高中生有關(guān)哈姆雷特讀后感

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一邊欣賞《王子報(bào)仇記》的電影一邊在揣測莎翁著此書時(shí)的心情，這宏偉得無與倫比的作家想要將哈姆雷特定位成什么形象。一直認(rèn)為莎翁的愛情悲喜劇有古希臘戲劇的遺風(fēng)，且相比起他有名的四大悲劇毫不遜色。其人物對(duì)白詼諧俏皮，情節(jié)跌宕起伏，最主要是人物特性顯明，角色多元繁雜，還有各種豐富的人物關(guān)系。但這也只是一己之見，終究《哈姆雷特》是公認(rèn)的最經(jīng)典的悲劇，而“生存還是破壞〞這句話又經(jīng)典得家喻戶曉。所以，我必需靜默下來認(rèn)真體會(huì)在主人公身上傾注的情感和寄望。

我貌似看到的是一個(gè)往日吊兒郎當(dāng)?shù)墓痈?，風(fēng)流倜儻，吃喝玩樂，閑暇時(shí)候追趕漂亮的姑娘，贈(zèng)送她昂貴的首飾，訴說著幸福的情話。假如不是父王的早逝，母親的改嫁，他貌似計(jì)劃永遠(yuǎn)沉淪下去，和那個(gè)時(shí)代那個(gè)國家所有的王侯貴族一樣。然而我也并不欣賞自他父親病逝后他過度的哀傷，過于無助和柔弱，甚至有點(diǎn)兒做作。雖然并不能站在后人的角度去評(píng)價(jià)他，但是，過于傷痛終究無濟(jì)于事，作為父親的獨(dú)子或許有所作為比自顧自憐更有用。他并不是我所欣賞的男子形象，過于陰柔寡斷。在他接受父親亡靈的點(diǎn)撥之后，他開始著手于報(bào)仇，但行為又過于外露張揚(yáng)，不夠冷靜冷靜，走向了另一個(gè)極端。必需承認(rèn)的是，戲劇的夸誕有利于突顯人物的特性，表現(xiàn)矛盾沖突的激化，但這里哈姆雷特的形象貌似不是一種被贊揚(yáng)的形象，反而是一種無情的揭露，一個(gè)飽食糜爛奢華生活的，心智發(fā)育不健全的人。他偏執(zhí)、敏感、脆弱、暴戾，有一點(diǎn)自傲，又不乏自卑，盡管行為自我，仍難掩任性的稚氣。其實(shí)這整一部戲劇放在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代是很適合的，只是一部關(guān)于人類誕生就隨之產(chǎn)生的爭權(quán)篡位的故事，由一千多年前的人來主演。表達(dá)出的是那個(gè)時(shí)代人們的單純、乏味、極端，和王室繼承制下披著民主外衣的殘酷、上層社會(huì)人情冷淡、形式化交際的生活方式?？梢哉f哈姆雷特的缺點(diǎn)不是一個(gè)人的缺點(diǎn)，也不是一群人的劣性，而是一個(gè)時(shí)代的弊端。心志單純而遲鈍的先王，狡詐卻不懂掩飾的叔叔，愚蠢而無主見的皇后，天真卻悲劇的奧菲利亞，他們共同造就了一個(gè)經(jīng)典的人格分裂的、真實(shí)的哈姆雷特。

再想，哈姆雷特的產(chǎn)生只是為了代表一種悲劇嗎?答案當(dāng)然是否定的。莎翁或許是想借哈姆雷特的不幸與悲哀表達(dá)那個(gè)時(shí)代一種被囚禁、被束縛的統(tǒng)治生活下的人，而后來報(bào)仇的過程應(yīng)當(dāng)是為了抒發(fā)心中憤懣以及不曾做過卻夢想去做的推翻統(tǒng)治、打倒壓迫的情緒吧!有人說哈姆雷特是一個(gè)英雄，我卻覺得那只是人的一種本能，而莎翁想塑造的正是一個(gè)在惡劣、腐朽的環(huán)境中殘存天性、爆發(fā)本能的悲劇人物吧!他的悲劇，是整個(gè)時(shí)代的悲??；他的報(bào)仇，是一個(gè)時(shí)代的顛覆；他的死亡，是一個(gè)時(shí)代的破壞，是本能天性被殘酷謀殺的過程!

當(dāng)哈姆雷特為“生與死〞煩擾的時(shí)候，也正是那個(gè)時(shí)代沉重的嘆息。那樣遲鈍而直白的情感，是西方人的特性，相比之下東方人就精明狡詐的多了。所以東方?jīng)]有哈姆雷特，有的是武俠盛行，那是我們中國人心中理想的救世主；卻又有皇帝高高在上，居安思危卻無甚作為，這便是我們中國皇室的男一種悲劇了。

這篇高中生關(guān)于哈姆雷特讀后感，就為大家浮現(xiàn)到這里，希望能對(duì)大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。

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