2020年班主任帶教工作計劃范文

班主任帶教工作計劃范文班主任帶教計劃范文本學期，受學校委派，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。一、帶教目的：通過班主任帶教工作，讓蔣老師能熟悉班主任工作，少走彎路早趨成熟,從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好，成長為一個優(yōu)秀的班主任。二、帶教工作內(nèi)容：( 一)在實際工作中指導(dǎo)其了解班主任工作的基本任務(wù)。、對學生進行思想品德教育。、全面提高學生的學習質(zhì)量。、培養(yǎng)學生的勞動習慣和技能。、提高學生的身心健康水平。、培養(yǎng)學生的自我教育能力。( 二)在實際工作中引導(dǎo)其明確班主任工作職責。、根據(jù)本班實際情況，進行思想品德教育，教育學生學會做人、學會求知、學會生存，培養(yǎng)他們良好的習慣。、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，對學生進行學習目的的教育，掌握學生的課業(yè)負擔量。、關(guān)心學生的身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。、指導(dǎo)班委會、少先隊工作，培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的集體。做好個別學生的轉(zhuǎn)化工作。、搞好班級管理，對學生進行各項常規(guī)教育工作。、經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系。( 三)在學期開始和結(jié)束，指導(dǎo)其寫好學期工作計劃和學期工作總結(jié)。計劃要根據(jù)自己的本班實際，做好切實可行，符合學校整體的德育工作計劃。總結(jié)要有理性思考，能從一學期的工作中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)。( 四)指導(dǎo)其開好家長會、主題班會。每次家長會都共同商討會議內(nèi)容，明確重點，有針對性的解決班級問題。主題班會要做到有計劃、有組織、有目的、有形式。( 五)指導(dǎo)其撰寫德育論文、德育案例，及時的總結(jié)工作中的經(jīng)驗。督促青年班主任學習德育理論，提升自己的工作理論水平。( 六)指導(dǎo)其工作要有步驟的進行，每學期做好幫教活動的記錄反饋，及時進行溝通，及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題。感謝學校對我的信任，我會努力、積極的做好帶教工作。班主任帶教計劃范文二帶教計劃：、推薦學習石達夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，進行相互交流和撰寫讀后反思。、要求撰寫德育周記，收集教育成功案例，指導(dǎo)撰寫德育案例分析。、指導(dǎo)開好每一次家長會，采取被帶教教師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由帶教教師指導(dǎo)修改，被帶教教師具體落實到位，重視在實踐工作中鍛煉提高。、指導(dǎo)被帶教老師和家長進行溝通、教育行為偏差學生的有效方法。、觀察被帶教老師的日常工作，隨時給予指導(dǎo)、點撥和糾正。、學期中期檢查填寫“帶教記錄冊”的情況，帶教形式多樣化。被帶教計劃：、學習石達夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，撰寫讀后反思，向帶教老師匯報讀后感想。、撰寫德育周記，撰寫教育案例、德育案例分析、實踐開好家長會，會前設(shè)計內(nèi)容，明確會議目標，由帶教老師指導(dǎo)，在實踐中提高工作能力、在帶教老師的指導(dǎo)下，開展有效的針對行為偏差學生的教育，實現(xiàn)與家長的有效溝通。、向帶教老師匯報日常工作，通過個案分析的方式學習班主任工作方法和技巧。、填寫“被帶教記錄冊”，記錄學習過程，進行反思。被帶教教師總結(jié)：歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已擔任班主任工作一年，在這一年的工作中，我從手忙腳亂到有條不紊，離不開帶教老師李老師的悉心教導(dǎo)。作為一名副科教師，擔任班主任的工作讓我心中存在著一些的不安，害怕自己由于與孩子們接觸時間過少，會產(chǎn)生種種原因。幸運的是，學校為我們這些初出茅廬的班主任設(shè)想周全，為我們安排了一位師傅。李老師是一位班主任經(jīng)驗豐富的老教師，為人親切，易相處，一年來，給予了我非常大的幫助，她會耐心細致的給我分析本班的學生各方面的特點，建議我如何與每一位學生交流的技巧。下面就我這一年來在李蘭老師的幫助與指導(dǎo)下的一些心得體會做個總結(jié)。、加強理論學習，提高自身修養(yǎng)。做為一名班主任，是學生的領(lǐng)路人。自身的修煉是必不可少的。在李老師的推薦下我閱讀了一些與班主任工作息息相關(guān)的書籍如《十四歲的女孩想離家》，《做一個有智慧的班主任》等貼近實際的書本成了我的案頭書，這些書本中的案例和分析指導(dǎo)來源于真切的實際生活，給了我更多的啟迪。、為人師表，以身作則班主任老師，是學生們最直接的榜樣。李老師總是會在點點滴滴的細節(jié)中提醒我要