(小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí))小學(xué)語(yǔ)文“”“地”得用法詳解_第1頁(yè)
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(小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí))小學(xué)語(yǔ)文“”“地”“得“用法詳解(小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí))小學(xué)語(yǔ)文“”“地”“得“用法詳解5/5(小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí))小學(xué)語(yǔ)文“”“地”“得“用法詳解小學(xué)語(yǔ)文“的”“地”“得“用法詳解小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)小學(xué)語(yǔ)文的地得用法詳解平常工作中,常會(huì)有人提到的地得用法的問題,很多學(xué)生對(duì)的、地、得用法也是含糊不清,亂用一氣,作業(yè)自然會(huì)在的地得用法上出錯(cuò),并且屢改屢犯。一、的、地、得用法記憶小竅門的、地、得用法口訣大家都知道,的、地、得是連接文章中詞與詞,字與字之間的橋梁、因此,用對(duì)的、地、得,是特別重要的。為了規(guī)范的、地、得的用法,并易記好懂,簡(jiǎn)單掌握,在此供應(yīng)一組用法口訣供大家參照。(一)的地得,不一樣樣,用法分別記心上,左邊白,右邊勺,名詞跟在后邊跑。美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,清清的河水向東流,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,暖暖的風(fēng)兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,小小的魚兒水中游,紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照,左邊土,右邊也,地字站在動(dòng)詞前,仔細(xì)地做操不馬虎,專心地上課不馬虎,高聲地朗讀不害羞,沉著地走路不焦慮,痛快地玩耍來(lái)放松,專心地思慮解難題,勤奮地學(xué)習(xí)要積極,勤奮地勞動(dòng)花力氣,左邊兩人就使得,形容詞前要用得,兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,青青竹子長(zhǎng)得快,參天大樹長(zhǎng)得慢,清晨鍛煉起得早,加班加點(diǎn)睡得晚,歡欣歲月過(guò)得快,考試題目出得難。(二)的、地、得快板的地得、的地得,用作助詞都讀de.作文寫話用嚴(yán)禁,朗讀經(jīng)常會(huì)念錯(cuò)。幽默的活動(dòng)、綠的樹,活動(dòng)是事,樹是物。事物前面用的字,小朋友們都記著。仔細(xì)地想、快快地跑,想跑看摸是動(dòng)作。動(dòng)作前面用地字,地址千萬(wàn)不要挪??吹们?,記得準(zhǔn),唱得好,飛得高。動(dòng)作后邊用得字,補(bǔ)充說(shuō)明要記牢。(三)的、地、得用法簡(jiǎn)要口訣名詞前面白勺的,動(dòng)詞前面土也地,形容動(dòng)后雙人得,看作助詞都讀de。二、的、地、得用法小析的后邊跟的都是表示事物名稱的詞或詞語(yǔ),如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、可貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國(guó)、幽默的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友好的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰(shuí)的橡皮、清清的河水地后邊跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ),如:高聲地喊、快樂地唱、拼命地逃、瘋狂地謾罵、嚴(yán)實(shí)地凝望、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說(shuō)、沉著自在地申述、用力地踢、仔細(xì)地看、快樂地笑笑得前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ),后邊跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語(yǔ),表示怎么怎么樣的,如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊三、的、地、得的用法補(bǔ)充說(shuō)明1、若是de的后邊是很、真、太等這些詞,十有八九用得。2、有一種情況,如他快樂得一蹦三尺高這句話里,后邊的一蹦三尺高誠(chéng)然是表示動(dòng)作的,但是它是來(lái)形容快樂的程度的,因此也應(yīng)該用得。四、例句解析,明確用法這里有一組含有的、地、得的例句以下:1.蔚藍(lán)色的海洋,波濤洶涌,無(wú)邊無(wú)際。2.向日葵在細(xì)風(fēng)中向我們輕輕地址頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很快樂??偨Y(jié):1.的前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制的后邊的事物,說(shuō)明的后邊的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為:修飾、限制的詞語(yǔ)+的+名詞。2.地前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)形容地后邊的動(dòng)作,說(shuō)明地后邊的動(dòng)作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為:修飾、限制的詞語(yǔ)+地+動(dòng)詞。3.得后邊的詞語(yǔ)一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明得前面的動(dòng)作怎么樣,結(jié)構(gòu)形式一般為:動(dòng)詞(形容詞)+得+補(bǔ)充、說(shuō)明的詞語(yǔ)。五、的、地、得的讀音的、地、得是現(xiàn)代漢語(yǔ)中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞,都起著連接作用;它們?cè)谝话阍捴卸几髯杂兄髯缘牟灰粯拥淖x音,但當(dāng)他們附著在詞,短語(yǔ),句子的前面或后邊,表示結(jié)構(gòu)關(guān)系或某些附加意義的時(shí)候都讀輕聲de,沒有語(yǔ)音上的差異。但在書面語(yǔ)中有必要寫成三個(gè)不一樣的字,這樣可以區(qū)分他們?cè)跁嬲Z(yǔ)用法上的不一樣。這樣做的好處,就是可使書面語(yǔ)言精確化。六、的、地、得用法不一樣,意思有別的、地、得附著在詞或詞組后邊,在句子中起結(jié)構(gòu)作用時(shí),都讀de,在書寫時(shí)卻要寫成三個(gè)不一樣的字,因此特別簡(jiǎn)單發(fā)生混淆。用得對(duì),意思表達(dá)就明確,用得不對(duì),有時(shí)也會(huì)產(chǎn)買賣思的變化。比方:看了這場(chǎng)電影,她激動(dòng)得哭了??戳诉@場(chǎng)電影,她激動(dòng)地哭了。這兩句話從表面看可是一字之差,但意思不完好相同。前一句重申激動(dòng),哭了是對(duì)激動(dòng)

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