提升工程培訓(xùn)2.0 數(shù)學(xué)學(xué)科典型案例《整式加減去括號(hào)》

數(shù)學(xué)學(xué)科典型案例《整式加減去括號(hào)》典型課例建設(shè)模板學(xué)校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：課例類型多技術(shù)融合環(huán)境¨智慧教育環(huán)境課例名稱整式的加減——去括號(hào)所屬學(xué)科數(shù)學(xué)使用教材義務(wù)教育教科書人教版七年級(jí)上冊(cè)所屬學(xué)段七年級(jí)教學(xué)時(shí)長40分鐘任課教師職稱一級(jí)職務(wù)教師任課教師簡介CC老師參加工作以來，她一直愛生活、愛科學(xué)、愛學(xué)生，認(rèn)真勤懇地把教育教學(xué)工作當(dāng)做是個(gè)人終生事業(yè)去做好。我始終認(rèn)為：能做自己熱愛的事業(yè)，是一件幸福的事。希望自己的幸福感也能傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也做個(gè)幸福的人！課例簡介本節(jié)課設(shè)計(jì)了“導(dǎo)、析、用、練”四個(gè)環(huán)節(jié)開展學(xué)習(xí)，制定小組學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)則，小組的討論和展示調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極參與課堂中。通過視頻播放引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。教材及教學(xué)內(nèi)容分析《整式的加減--去括號(hào)》是人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二章第二節(jié)《整式的加減》的第3課時(shí)，它和合并同類項(xiàng)組成一個(gè)小節(jié)，是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，是在前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是整式的化簡和整式的加減的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三章一元一次方程等后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)做好準(zhǔn)備，因此它在整個(gè)初中數(shù)學(xué)代數(shù)部分中起到了承上啟下的作用。教學(xué)對(duì)象分析本課授課對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于初一學(xué)生來說理解該知識(shí)點(diǎn)存在一個(gè)思維上的轉(zhuǎn)換過程，特別是對(duì)用字母表示數(shù)以及式的運(yùn)算還比較陌生。但是七年級(jí)的學(xué)生在前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式、合并同類項(xiàng)，而且在小學(xué)就學(xué)習(xí)了乘法分配律并用其進(jìn)行簡便運(yùn)算，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看了這些知識(shí)作為鋪墊，我認(rèn)為要學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該不會(huì)很困難的。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力：1、知識(shí)和技能：能運(yùn)用乘法分配律探究去括號(hào)法則，并利用去括號(hào)法則將整式化簡。2、過程與方法：經(jīng)歷類比帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施本節(jié)課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究去括號(hào)法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡．難點(diǎn)：能根據(jù)題意列出式子，表示問題中的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)方法啟發(fā)式與探索式相結(jié)合。引導(dǎo)--發(fā)現(xiàn)--嘗試一-成功主要教學(xué)策略結(jié)合以上教材分析、學(xué)情分析的內(nèi)容，本節(jié)課采用“學(xué)生討論”為主，加以自主學(xué)習(xí)、展示、講授等方式進(jìn)行教學(xué)。技術(shù)工具、平臺(tái)、資源視頻剪輯、101教育PPT技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)了“導(dǎo)、析、用、練”四個(gè)環(huán)節(jié)開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引出主題，引起學(xué)習(xí)興趣。析——教師講解，分析原理。用——舉例說明，學(xué)以致用。練——課堂提問和練習(xí)，舉一反三。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境導(dǎo)入提問、點(diǎn)評(píng)小組討論、回答多媒體、PPT溫故知新創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣2、學(xué)生完成預(yù)設(shè)問題巡查討論、練習(xí)精練預(yù)習(xí)新課，預(yù)熱課堂3、新授課講解、點(diǎn)評(píng)小組討論、回答、小結(jié)多媒體、PPT教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體4、教師小結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)評(píng)練習(xí)多媒體、PPT通過訓(xùn)練，學(xué)生梳理本節(jié)內(nèi)容5、課堂訓(xùn)練巡查、點(diǎn)評(píng)完成練習(xí)針對(duì)性的練習(xí)題對(duì)每個(gè)重要概念進(jìn)行及時(shí)反饋，加以鞏固6、布置作業(yè)布置課后作業(yè)完成相應(yīng)練習(xí)同步練習(xí)冊(cè)從課內(nèi)延伸到課外，學(xué)習(xí)不止步教學(xué)評(píng)價(jià)1、課堂即時(shí)反饋，針對(duì)某概念加深理解。以選擇題形成完成鞏固。此方式需要教學(xué)平臺(tái)支撐，如101教育PPT。2、課前以小組為單位，收集事件關(guān)系的相關(guān)資料，以手抄報(bào)形式呈現(xiàn)，綜合小組自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)三方評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀作品。課堂教學(xué)實(shí)錄請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求：1.格式為.MP4文件，時(shí)長不超過40分鐘；2.制作片頭，時(shí)長不超過10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基本信息；3.視頻清晰（高清），請(qǐng)根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)錄中進(jìn)行相應(yīng)文字注明。教學(xué)反思這節(jié)課的設(shè)計(jì)基于教材，又不拘泥上教材。教師利用教材的草剛圖設(shè)計(jì)個(gè)問題引入，同時(shí)教師還通過豐富的不同層次的實(shí)例，使學(xué)生建立對(duì)整式的加減的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，結(jié)合初一學(xué)生的活潑的特征，利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)整式的掌握和理解，通過使用多媒體，將難以理解的文言文變得易于理解，起到了較好的教學(xué)輔助作用。同時(shí)語言的抑揚(yáng)頓挫，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒