《散步》優(yōu)教課件

散步語文莫懷戚散步語文莫懷戚1

目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知03研讀課文04課文小結(jié)05布置作業(yè)06目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知2上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片子說說自己看完后的感受。提示：播放視頻滑沙大戰(zhàn)田亮護(hù)女讓人動(dòng)容情境導(dǎo)入上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片31.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語言美。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德，提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)4莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。著有《莫懷戚中短篇小說選》。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。作者簡介整體感知莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明5嫩芽(

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)拆開()nèngūqílínáochāi基礎(chǔ)字詞嫩芽()咕咕叫()分歧()粼粼()熬過(6信服：分歧：粼粼：各得其所：相信并佩服。意見不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。信服：相信并佩服。意見不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物71.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？2.作者是如何解決這件事的？自主探究1.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？自主探究8A、散步的地點(diǎn)是：

田野B、散步的人物有：

我、我的母親、我的妻子和兒子初春C、散步的季節(jié)是：

D、散步的過程發(fā)生了：分歧理清思路A、散步的地點(diǎn)是：田野B、散步的人物有：9祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路，而母親又改變了主意，走小路。E、分歧是如何得到解決的？文章中各人物是如何表現(xiàn)的？祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子10母親兒子小路分歧我聽從聽從大路聽從妻子母親兒子小路分歧我聽從聽從大路聽從妻子111．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長2．“母親”又為什么改變主意，決定走小路？我要盡可能多的孝順母親疼愛孫子，滿足他的想法相信兒子，能夠背她過去研讀課文合作探究1．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長2．123．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界？我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。3．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說134．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代人之間深沉的愛；中年人的責(zé)任感；尊老愛幼；一家人的幸福和諧。5．通過這件事，你悟出了什么道理？4．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代14我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一15請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語：（）的家庭（）的母親（）的“我”（）的妻子（）的兒子聰明乖巧溫柔賢惠慈愛親切溫馨和睦善良孝順人物形象請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語：（16這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅力！A.春景的生動(dòng)描繪。

第4段描寫了“田野、新綠、嫩芽、冬水”等景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。語言品析這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅17B.對(duì)稱句式的使用。“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！毙问綄?duì)稱，音韻和諧，相映成趣。

這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！蹦赣H明理，兒子孝順B.對(duì)稱句式的使用。“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽18有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求寫得整齊，就可以構(gòu)成這樣互相映襯、富有情趣的對(duì)稱美。體會(huì)文章語言的特點(diǎn)有的濃，有的淡。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說19C.用動(dòng)作、心理、語言等細(xì)節(jié)描寫展示人物思想感情。D.明快又含蓄、淺顯又深刻、催人玩味深思的語言。C.用動(dòng)作、心理、語言等細(xì)節(jié)描寫展示人物思想感情。20小事中心以小見大散步尊老愛幼小事中心以小見大散步尊老愛幼21從不同的角度說說你從這篇文章中讀到的深刻內(nèi)涵。提煉總結(jié)生命－－－－親情－－－－責(zé)任1尊老愛幼的人性美2景物描寫的意境美3平實(shí)質(zhì)樸的語言美這篇散文美在哪里?從不同的角度說說你從這篇文章中讀到的深刻內(nèi)涵。提煉總結(jié)生命－22展開想象，體驗(yàn)感受①假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，試想母親會(huì)怎樣？（自由討論）②看似毫不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過這事你悟出了什么道理？

不管做什么事，應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字,當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。展開想象，體驗(yàn)感受①假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子23

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。孝心無價(jià)（節(jié)選）

畢淑敏趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片24本文通過一家三代四口人一起散步的小事，表現(xiàn)了家庭成員間互相謙讓愛護(hù)的濃濃親情。其中尤其體現(xiàn)了中年人贍養(yǎng)老人和撫育兒女的使命感和責(zé)任感。課文小結(jié)本文通過一家三代四口人一起散步的小事，表現(xiàn)了家庭成員25退出1.完成教師課堂上布置的網(wǎng)上作業(yè)；2.回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……用一段話或一首小詩寫寫對(duì)親情的感受。布置作業(yè)退出1.完成教師課堂上布置的網(wǎng)上作業(yè)；布置作業(yè)26散步語文莫懷戚散步語文莫懷戚27

目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知03研讀課文04課文小結(jié)05布置作業(yè)06目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知28上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片子說說自己看完后的感受。提示：播放視頻滑沙大戰(zhàn)田亮護(hù)女讓人動(dòng)容情境導(dǎo)入上課前我們先看《爸爸去哪兒》的一個(gè)片段。大家看完片291.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語言美。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德，提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)30莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。著有《莫懷戚中短篇小說選》。散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。作者簡介整體感知莫懷戚:1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明31嫩芽(

)咕咕叫(

)分歧(

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熬過(

)拆開()nèngūqílínáochāi基礎(chǔ)字詞嫩芽()咕咕叫()分歧()粼粼()熬過(32信服：分歧：粼粼：各得其所：相信并佩服。意見不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。信服：相信并佩服。意見不一致。形容水的明凈。每一個(gè)人或事物331.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？2.作者是如何解決這件事的？自主探究1.課文講了一件什么事，參與這件事的一共有幾個(gè)人？自主探究34A、散步的地點(diǎn)是：

田野B、散步的人物有：

我、我的母親、我的妻子和兒子初春C、散步的季節(jié)是：

D、散步的過程發(fā)生了：分歧理清思路A、散步的地點(diǎn)是：田野B、散步的人物有：35祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路，而母親又改變了主意，走小路。E、分歧是如何得到解決的？文章中各人物是如何表現(xiàn)的？祖孫倆發(fā)生了分歧，“母親要走大路，大路平順；我的兒子36母親兒子小路分歧我聽從聽從大路聽從妻子母親兒子小路分歧我聽從聽從大路聽從妻子371．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長2．“母親”又為什么改變主意，決定走小路？我要盡可能多的孝順母親疼愛孫子，滿足他的想法相信兒子，能夠背她過去研讀課文合作探究1．“我”為什么會(huì)選擇走大路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長2．383．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界？我和妻子都屬于人到中年,既要扶老又要攜幼，既要贍養(yǎng)老人又要教育子女，這句話寫出了作者的使命感，深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，責(zé)任重大。3．“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么說394．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代人之間深沉的愛；中年人的責(zé)任感；尊老愛幼；一家人的幸福和諧。5．通過這件事，你悟出了什么道理？4．從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？三代40我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一41請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語：（）的家庭（）的母親（）的“我”（）的妻子（）的兒子聰明乖巧溫柔賢惠慈愛親切溫馨和睦善良孝順人物形象請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語：（42這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅力！A.春景的生動(dòng)描繪。

第4段描寫了“田野、新綠、嫩芽、冬水”等景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。語言品析這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅43B.對(duì)稱句式的使用?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤樱竺嬉彩菋寢尯蛢鹤??！毙问綄?duì)稱，音韻和諧，相映成趣。

這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！蹦赣H明理，兒子孝順B.對(duì)稱句式的使用?！扒懊嬉彩菋寢尯蛢鹤樱竺嬉彩菋寢?4有的濃，有的淡。

我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求寫得整齊，就可以構(gòu)成這樣互相映襯、富有情趣的對(duì)稱美。體會(huì)文章語言的特點(diǎn)有的濃，有的淡。

事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說45C.用動(dòng)作、心理、語言等細(xì)節(jié)描寫展示人物思想感情。D.明快又含蓄、淺顯又深刻、催人玩味深思的語言。C.用動(dòng)作、心理、語言等細(xì)節(jié)描寫展示人物思想感情。46小事中心以小見大散步尊老愛幼小事中心以小見大散步尊老愛幼47從不同的角度說說你從這篇文章中讀到的深刻內(nèi)涵。提煉總結(jié)生命－－－－親情－－－－責(zé)任1尊老愛幼的人性美2景物描寫的意境美3平實(shí)質(zhì)樸的語言美這篇散文美在哪