人教版小學(xué)音樂六下《愛我中華》課件

愛我中華人教版小學(xué)音樂第十二冊

音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。基于以上認(rèn)識，我設(shè)計了本節(jié)課。一、設(shè)計理念：

本課我所用的教材是人教版小學(xué)音樂教材第十二冊第四單元第三課時新授課《愛我中華》。它在本單元中起著總結(jié)全單元，甚至是整個小學(xué)階段“五十六朵花”系列總結(jié)的作用。它體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“弘揚(yáng)民族音樂”的教育理念。二、教材分析：本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用熱情、自豪的情感演唱《愛我中華》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、從民族音樂出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活，民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

3、使他們表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。三、教學(xué)目標(biāo)：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的渴望與掌握，讓學(xué)生感受音樂的旋律美。2、自主探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我采用了以下的輔助教學(xué)方法：討論法、評價法、團(tuán)結(jié)協(xié)作法等。五、教法學(xué)法：新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲拓展延伸歌曲創(chuàng)作六、教法流程：藏族

回族

滿族蒙古族苗族壯族新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲拓展延伸歌曲創(chuàng)作六、教法流程：

1、能夠用熱情、自豪的情感演唱歌曲《愛我中華》。

2、能夠體會歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。

3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。學(xué)習(xí)目標(biāo)動動我們的手節(jié)奏練習(xí)動動我們的腦歌曲介紹1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?3、我國有五十六個民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是那個民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個民族嗎？宋祖英作詞喬羽作曲徐沛東

少數(shù)民族中人數(shù)最多的是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右。歌曲介紹想一想：你能用一個或幾個形容詞來描述一下你聽完這首歌后的感受嗎？感受歌曲問題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等感受歌曲

《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志,也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲基本是以1、3、5三個音為基調(diào)形成的，分為三個部分其中第二部分更加熱情奔放，特別是最后兩小節(jié)唱出了“愛我中華”的自豪和熱情。

歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。感受歌曲作品分析：學(xué)唱歌曲

完整演唱歌曲，在演唱中要注意1、注意裝飾音的演唱和休止符的時值。2、注意第二段襯詞演唱時跳音的音準(zhǔn)。3、注意聲音強(qiáng)弱對比，高音時不要喊唱。演唱歌曲新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲拓展延伸歌曲創(chuàng)作六、教法流程：愛我中華