會(huì)飛的教室讀后感合集15篇

第頁會(huì)飛的教室讀后感合集15篇會(huì)飛的教室讀后感1

本書是德國作家艾利克.卡斯特納一部長篇小說。本書描寫了孩子們自編，自演的一場(chǎng)戲。全書通過一系列生動(dòng)，感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真可愛的少年形象。本書的內(nèi)容，可以算得上是一部高濃度的校內(nèi)風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、摯友之誼，喚起了讀者對(duì)友情的追憶與珍惜。

其中，有一篇我最喜愛的文章叫《膽小的鄔理》主要講:在古老的吉斯蒙古學(xué)，有一群性格迥異的學(xué)生，他們一起經(jīng)驗(yàn)著學(xué)習(xí)，生活的喜怒哀樂。在這一章里。作者著重刻畫了膽小的鄔理這一形象，他不敢自己走在那個(gè)相傳古代處置過犯人的山崗，甚至膽小到看到別人冒險(xiǎn)也會(huì)嚇得心跳加速，手心冒汗。同時(shí)，在這一章里還引出兩個(gè)人物，他們分別是食量驚人的馬提斯和冒險(xiǎn)者格普勒，他們每個(gè)人的性格不同，給我留下了深刻的印象。

在現(xiàn)實(shí)中，我也有膽小膽怯 的東西。比如我最怕蛇，有一次妹妹用假蛇來嚇我，把我嚇得抱頭大喊大叫。一溜煙跑出老遠(yuǎn)。后來我變得膽子大了起來。我總結(jié)出動(dòng)物也有靈性，你不去逗它，它就不會(huì)侵?jǐn)_你!

還有一篇文章是《小作家姚尼》主要講:鄔理他們要在體育館排演，而他們排演的舞臺(tái)劇是一個(gè)叫姚尼的少年編排的。姚尼是一個(gè)身世困難的孩子，他兒時(shí)經(jīng)驗(yàn)了許多一般人難以承受的苦痛。姚尼是一個(gè)特別可憐的孩子，他兒時(shí)父母拋棄了他，雖然后來他得到了船長和船長妹妹的疼愛和無微不至的照看。但幼兒時(shí)的損害是他恒久的噩夢(mèng)。這一切都讓這個(gè)孩子變得多愁善感。但也正是如此，他才有敏銳的洞察力，從而寫出了特別優(yōu)秀的作品。

說起姚尼，我也想到了自己，從十歲那年，爸爸與媽媽鬧沖突，便離開了我們，就是離婚了，我疼愛的看著我的妹妹，她也挺可憐的，因?yàn)樵谖椅鍤q的時(shí)候，爸爸媽媽正在抱著我，哄著我?？擅妹梦鍤q的時(shí)候，爸爸媽媽卻不在我們身邊了。

每一次爸爸打電話，他總是說好好學(xué)呀。怎么讓我好好學(xué)?每次當(dāng)我一回到家，喊的總是，奶奶，我回來了?，F(xiàn)在連媽媽是什么?媽媽在我心里長什么樣?我已經(jīng)全遺忘了。每一次聽到別的小摯友喊媽媽，我心里就難過。這將是我和妹妹兒時(shí)的噩夢(mèng)，恒久的陰影。

讀完這篇文章，我很感動(dòng)姚尼的身世可憐，但她很堅(jiān)韌。我也要像她那樣，化哀思為力氣，刻苦學(xué)習(xí)，將來成為對(duì)祖國有用的人!珍惜吧。珍惜你們現(xiàn)在的時(shí)間。珍惜有父母疼愛的日子。堅(jiān)毅吧，要英勇面對(duì)人生路上的全部不測(cè)!

會(huì)飛的教室讀后感2

真的飛教室的世界？只是不，這只是一個(gè)男孩在德國學(xué)校，一些青少年的編排件，膽小吳莉，姚感傷尼泊爾和值得穿的Martijn，擅長推理圖斯都參與了圣誕演出塞馬修復(fù)和強(qiáng)大的馬。

《會(huì)飛的教室》這本書是德國的埃里克。卡斯特納所寫的，他出版于1933年，至今中國已經(jīng)成為出版了86年，也就是說只有當(dāng)你的爺爺?shù)陌职衷谙衲阕约哼@么大的時(shí)候我們已經(jīng)發(fā)展可以依據(jù)讀到這本書了，也正是學(xué)生因?yàn)閷?duì)于這個(gè)問題緣由，這本書的版本有許多，那是一個(gè)因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)社會(huì)的人的想法與現(xiàn)在企業(yè)不同了，所以這本書有很多的改寫與編寫。

這本書給我印象最深刻的是故事中的英雄之間的深厚友情，并有四周許多事情快樂，難過的事情和無聊的事情。膽小的吳莉，為了證明自己的志氣，用一把雨傘從高處跳下來，落到最終腿骨骨折，而我認(rèn)為這證明英勇地接近它有點(diǎn)太粗魯。監(jiān)控磨損的Martijn因?yàn)榧揖池毢?，?jīng)常靜默地流下了眼淚，當(dāng)他得知他不能回家過圣誕節(jié)的時(shí)候偷偷哭上一個(gè)人呆著的欄桿文章，佩克老師會(huì)有意前往錢給他這一舉動(dòng)派克老師給我留下了不行磨滅的印象深刻，更多的老師在我心目中奠定了崇高的形象。

讀完這本書時(shí)，有一個(gè)重要問題探討始終以來困擾著我，會(huì)飛的教室，只是通過這本書中這樣一個(gè)自己小小的片段，而且我們并沒有進(jìn)行具體的寫，為什么要用它做題目呢？經(jīng)過我的思索實(shí)力之后，我得到了學(xué)生答案——因?yàn)椤稌?huì)飛的教室》這個(gè)設(shè)計(jì)題目不僅把整本書串聯(lián)發(fā)展起來，還給人不同帶來一種無限的想象。所以用會(huì)飛的教室來做題目，真是最好不過了！

你知道，世界上每年都有成千上萬的書出版，但很多書并沒有很快出版。為什么這本書出版了近一個(gè)世紀(jì)，仍舊很受歡迎？因?yàn)檫@本書中的人物都很誠懇，他們的喜怒哀樂都很真實(shí)，書中的主子公是哀痛的，我也是哀痛的，仿佛他們?cè)诠适碌纳钐?，讓人有一種體驗(yàn)感。

這本書中的主子公都在努力找尋勝利，努力讓自己的生活沒有缺憾，我們生活在這個(gè)和平歡樂的環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)更加努力地向上，自我突破，找尋勝利的精神。

會(huì)飛的教室讀后感3

最近，我讀了德國作家艾利克·卡斯特納寫得《會(huì)飛的教室》這本書，書里勾畫出了一群純真可愛、頑皮英勇的少年形象：多才多藝的戴馬亭，成果好，畫畫棒，雖然家境貧寒，卻是大家和老師心中的高素養(yǎng)學(xué)生；多愁善感的姚尼，創(chuàng)作劇本是他的特長；遇事冷靜的賽巴修，軟弱膽小的鄔理以及肚子似乎恒久是個(gè)無底的馬提斯。讀完這本書，我被他們之間真摯的友情深深感動(dòng)了。

這本書讓我印象最深刻的是鄔理和馬提斯之間的感人故事了。鄔理是一個(gè)貴族后商，家庭條件優(yōu)越，從來不缺零花錢。而馬提斯，有＂大胃王＂之＂美稱＂的馬提斯，肚子就像一個(gè)無底洞，成天吃個(gè)不停，怎么填也填不滿，所以，家里給他的零花錢怎么都不夠用。于是，他經(jīng)常向鄔理借錢，而且都沒有實(shí)力還錢給他。但盡管這樣，鄔理還是一次又一次地幫助他。馬提斯每次向他借錢，鄔理都爽快借給他。

有一次，鄔理為了證明自己的英勇，從高處跳下來，結(jié)果，腿摔斷了，馬提斯第一時(shí)間趕過來，眼淚像掉了線的珠子一樣往下掉。鄔理住院了，醫(yī)院規(guī)定不許探望。但馬提斯還是放心不下，就靜靜躲過醫(yī)生和護(hù)士，溜進(jìn)了病房，望見鄔理那個(gè)苦痛的樣子，非常難過。最終等到鄔理醒了，馬提斯才安心了。放假了，馬提斯竟情愿放棄回家，來守護(hù)鄔理。

這件事讓我深深地體會(huì)到了他們之間真摯的友情，多好的一對(duì)同學(xué)啊!在對(duì)方遇到困難的時(shí)候，首先是想到的是怎樣全力以赴幫助對(duì)方。

可生活中的我們卻缺少這樣的行動(dòng)。記得有一次出操，我們都一個(gè)接一個(gè)很快的跑步，可前一個(gè)人突然一個(gè)急剎車，又跑了過去，一個(gè)人就＂啪一＂的撲到了地上。照理說，作為同班同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)義不容辭地跑過去扶起他?？墒俏覀儏s在旁邊始終笑，始終笑，全然不顧那個(gè)跌倒的同學(xué)有多苦痛。

從這件事中我覺得和書中的主子公相比，我們好慚愧，因?yàn)闀械娜硕级糜亚?，而我們卻不知道珍惜。

讓我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中珍惜友情，讓真摯的友情發(fā)出鉆石般刺眼的光線，散發(fā)出像花兒一樣迷人的淸香。

會(huì)飛的教室讀后感4

今日我讀了一本世界名著，書名為《會(huì)飛的教室》。它是由德國的艾利克卡斯特納寫的?？ㄋ固丶{一生酷愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍舊保持童心的人，才算是個(gè)真正的人?！焙翢o疑問，給孩子們帶來感動(dòng)和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正宏大的作家。

假如，教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜?？假如你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去共享主子公的喜怒哀樂吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了

《會(huì)飛的教室》講解并描述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書由排演綻開，通過一些生動(dòng)，感動(dòng)人心的.細(xì)微環(huán)節(jié)，塑造了一群活撥可愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨(dú)特的形象，顯明的特性，給我留下了深刻的印象故事的大意為：在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里，大家正打算排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架大飛機(jī)上飛到書中所提到的歷史古跡和特別的地理景觀中，進(jìn)行實(shí)地考察，這也可以說是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了。演員都是同學(xué)，其中有個(gè)叫戴馬亭。幾天后，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來的信，信中說，現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情特別低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無助。很長時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂、心事重重。最終圣誕晚會(huì)結(jié)束了，大家都興致勃勃的打算回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書館里，結(jié)果被培克老師發(fā)覺了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來給戴馬亭做車費(fèi)，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚格外興奮。

看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最寶貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)寶，也恒久比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹脫从褧?huì)是你恒久堅(jiān)毅的后盾！

會(huì)飛的教室讀后感5

今日，我讀了德國聞名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書，感受頗深。

這本書是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，全書以排演綻開，經(jīng)過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重、擅長邏輯的塞巴修，膽小怕事、和善真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充溢愛心的“正義老師”佩克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……。書中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、摯友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。

在這本書里，我最喜愛的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠優(yōu)異的成果換來獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不驚慌，先冷靜思索再做出確定。他以往對(duì)大家說過：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過分懊喪。只要英勇、堅(jiān)毅，就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)老師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一齊過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)憂，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了摯友間深厚的友情。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫忙老師和闊別幾十載的好摯友得以重聚，在此給了他們敬重的老師最漂亮的圣誕禮物。說明白他們之間的師生之情。

戴馬亭，有許多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來有條不紊；他不畏艱辛、不怕困難；他臨危不懼、遇事不驚擅長思索?？墒俏夷赜袝r(shí)候做事東一榔頭西一棒；一遇到困難就簡單打退堂鼓；當(dāng)遇到危急就非常驚慌，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情；有時(shí)比較沖動(dòng)，沒有冷靜的思索就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我須要向他學(xué)習(xí)、改善的。

《會(huì)飛的教室》不僅僅讓我明白了許多做人的道理，體會(huì)到了各種真摯的感情，也讓自我找到了與主子公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我期望能和作者一樣，成為一個(gè)不畏艱辛勤奮堅(jiān)韌的人。

會(huì)飛的教室讀后感6

《會(huì)飛的教室》光看這個(gè)書名肯定令你很驚異吧！莫非教室真的會(huì)飛?當(dāng)我看到書名的時(shí)候也非常懷疑，在新奇心的驅(qū)使下我一口氣讀完這本書。

原來，這不是真正會(huì)飛的教室，而是一本吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演的話劇。

《會(huì)飛的教室》這本書是由排演綻開，發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)友情的真情故事。主子公有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，大胃王馬提斯、膽小鬼鄔理……雖然他們性格各異，卻非常珍惜彼此的友情?！稌?huì)飛的教室》所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、摯友之誼，無中喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。這個(gè)故事特別的感人。有一次愛冒險(xiǎn)的葛洛迪被綁架了，他手上捧著的聽寫本也被燒了。同學(xué)們知道這個(gè)消息就紛紛溜了出去，跑去救他。他們找到了禁煙老師，救出了葛洛迪?；厝r(shí)，他們被塞巴修抓住了，并且?guī)У搅伺嗫死蠋熯@里。他們向培克老師說明了過程，培克老師就想起了他二十年前的一位網(wǎng)友。一個(gè)星期后，想給老師驚喜的戴馬亭和姚尼找到了禁煙老師，禁煙老師說我也有個(gè)二十多年前失去聯(lián)系的網(wǎng)友，我想問問他叫什么名字可以嗎?戴馬亭說他叫培克，禁煙老師說這也太湊巧了?；匦：蟠黢R亭和姚尼想給老師一個(gè)驚喜，就在圣誕節(jié)前一天的修身課上，他們帶著培克老師見到了禁煙老師，他們兩個(gè)見了面激烈萬分。這個(gè)故事讓我深受感概，讓我明白了友情的價(jià)值。

看了這一本書，我知道了要勇于面對(duì)事實(shí)，主動(dòng)思索難題，就象有一句話說得好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。我們假如在現(xiàn)實(shí)生活中做到這點(diǎn)，會(huì)對(duì)你有很大的幫助。

當(dāng)然這本書更重要的是讓我知道了，世上親情與友情是人與人之間最重要的、最珍貴的感情。友情和親情可以說，比黃金鉆石還要寶貴，因?yàn)榍楦惺菬o價(jià)的！親情是家人給的，友情是摯友給的。當(dāng)你遇到困難時(shí)，有家人或摯友的支持與激勵(lì)，或許是一個(gè)甜蜜的微笑，或許是幾聲掌聲，也或許就是一杯熱茶；你能備受鼓舞，變得堅(jiān)毅。

請(qǐng)珍惜身邊的友情和親情，他們淡而長遠(yuǎn)、香而純潔，給你依靠、信任和關(guān)切，是你生活中最重要的財(cái)寶。讓你在順境中變得多彩，更讓你在逆境中變得堅(jiān)毅！

會(huì)飛的教室讀后感7

一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸地讀到了《會(huì)飛的教室》這一本名著。讀完這本書之后，我認(rèn)為它就是我寵愛的書之一，我特別珍惜這本書。這本書是德國作家艾利克·卡斯特納寫的。有人確定會(huì)問，好端端的教室怎么會(huì)飛呢？其實(shí)，《會(huì)飛的教室》只是書中的孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲劇作品。故事從排演會(huì)起先，從而綻開了一連串生動(dòng)以及特別感人的情節(jié)。

《會(huì)飛的教室》講了一群孩子們?cè)谛?nèi)里的生活。其中有家境清寒但有著豐富才華的班長戴馬亭；被父親惡意遺棄的姚尼，有著文學(xué)家的多愁善感；貴族出身的鄔理，被膽小的毛病深深困擾著；體格健壯，立志成為拳手的大胃王馬提斯，因功課不好而苦惱……

他們都有著團(tuán)隊(duì)合作的精神，最終在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的勝利。

圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開演了，每個(gè)孩子都很仔細(xì)的演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)學(xué)生們講著關(guān)于火山的學(xué)問，背景是班長戴馬亭細(xì)心繪制的火山，紅彤彤的一片，噴吐著滾滾的泥漿，簡直是活靈活現(xiàn)。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者正在投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中漸漸著陸，唱著美麗的“平安夜之歌”，演出就這樣在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，不遺余力地演好自己的角色，演出才獲得了巨大的勝利。

在這本書里，我學(xué)到了珍貴的精神，就是做任何事都須要大家的共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為整個(gè)集體而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較。同時(shí)，我也學(xué)到了堅(jiān)毅，雖然班長戴馬亭家里貧困，但他從來沒有屈服過，并且成果優(yōu)良。在生活中我也不能向困難屈服。我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出救援之手來幫助學(xué)生，治好了學(xué)生的心病。

這本書中的孩子的形象深深地印在我的腦海里，無時(shí)無刻地呈現(xiàn)在我面前，這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校內(nèi)風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、摯友的友情，這些無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

會(huì)飛的教室讀后感8

最近用了一個(gè)星期的時(shí)間閱讀了《會(huì)飛的教室》他告知我一個(gè)道理：沒錢，其實(shí)并不行怕，每個(gè)人都有困難的時(shí)候，最重要的是你有沒有志氣去面對(duì)它;在別人困難的時(shí)候幫助他人，雖然會(huì)用去一些錢，但是——我們也能在其中得到歡樂。

關(guān)于錢與助人為樂的理解與相識(shí)，其實(shí)是文中的正義老師告知我的：十二月三十日——圣誕節(jié)，這對(duì)于每一個(gè)外國人來說，都是一個(gè)美妙而又神圣的節(jié)日，全部的在外游子都會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)去過節(jié)，但就在圣誕節(jié)的前兩個(gè)月，文中的女主角戴馬亭的父親失業(yè)了。他們本以為很快就會(huì)有新工作，所以也不怎么在意，但到最終，他們的儲(chǔ)蓄已經(jīng)花光，無法湊足足夠的車費(fèi)讓戴馬亭回家。大家可想而知：一個(gè)在外讀書的孩子，在圣誕節(jié)那天竟然無法回家，那他是多么悲觀，而且上課的表現(xiàn)也很反常，這一切可讓細(xì)心的正義老師看了出來，后來，進(jìn)過老師的了解，最終得知……

后來經(jīng)過了解，最終得知自己心愛的學(xué)生家里進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，根本拿不出足夠的車費(fèi)讓自己女兒回家。最終，進(jìn)過一番思索，老師確定……

后來，老師確定：將自己的年終獎(jiǎng)金給這位學(xué)生當(dāng)車費(fèi)，自己就不外出，在學(xué)校了里度過這個(gè)美妙的圣誕節(jié)。于是，老師走進(jìn)這位學(xué)生的宿舍，給了她足夠的車費(fèi)。原來戴馬亭還準(zhǔn)備把錢還給老師，但聽了老師的道理后便收了下來——“戴馬亭，其實(shí)沒錢并不是什么可恥的，也不是什么可怕的，每個(gè)人都會(huì)有困難的時(shí)候，想當(dāng)年我也是那么的窮苦，但是我拿出了我的志氣，英勇地去面對(duì)，最終闖過難關(guān)，所以我希望你也能先我一樣，抬起頭來，英勇地面對(duì)它?！薄昂玫睦蠋煟铱隙〞?huì)英勇的去面對(duì)它，感謝老師的指引，祝您圣誕節(jié)歡樂，我回家了!”當(dāng)老師目送著戴馬亭離去時(shí)，盡然發(fā)出了這樣的感想：那位幫助我的好心人，我也感受到幫助他人的歡樂了!

生活中那些因?yàn)闆]錢而感到自卑的人啊!我在這里要告知你一個(gè)道理：沒錢，其實(shí)并不行恥，并不行怕，重要的是你沒有志氣去面對(duì)它。努力奮斗吧，伙伴們，只要你努力學(xué)習(xí)，努力工作，英勇地面對(duì)這個(gè)社會(huì)，那我特別確定地告知你：總有一天，你會(huì)很驕傲地說：我一點(diǎn)也不窮!

會(huì)飛的教室讀后感9

在一個(gè)安靜的夜晚，我讀完了德國聞名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個(gè)個(gè)鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。

《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書以排演綻開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充溢愛心的“正義老師”培克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校內(nèi)的校內(nèi)風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、摯友之誼、喚醒了多數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的沖突之爭進(jìn)行了描寫，面對(duì)一場(chǎng)紛爭，舍監(jiān)老師所實(shí)行的看法與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫作愛的教化，培克沒有語重心長，卻是用真情呼喊真情，用愛喚醒愛，掩上書本，老師培克的高大形象儼然眼前。

書中感人的師生之情始終貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛戴，從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”，他對(duì)學(xué)生也是愛護(hù)入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學(xué)生們的敬重與愛戴，學(xué)生們對(duì)他可謂愛之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，生怕自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來麻煩，所以會(huì)隱瞞不報(bào)，方法當(dāng)然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛，深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o意中得知老師有位失散多年的摯友時(shí)，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好摯友得以重聚，在此給了他們敬重的老師最漂亮的圣誕禮物。

孩子終歸還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣袤的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生領(lǐng)頭艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾變更，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的人。

一本好書可以給我們無盡的思索，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。

會(huì)飛的教室讀后感10

今日，我讀了德國聞名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》一書，感受頗深。

這本書是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，全書以排演綻開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重、擅長邏輯的塞巴修，膽小怕事、和善真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充溢愛心的“正義老師”佩克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、摯友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。

在這本書里，我最喜愛的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠優(yōu)異的成果換來獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不驚慌，先冷靜思索再做出確定。他曾經(jīng)對(duì)大家說過：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過分懊喪。只要英勇、堅(jiān)毅，就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)老師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一起過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)憂，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了摯友間深厚的友情。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫助老師和闊別幾十載的好摯友得以重聚，在此給了他們敬重的老師最漂亮的圣誕禮物。說明白他們之間的師生之情。

戴馬亭，有許多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚擅長思索?？墒俏夷?有時(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就簡單打退堂鼓;當(dāng)遇到危急就特別驚慌，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng)，沒有冷靜的思索就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我須要向他學(xué)習(xí)、改進(jìn)的。

《會(huì)飛的教室》不僅讓我知道了許多做人的道理，體會(huì)到了各種真摯的感情，也讓自己找到了與主子公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我希望能和作者一樣，成為一個(gè)不畏艱辛勤奮堅(jiān)韌的人。

會(huì)飛的教室讀后感11

不讀“無趣之書”久已，忽而捧起女兒的《會(huì)飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里顯明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進(jìn)了一片失之已久的田地，那里遍地真情積累怎一個(gè)“愛”字了得。借學(xué)校開展和學(xué)生同讀書共成長的春風(fēng)，我深化研讀了《會(huì)飛的教室》一書，作為一名老師，我覺得本書有以下幾點(diǎn)值得深思之處：

一、做學(xué)生喜愛的老師

本書共提到了四位老師分別是：正義老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜愛是正義老師和禁煙老師，最不喜愛的是自然老師格林。他們不喜愛自然老師的緣由是這個(gè)老師一成不變一個(gè)笑話竟然講了一輩子，學(xué)生不滿意他的教學(xué)方式和思維模式。他們喜愛正義老師對(duì)他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，耐性聽他們講解他們的故事，對(duì)孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和幫助。他們喜愛禁煙老師的和善、寬容以及聰慧才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們密切溝通，而且充溢奇妙色調(diào)。從這兩個(gè)人物中我們好像應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生須要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨(dú)特之處，也是眾多教化名著、教化講座所沒有回答的。但是要做學(xué)生喜愛的老師也不能限于簡潔的仿照或參照，還須要我們不斷的實(shí)踐探究。

二、感受學(xué)生的感受

孩子終歸還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣袤天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的全部故事和情節(jié)幾乎到處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生，可是好像又充溢誤導(dǎo)。有時(shí)候不妨簡潔一點(diǎn)學(xué)會(huì)去感受學(xué)生的感受，用孩子的思維去想問題可能許多教化難題也會(huì)迎刃而解。我想本書作者能勝利的一個(gè)重要緣由也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學(xué)工作中和班級(jí)管理工作中我們教化工作者能試著感受學(xué)生的感受，思索學(xué)生的思索用最真誠、最簡潔的方法解決問題。

一本好書可以給我們無盡的思索，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們?cè)鯓悠穱L與觀賞。感謝《會(huì)飛的教室》，感謝同讀書共成長活動(dòng)。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教化有更寬廣無垠的舞臺(tái)。

會(huì)飛的教室讀后感12

《會(huì)飛的教室》是德國作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長篇小說，以自己歷經(jīng)滄桑的少年時(shí)間，多磨的經(jīng)驗(yàn)為素材而創(chuàng)作的。

教室真的會(huì)飛嗎？你說呢？是教室里有一群“會(huì)飛”的孩子。他們?cè)谝黄痖_心地學(xué)習(xí)、生活，以少年特有的熱忱將校內(nèi)生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)，以其豐富的經(jīng)驗(yàn)為底蘊(yùn)撰寫了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，沒有會(huì)飛的奇思能行嗎？家境貧寒的戴馬亭才華出眾，得才兼?zhèn)?，尤其是他的一手充溢想象力的、活靈活現(xiàn)的好畫（飛機(jī)、輪船等），把劇場(chǎng)裝飾得絕妙絕倫，坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國乃至世界奇觀，把劇情推向了高潮，那種感覺你不飛才怪呢！一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課苦惱；貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)好玩的故事，呈現(xiàn)了一個(gè)溫馨的世界。到處洋溢著童年的色調(diào)，使人不由自主隨書中故事情節(jié)回到美妙的童年。

在會(huì)飛的教室里有充溢童心、愛心的“正義老師”（培克老師）和“禁煙老師”（羅勃老師）。正義老師是道德紀(jì)律面前人人同等嚴(yán)格仔細(xì)的老師；禁煙老師喜愛通過公允交戰(zhàn)決輸贏以解決問題的老師。兩位性格迥然不同的人，卻同時(shí)都能受到孩子的寵愛，為什么呢？他們與孩子同等、真誠地專心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒路費(fèi)而不能回家過圣誕節(jié)，堅(jiān)決果斷的把自己積累下來打算和老摯友———羅勃旅行的錢，給了他。真是做孩子所想，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了助人。這能不打動(dòng)孩子的心嗎？禁煙老師聽說葛洛迪被綁架，并且對(duì)方不釋放人質(zhì)時(shí)，堅(jiān)決果斷的和孩子一塊兒商議對(duì)策、營救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的摯友。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀！

可以說，故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，教室是不會(huì)飛的，這是眾所周知的事實(shí)。但是，人的心靈是會(huì)在想象的天空中翱翔的！或許，每一個(gè)人都綻開想象的翅膀，世界將不再按部就班。而會(huì)變成一個(gè)更為廣袤而奇妙的世界。只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)想象，那么我們的生活將更加地多姿多彩！更加地美妙！

書中沒有曲折的故事，沒有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，因而更覺得它真實(shí)而耐人尋味。它會(huì)許久地扎根在我的心中，時(shí)時(shí)拿出來翻閱，時(shí)時(shí)拿出來提示自己，做一個(gè)正直，真誠，和善的人，做學(xué)生喜愛的老師。

童話、寓言故事，每一個(gè)都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里，是一個(gè)純真的世界；因?yàn)檫@里，是幻想起飛的地方。

會(huì)飛的教室讀后感13

一本好書像燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，暖和孩子成長的道路，今日當(dāng)我看完了心心念念已久的《會(huì)飛的教室》，我被書中的真情所感動(dòng)……

圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會(huì)飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)了體育館，告知大家他和葛洛迪遭到20多名外校學(xué)生的攻擊，葛洛迪被綁架了，大家萬分焦急，抓緊找到了“禁煙”老師，在他的帶領(lǐng)下，順當(dāng)?shù)鼐瘸隽烁鹇宓稀?/p>

此時(shí)我在想，假如我最好的摯友被社會(huì)上的小混混綁架，我會(huì)不會(huì)有志氣自告奮勇，全力以赴去解救她呢？當(dāng)然這只是假設(shè)，但是危急關(guān)頭才顯真情，面對(duì)危急，同學(xué)們不顧自身安危，我們須要這樣的志氣。

記得有次同學(xué)小A在上體育課時(shí)肚子疼，當(dāng)時(shí)見她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在緊急關(guān)頭總是迸發(fā)出莫大的志氣。

真愛無處不在，因?yàn)槿伺c人之間的相互理解和幫助，世間才有了愛，才會(huì)有了淚水，書中感人的師生之情始終貫穿全文，培克老師深得學(xué)生們的愛戴，為人正直和善，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師，當(dāng)他知道學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^年時(shí)，把自己的年終獎(jiǎng)金拿出來給戴馬婷作車費(fèi)，自己卻留在學(xué)校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是華蜜，培克老師也贏得了學(xué)生們的尊敬。

還記得現(xiàn)實(shí)中一位一般的人民老師殷雪梅，她在一輛狂奔而過的車下，奮不顧身地用自己的身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”中救回六七位孩子的生命，而年輕的她被撞飛２０多米，最終救治不了離開了。在這生死關(guān)頭，我們看到的是一名老師對(duì)學(xué)生令人動(dòng)容，義無反顧的大愛……

《會(huì)飛的教室》雖然只是一場(chǎng)孩子們自編自演的戲，但是卻值得我們回味，書中講解并描述了“禁煙”老師和“正義”老師的的友情，當(dāng)孩子們得知兩位好摯友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好摯友得以重逢，這是孩子們送給他們敬重的老師最美的圣誕禮物。

老師用愛心教書育人，我感恩始終以來，我遇到的都是親善可親的老師，他們?yōu)槲覀魇趯W(xué)問，讓我相識(shí)了豐富多彩的世界，他們引領(lǐng)我走向浩瀚的學(xué)問海洋，讓我感受到老師如父母般的濃濃真情。

會(huì)飛的教室讀后感14

假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們的新奇心和求知欲，去翱翔世界?假如你的想象長著一對(duì)輕快的雙翅，就請(qǐng)你快飛入書中世界，共享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室真會(huì)飛嗎?當(dāng)然不是，“會(huì)飛的教室”只是孩子們自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲罷了。一群活潑、聰穎、天真的少年躍于眼前，文中的主子公，仿佛與我們的生活零距離，就像自己、摯友、同學(xué)們的縮影，或許這就是我親切感的來由了。

這是一本描寫校內(nèi)生活的小說，一個(gè)學(xué)生的幻想，這個(gè)教室可以帶著新奇的學(xué)生周游世界，在實(shí)地考察中獲得學(xué)問。我起初以為它是科幻故事，可是我看了以后，發(fā)覺它原來只是戲劇而已，從排演起先綻開一連串生動(dòng)感人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的過程充溢同學(xué)之間深厚的友情，以及老師們對(duì)學(xué)生赤誠的關(guān)愛，一種充溢理解與信任的志向的師生之情。

被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻非常珍惜彼此的友情在熱忱的老師引領(lǐng)下，英勇的面對(duì)自己的問題，并一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十