五年級上冊音樂教案-10（演唱）踏雪尋梅 湘藝版

10（演唱）踏雪尋梅1、教學(xué)目標(biāo)l

情感態(tài)度與價值觀:感受歌曲的時代風(fēng)格和高雅意境,能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象,體會雪后尋梅的愉悅心情;l

知識與技能:能用甜美、和諧的聲音演唱二聲部歌曲《踏雪尋梅》,感知頓音與連音、強與弱、快與慢等音樂元素在歌唱中的表現(xiàn)作用,感知不同版本的作品風(fēng)格;l

過程與方法:通過感知、欣賞、對比、滲透、合作、實踐體驗等方法引導(dǎo)學(xué)生理解、表現(xiàn)歌曲。2、學(xué)情分析教材分析:《踏雪尋梅》是黃自先生于30年代寫作的一首青少年歌曲。全歌為四個樂句組成的一段體(也可分析為二段體結(jié)構(gòu)),2/4拍子,大調(diào)式。歌曲第一、二樂句構(gòu)成了一個上下句的段落,旋律質(zhì)樸清新,描繪了雪霽天晴,臘梅飄香,主人公騎驢去壩橋,驢脖子上的鈴兒發(fā)出的清脆的叮當(dāng)聲。學(xué)情分析:五年級學(xué)生已有一定識譜視唱能力,在教授課程時可大膽放手讓孩子嘗試唱譜及做樂曲分析。3、重點難點教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生用甜美、跳躍、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點:1、歌曲兩聲部的和諧與統(tǒng)一;

2、弱起拍處的演唱;休止符記號的演唱;歌曲中力度的表現(xiàn)。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1、師:學(xué)習(xí)新內(nèi)容前讓我們一起玩?zhèn)€快速搶答游戲:我們現(xiàn)在正處于什么季節(jié)?(冬季)冬天孩子們最喜歡的天氣就是(下雪),大家知道冬季什么花會盛開(梅花),讓我們一起來欣賞“踏雪尋梅”的美圖吧。2、師播放踏雪尋梅伴奏視頻,讀詩歌;3、簡介詩歌作者劉雪庵(學(xué)生齊讀),歌詞分析(學(xué)生輕聲速讀),高位置齊讀歌詞;4、板書課題,介紹曲作者黃自(學(xué)生齊讀);(設(shè)計意圖:通過欣賞各種梅花圖引出“踏雪尋梅”的詩詞,出示課題。)活動2【講授】聆聽歌曲學(xué)唱歌曲1、初聽:師提出問題:歌曲采用了哪種演唱形式?生答:合唱(書上標(biāo)出一聲部、二聲部)2、復(fù)聽:學(xué)生分析情緒、速度、節(jié)奏、力度(學(xué)生在曲譜中標(biāo)出力度記號)3、播放伴奏,師隨伴奏范唱一聲部,學(xué)生隨琴分句學(xué)唱一聲部;4、播放伴奏,師隨伴奏范唱二聲部,學(xué)生隨琴分句學(xué)唱二聲部;5、分組練唱,交替練習(xí)合唱6、隨伴奏交替練習(xí)合唱;(設(shè)計意圖:通過多種方式學(xué)唱二聲部歌曲,引導(dǎo)學(xué)生勾畫出歌曲難唱的部分,對比感受、分組、分聲部反復(fù)練唱歌曲,運用錄制、反饋學(xué)生的演唱及“異地同步課堂”方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找出演唱中的不足,很好的進(jìn)行了歌曲處理。)活動3【練習(xí)】教學(xué)延伸鞏固演唱1、播放童聲合唱版《踏雪尋梅》,學(xué)生欣賞2、播放周筆暢現(xiàn)代通俗版《踏雪尋梅》,學(xué)生感受不同風(fēng)格的合唱(設(shè)計意圖:通過賞析不同版本、不同表現(xiàn)形式的歌曲,加深學(xué)生對音樂作品的理解,進(jìn)而更好的表