我選我2-完整版教學設計

教案首頁課題6、《我選我》授課時間教學課時授課教師教學目標1、認識8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。教學重難點重點：在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。學情分析學習起點預測“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事本身。學習困難預測對這件事，同學們有個認識過程?！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明了這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學服務，因而受到大家的擁戴。教具準備課件步驟教學流程課堂調(diào)控導入第一課時一、揭示課題板書課題：《我選我》讀課題后，你最想知道什么?“我是誰？我為什么選我？結(jié)果怎么樣？……”（過渡：問題的答案就在書上。但要想解決問題，必須先讀通課文。）教學重難點突破二、 初讀課文1、借助漢語拼音自讀課文，讀準每個生字的字音，把每句話讀通順。想想你想知道的問題明白了沒有。2、指名分段朗讀課文，讀后評議。誰好我們就應該向誰學習。3、自由再讀，讀正確，讀通順。三、學習生字1、出示帶拼音的生字，拼拼讀讀。2、反饋交流3、猜謎記字：小丁小丁，頭上帶帽。（寧）一個西瓜，用刀分成七塊。（切）4、你怎么記住這些生字的。5、認讀詞語四、了解課文內(nèi)容，學習第1自然段1、同桌一起讀課文，把課文讀熟練。2、交流：我知道了什么?3、今天的班會課為什么要選舉呢？李小青是我們班的勞動委員。前幾天，他轉(zhuǎn)到別的學校上學了。林老師讓大家補選一名勞動委員。理解“補選”句式訓練“李小青是我們班的勞動委員?！薄拔覀儼嗟膭趧游瘑T是李小青?！本毩?、劉爽是我的好朋友。2、李老師是我們的班主任。3、小明是我的同桌。五、學寫生字六、作業(yè)朗讀課文熟記生字教案續(xù)頁重難點突破一、導入1、今天，201班正在開班會。他們在補選勞動委員。你覺得怎么樣的人可以擔任勞動委員。2、現(xiàn)在我們就是文中的那些人，選誰呢？教室里現(xiàn)在靜悄悄的，大家都在想。二、重點引讀，拓展延伸。學習第2自然段1、選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”指名讀2、突然，王寧站起來，說：“我選我?！毕胍幌胪鯇帟檬裁礃拥恼Z氣說？能把這種語氣讀出來嗎？比賽讀3．王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學習第3自然段。批注（本班學情）教學拓展學習第3自然段林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?、誰來讀林老師的話呢（讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。）2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。（在學生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當，就能把話說得更明白。）分角色朗讀總結(jié)提升三、小結(jié)談話1、 王寧熱愛勞動，關(guān)心集體，他站起來說：“我選我”。2、 王寧有信心，敢于表現(xiàn)自己，他站起來說：“我選我”。3、 王寧不但有信心，而且有能力，他站起來說：“我選我”。課堂練習設計作業(yè)指導作業(yè)本作業(yè)。備注板書設計5、我選我選勞動委員王寧