的多重知識，但僅僅擁有知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)合格的專業(yè)會計(jì)人員必須能夠在實(shí)際工作中靈活應(yīng)用這些知識。此外，專業(yè)會計(jì)人員也必須達(dá)到更高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。保持其獨(dú)特的專業(yè)態(tài)度和專業(yè)精神。因此，可以理解為職業(yè)會計(jì)人員的能力框架應(yīng)該是專業(yè)知識，專業(yè)技能和專業(yè)價(jià)值觀以及態(tài)度的總和。

（二）目的和方法1.構(gòu)建能力框架的目的構(gòu)建能力框架可以為會計(jì)人員的個(gè)人發(fā)展指明方向，尤其是在時(shí)代與信息化不斷發(fā)展的現(xiàn)在，許多會計(jì)人員不僅要應(yīng)對時(shí)常更新的會計(jì)政策與條例，還要根據(jù)環(huán)境的變化努力滿足崗位對自身不斷提高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。會計(jì)人員可根據(jù)其任務(wù)規(guī)定、發(fā)展目標(biāo)在能力框架中尋找參照，評估自身能力的水平和不足之處。并根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合外在影響因素制定適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，以研究和改進(jìn)未達(dá)到要求的各領(lǐng)域的能力技術(shù)。最終的目標(biāo)是提高能力水準(zhǔn)讓自己能勝任接觸到的工作，提高會計(jì)工作的質(zhì)量。此外，它還有助于吸引和留住會計(jì)專業(yè)人員，建立專業(yè)的會計(jì)能力框架可以幫助會計(jì)行業(yè)選擇和保留較優(yōu)異的會計(jì)人員，還可以有益于會計(jì)行業(yè)地位的確立。這或許會呼吁到更多優(yōu)秀的專業(yè)人才投身到會計(jì)工作中來。2.構(gòu)建能力框架的方法不同國家對會計(jì)從業(yè)人員能力框架的構(gòu)建方式和內(nèi)容都有所差異，因此，我國構(gòu)建能力框架的方法應(yīng)當(dāng)在借鑒國外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，因地制宜的結(jié)合我國基本經(jīng)濟(jì)發(fā)展國情，構(gòu)建適合我國會計(jì)從業(yè)人員發(fā)展的框架體系。就目前的情況來說，我國國內(nèi)最具有代表性的會計(jì)人員的類型就是企業(yè)會計(jì)人員，也是我國會計(jì)從業(yè)人員中占比最高的一類。通常來講，我國企業(yè)會計(jì)晉升的終極目標(biāo)是總會計(jì)師，這個(gè)過程是極為漫長的，是對會計(jì)人員職業(yè)能力和道德素養(yǎng)以及工作經(jīng)驗(yàn)的三重考驗(yàn)。換句話說，會計(jì)必須經(jīng)過從初級到中級，然后到達(dá)最高層次即高級會計(jì)師。而在這個(gè)過程中各個(gè)層次的會計(jì)能力的框架都是不同的。其中的連續(xù)性和晉升也是一個(gè)我們要重點(diǎn)思考也是最基本的問題，只有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)人員才能勝任崗位工作并具備晉升的資格。由于企業(yè)會計(jì)人員較具代表性因此以企業(yè)會計(jì)從業(yè)人員為基礎(chǔ)所構(gòu)建的能力框架更具有普世性和實(shí)用性。國際組織IFAC所提出的會計(jì)人員框架模型便是以從業(yè)人員的專業(yè)能力為基礎(chǔ)，對會計(jì)從業(yè)人員的能力和職業(yè)素養(yǎng)提出了較高要求。比如要求會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)目標(biāo)要與環(huán)境相一致，且必須進(jìn)行科學(xué)上合理的分析和定位。其次，對會計(jì)的核心競爭力進(jìn)行分析并且將會計(jì)人員必備的能力要素分點(diǎn)了解。最后由于實(shí)操過程各不相同，因此必須選擇最佳的共同點(diǎn)。值得思考的是，我們使用的分析方法與功能分析方法在某種程度上非常相似，因?yàn)殡m然每個(gè)方法的能力要素都是連續(xù)的，也就是說，我們使用的分析框架都是分為三個(gè)層次：初級、中級和高級，但是大多數(shù)企業(yè)會計(jì)角色都是不同的。IFAC在《國際教育白皮書》中對會計(jì)從業(yè)人員的職能作用、能力框架構(gòu)架標(biāo)準(zhǔn)與方法及會計(jì)培訓(xùn)課程等進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，以規(guī)范會計(jì)從業(yè)人員必須將專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來，并在評估會計(jì)人員履行職責(zé)的能力的同時(shí)，分析該工作人員在工作處理中的角色定位、發(fā)揮的作用。這將有助于教育培訓(xùn)體系更具體的了解特定會計(jì)崗位人員的能力需要，從而幫助他們掌握并保持知識和技能的相關(guān)一致性。在國外，大多數(shù)監(jiān)管機(jī)構(gòu)或會計(jì)專業(yè)團(tuán)體在評估會計(jì)人員的能力和構(gòu)建能力框架的時(shí)候會察覺到單一方法的不全面，并逐漸趨向于以能力為基礎(chǔ)的方法。3、能力框架的意義知識作為能力發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)人走進(jìn)職場接觸工作前應(yīng)該具備的最基本最不可缺少的內(nèi)容。想要更好消化并掌握必備的專業(yè)知識應(yīng)該從梳理知識結(jié)構(gòu)開始入手。知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)相輔相成，合理的知識結(jié)構(gòu)更有利于形成良好的能力的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值體系。會計(jì)從業(yè)人員的能力水平多是會計(jì)人員在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范自身標(biāo)準(zhǔn)、不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程。而職業(yè)會計(jì)人員的能力框架構(gòu)建是由國際組織針對各成員國的會計(jì)從業(yè)人員專業(yè)水平進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的，主要是用來規(guī)范和評價(jià)會計(jì)人員的各項(xiàng)工作能力與素養(yǎng)。它的著重點(diǎn)在于突出會計(jì)人員的職業(yè)規(guī)劃方向，是一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，而不僅僅是對其工作能力和素養(yǎng)進(jìn)行約束。該報(bào)告還指出會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)將此規(guī)范作為會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)手冊，同時(shí)對會計(jì)人員的職業(yè)技能、未來規(guī)劃、專業(yè)水平、道德素養(yǎng)等進(jìn)行定期監(jiān)督與考核，以評估自身優(yōu)勢與不足，并及時(shí)制定相應(yīng)的方案來完善自身能力與素養(yǎng)，以最大程度達(dá)到職能能力與技能水平的提升。新形勢下，我國企業(yè)會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)技能水平與職業(yè)素養(yǎng)參差不齊，盡管我國也據(jù)此制定了較為完善的會計(jì)從業(yè)規(guī)范，但是在具體實(shí)施過程中遭受到了很多問題與困境。在此窘迫局面下，提出更高更全面的規(guī)范要求來嚴(yán)格對會計(jì)從業(yè)人員的各方面能力進(jìn)行約束具有十分重要的發(fā)展意義。所以，根據(jù)我國會計(jì)人員發(fā)展現(xiàn)狀來制定科學(xué)的會計(jì)人員職業(yè)能力框架體系任重道遠(yuǎn)，意義巨大！它不僅能夠更加直觀的對會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行綜合評價(jià)，同時(shí)還可以為整個(gè)行業(yè)對工作者隊(duì)伍的管理與帶領(lǐng)提供一個(gè)清晰正規(guī)的模板。

從外一個(gè)角度看，會計(jì)人員職業(yè)能力框架還能對高校會計(jì)專業(yè)的課程教育與培養(yǎng)方案產(chǎn)生一定的指導(dǎo)作用，使高校學(xué)生能夠更加直觀的掌握會計(jì)崗位應(yīng)有的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也讓他們了解到會計(jì)專業(yè)人員在走上崗位后處理實(shí)際工作時(shí)所需的技能。同時(shí)，以會計(jì)從業(yè)人員的實(shí)際工作問題為反饋，來對高校教育培訓(xùn)方案與教育課程等進(jìn)行合理調(diào)整，使會計(jì)人員職業(yè)能力框架體系更為科學(xué)與完善。而據(jù)此框架體系所構(gòu)建的高校教育課程也是以現(xiàn)實(shí)工作需求的知識和技能為基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生在基礎(chǔ)階段就了解到最實(shí)際有用的需求。結(jié)論在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)飛速發(fā)展的背景下,我國國內(nèi)有關(guān)部門正在將工作的重點(diǎn)逐漸放到對會計(jì)人員的能力建設(shè)上。根據(jù)信息化環(huán)境構(gòu)建會計(jì)人員能力框架對于加快會計(jì)行業(yè)的更新與進(jìn)步具有十分重要的意義。在我國當(dāng)前的會計(jì)行業(yè)中部分會計(jì)人員依然存在一些諸如缺乏專業(yè)知識、職業(yè)道德素養(yǎng)還需要提升等問題,這就更需要我們能夠有計(jì)劃有依靠的提升會計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)處理能力，結(jié)合我國實(shí)際情況完善針對國內(nèi)現(xiàn)狀構(gòu)建的職業(yè)能力框架，進(jìn)而才能有計(jì)劃地培養(yǎng)會計(jì)行業(yè)的優(yōu)秀人才，促進(jìn)會計(jì)行業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)。

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