現(xiàn)在完成式微課程設計方案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《現(xiàn)在完成式》微課程設計方案作者信息姓名聯(lián)系電話所教學科所教學段電子郵件單位名稱微課程信息主題名稱現(xiàn)在完成式VS一般過去式選題意圖（請在此處說明為什么選擇這個主題來做微課程）學生在語法知識上容易產(chǎn)生誤區(qū)，易將現(xiàn)在完成式與一般過去式混淆內(nèi)容來源（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）職業(yè)高中英語教材適用對象（請在此處注明學科、學段）職業(yè)高中第二學期課程教學目標1. 掌握現(xiàn)在完成式的語法結(jié)構(gòu)以及含義2. 掌握動詞變位(注意幾個常見的不規(guī)則東側(cè)變位)3. 區(qū)分現(xiàn)在完成式和一般過去式的差別4. 掌握現(xiàn)在完成式所要表達的幾個特定含義教學用途□課前預習√課中講解或活動□課后輔導□其他（請簡要說明你將如何使用該微課程）該微課程主要用來向?qū)W生呈現(xiàn)英語語法知識點，以幻燈片播放為基礎，呈現(xiàn)現(xiàn)在完成式與一般過去式的差別，幫助學生加深理解消除誤區(qū)知識類型√理論講授型□推理演算型□技能訓練型□實驗操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多選)□拍攝√錄屏□演示文稿□動畫□其他預計時間（不超過10分鐘）微課程設計教學過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）引子：Haveyouwatchedthismovie?引起學生學習興趣導入:Ihavewatchedthismovielastweek介紹現(xiàn)在完成式的語法結(jié)構(gòu)以及含義詳解：Have/hasdonesth.加深學生對該語法知識點的理解鞏固：區(qū)別現(xiàn)在完成式和一般過去式闡明知識點，消除誤區(qū)提高：創(chuàng)設語境，自由發(fā)揮引導學生將所學應用于實踐設計亮點：教學方法：Task-basedteachingmethod任務教學法案例選取:Haveyouwatchedthismovie?以學生感興趣的話題為切入點，吸引學生注意力；創(chuàng)設真實可感的語境，聯(lián)系實際解決問題媒體選擇：PPT、動畫、音頻、視頻互動設計：選取日常生活中的片段，例如詢問學生是否看過某部電影、讀過某本書從而引出“做過某事”的正確表達；通過對過去事情的描述，引導學生交替使用一般過去式和現(xiàn)在完成式技術(shù)細節(jié)：插入時間軸，通過動作發(fā)生的先后順序以及持續(xù)時間來區(qū)別現(xiàn)在完成式和一般過去式；利用小動畫給學生生動直觀的展示《現(xiàn)在完成式》微課程學習任務單填寫說明：該文檔用于告知學生如何利用微課程開展學習，并說明與課堂教學的銜接問題等。一、學習目標掌握現(xiàn)在完成式的語法結(jié)構(gòu)以及含義掌握動詞變位(注意幾個常見的不規(guī)則東側(cè)變位)區(qū)分現(xiàn)在完成式和一般過去式的差別掌握現(xiàn)在完成式所要表達的幾個特定含義二、學習資源（提示：可選項，如有其他相關(guān)資源請在此說明）：PPT、動畫、音頻、視頻三、學習方法（提示：為提高學生的學習效果，請在此處為學生提出微課程學習的具體要求或建議）提前預習課文了解現(xiàn)在完成式的語法結(jié)構(gòu)四、學習任務（提示：請將要求學生完成的任務、測驗或思考題列在此處）學習任務：掌握現(xiàn)在完成式的語法結(jié)構(gòu)以及含義現(xiàn)在完成式所要表達的含義現(xiàn)在完成式與一般過去式的差別正確在對話中使用現(xiàn)在完成式思考題：現(xiàn)在完成式和一般過去式的差別是什么？是不是所有的動詞都可以和現(xiàn)在完成式搭配？什么情況下動詞可以與現(xiàn)在完成式搭配？測驗：翻譯下面的句子：我已經(jīng)讀完這本書了我看過這部電影我昨天一整天都在打掃衛(wèi)生昨天我們上了一堂英語課，現(xiàn)在我已經(jīng)全部掌握了所學知識六、后續(xù)學習預告（可選）：五、學習困惑（提示：此處由學生填寫）遠程研修總結(jié)在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。

雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。一、研修收獲

通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的、的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質(zhì)?？戳藘?yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？

參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。

本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。

通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。二、培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書，時刻提醒自