高中體育教學(xué)中開展立德樹人的實踐與思考

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郭敦勤

現(xiàn)階段，高中體育教學(xué)將促進學(xué)生的身心健康發(fā)展擺在首位，教師開展一系列的體育教學(xué)活動，著重在于提升學(xué)生的身心素質(zhì)，以落實立德樹人的重要任務(wù)。文章主要就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德進行了探討和研究，旨在為今后促進體育教育事業(yè)的健康發(fā)展以及高中生的思想道德發(fā)展提供有益借鑒。

立德樹人;教育思路;以德治教;高中體育

一、引言

長時間以來，我國高中教學(xué)十分強調(diào)應(yīng)試教育思想，大多數(shù)教師更關(guān)心的是如何通過課堂教學(xué)來有效提升學(xué)生的成績，或多或少會忽視對學(xué)生道德修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，客觀上造成了部分學(xué)生存在道德修養(yǎng)缺失的現(xiàn)象。值得欣慰的是，近些年高中教學(xué)已開始逐漸重視學(xué)生的身心發(fā)展，并對學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)重視，這些在高中體育教學(xué)過程中有所表達，但力度還遠遠不夠。本文首先闡述了高中體育教學(xué)中開展立德樹人實踐存在的問題，然后深入探討了高中體育教學(xué)中對學(xué)生思想道德方面的培養(yǎng)實踐，確定了立德樹人的重大意義，以期為我國高中體育教育事業(yè)的進一步發(fā)展提供更多有價值的參考看法。

二、高中體育教學(xué)中開展立德樹人實踐存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式忽略立德樹人的作用

當(dāng)前，伴隨新課程改革的持續(xù)推進，教育領(lǐng)域的改革也進行得如火如荼，并已取得諸多成效[1]。在這種背景下，我國的高中體育教學(xué)也開始了諸多順應(yīng)時代潮流發(fā)展的改革，這一點有目共睹。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，師生只在乎成績，會禁錮學(xué)生的思維，束縛學(xué)生的天賦，而對如何提升學(xué)生的道德修養(yǎng)表現(xiàn)得漠不關(guān)心，顯然已經(jīng)越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求。過于強調(diào)學(xué)習(xí)成績雖然可以使學(xué)生在學(xué)識上有所成就，但這種教學(xué)模式會令學(xué)生很難受到良好的思想道德教育，一旦學(xué)生進入社會后，往往對整個社會的發(fā)展起不到太大的積極作用，少部分學(xué)生甚至可能會給社會的發(fā)展帶來負面影響。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式忽略立德樹人的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們的高度關(guān)注。

（二）高中體育教學(xué)缺乏切實的思想道德教育

目前高中體育教學(xué)十分缺乏行之有效的思想道德修養(yǎng)方面的教育，好多學(xué)校在設(shè)置體育課程時只是強調(diào)體育鍛煉等實踐環(huán)節(jié)，而對立德樹人實踐不甚關(guān)心，這個現(xiàn)象需要引起我們的重視。現(xiàn)階段，雖然體育教學(xué)已在一定程度上得到了重視，特別是在培養(yǎng)和提高學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮了巨大作用，然而在當(dāng)今體育教育大背景下，各高中在設(shè)置體育課程的具體環(huán)節(jié)時缺乏科學(xué)性，重鍛煉、輕德育的狀況屢見不鮮，特別是由于種種客觀因素的存在（如總課時有限等），思想道德教育仍存在較大不足。高中體育教學(xué)中缺乏思想道德教育的滲透，將會在很大程度上影響學(xué)生的健康成長，這必需引起我們的高度重視[2]。因此，要進一步加強體育教學(xué)的全面性，讓立德樹人真正落地生根。

（三）高中體育教師的思想道德修養(yǎng)存在不足

教師教書育人的作用不可忽略，但好多體育教師的道德修養(yǎng)不高，很難對高中生起到模范引領(lǐng)作用。當(dāng)前體育教育事業(yè)蒸蒸日上，體育教師隊伍日漸壯大，但好多體育教師只是在體育專業(yè)素養(yǎng)上表現(xiàn)突出，在道德修養(yǎng)方面依舊存在很大不足，且提升道德修養(yǎng)的意識有所欠缺。很大一部分原因是體育教師在學(xué)習(xí)期間尋常把大量精力與時間放在體育訓(xùn)練上，對思想道德修養(yǎng)、文化知識學(xué)習(xí)等方面有所忽視，以致進入教師崗位后很難滿足立德樹人的要求，最終表達在課堂教學(xué)中達不到以德治教的應(yīng)有效果。

三、高中體育教學(xué)中立德樹人的實踐與思考

（一）重視“兩全〞原則，提升體育教學(xué)質(zhì)量

隨著我國教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，高中體育教學(xué)有了新氣象，各高中開始將學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為根本教育目標(biāo)，重視“兩全〞原則，以期提升體育教學(xué)質(zhì)量?！皟扇曉瓌t如下。

第一，體育教學(xué)要面向所有學(xué)生。體育教師要意識到良好的教學(xué)一定要建立在對學(xué)生的全面了解上。所以，體育教師有必要花費精力去全面了解學(xué)生，努力讓學(xué)生獲得平等的教育是重要目標(biāo)[3]。在這個過程中，教師要靈活應(yīng)對每位學(xué)生的不可憐況，由于學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力等存在很明顯的個體差異，因材施教必不可少。體育教師只有靈活開展分層教學(xué)，方可真正滿足學(xué)生的差異化需求，激發(fā)出學(xué)生參與體育教學(xué)的熱心。當(dāng)然，體育教師應(yīng)合理制定教學(xué)計劃，并依照計劃推進每個教學(xué)環(huán)節(jié)，針對不同學(xué)生的狀況展開教學(xué)，盡最大可能使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能從體育教學(xué)中獲得成長。最為重要的是，教師一定要平等對待優(yōu)秀生與后進生，并對他們負責(zé)。在具體的教學(xué)內(nèi)容中對待優(yōu)秀生和后進生可以有所不同，如針對優(yōu)秀生適當(dāng)擴展教學(xué)內(nèi)容，并增加練習(xí)的難度，適當(dāng)進行超前教學(xué);由于后進生身體素質(zhì)、接受能力、運動天賦等方面相對較差，可以進行個別輔導(dǎo)，適當(dāng)降低教學(xué)內(nèi)容的難度，增加練習(xí)次數(shù)，對其多加勉勵和表揚，加強其信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，體育教學(xué)要有全面性。體育教師要重視“懂、會、樂〞的教學(xué)效應(yīng)，將“懂〞和“樂〞貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，但好多時候體育教師沒有在這兩個方面下足功夫。體育教師既要以學(xué)生的實際狀況為根本，又要緊湊結(jié)合體育教材中的內(nèi)容，再利用多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生開動腦筋，邊想邊練，使其在訓(xùn)練中學(xué)會舉一反三，活學(xué)活用。教師應(yīng)讓學(xué)生明白體育學(xué)習(xí)既可以加強體力，增長技能，也可以幫助學(xué)生深刻理解體育原理，從而在情感上獲得巨大的滿足。體育教師要重視教學(xué)的全面性，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生明白體育運動給自己帶來的是開心而不是痛楚。

（二）重視美育，提升體育教師的思想道德修養(yǎng)

體育教學(xué)內(nèi)容也要與時俱進，不斷增加美育內(nèi)容。尋常來說，身體美和運動美是體育運動呈現(xiàn)的兩大美，這兩大美也是體育本身的魅力所在。身體美是由機體良好的生理與心理狀態(tài)所展示出的健康美;運動美則是人在一系列的體育活動中所呈現(xiàn)出來的動作美、競技美等。對于廣大高中生而言，加強體質(zhì)，塑造美的體型是其追求的核心目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上促進身體機能的完善，由此一來，學(xué)生頭腦中就會形成正確的審美觀念，從而促進德智體全面發(fā)展[4]。

此外，體育教師要提升自身的思想道德修養(yǎng)，成為體育教學(xué)美的引導(dǎo)者。教師的外在形象和內(nèi)在道德修養(yǎng)都極為重要，會成為學(xué)生的審美對象。因此，體育教師要不斷加強文化知識積累，提高自身的思想道德修養(yǎng)，提高審美能力，做到言傳身教，為人師表，集高尚的情操、優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)及懇切的態(tài)度于一身，努力將教學(xué)美與形象美融為一體。

（三）豐富體育課外活動，發(fā)揮高中生的體育特長

高中體育教師要豐富課外活動形式，如可以推廣自由組合的形式。如，體育教師可以突破常規(guī)思維，以年級分組的形式來開展課外教學(xué)，改變傳統(tǒng)以班級分組的呆板模式，滿足學(xué)生的特性化需求和興趣特長。這樣做的目的就是讓學(xué)生自主選擇適合自己的練習(xí)方式、練習(xí)伙伴等，從而使教學(xué)充滿靈活性。學(xué)生在這種寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中更有自我發(fā)揮的主觀意愿，從而為提升其身體素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)創(chuàng)造良好條件[5]。

此外，任何時候都不能忽略學(xué)生的特長，教師要充分利用現(xiàn)有的條件，結(jié)合學(xué)生的特征，滿足其興趣、愛好，使其自主地完成一些體育活動。體育教學(xué)的核心就是要充分發(fā)揮每個學(xué)生的體育特長，挖掘他們的潛力，使其積極主動參與教學(xué)。因此，體育教學(xué)應(yīng)以勉勵、引導(dǎo)為主，教師適時地做好示范、總結(jié)等工作即可，這一點十分關(guān)鍵。

（四）加強德育教學(xué)，提升學(xué)生的精神面貌

需要指出的是，高中體育教學(xué)還有一大重要任務(wù)，即通過開展德育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)，使其具有愛國主義情懷和集體主義精神。德育教學(xué)的目標(biāo)就是要幫助學(xué)生塑造良好的體育道德觀，令其在面對困難時無所畏懼，并提升其精神面貌，從而做一名德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。顯而易見，德育教學(xué)需要教師落在實處，而絕非走形式。教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)新思路，奇妙圍繞德育方面的授課內(nèi)容進行教學(xué)，確保學(xué)生既能在課堂上得到體育鍛煉，又能在“潤物細無聲〞中受到思想品德教育，從而達到德育教學(xué)的目的。

（五）革新體育教學(xué)模式，加強體育意識培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多以教師為主體，學(xué)生往往只能被動參與，時間一久，學(xué)生簡單形成厭倦心理，不利于教學(xué)效果的提高。因而，教師要努力革新現(xiàn)有的教學(xué)模式，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，使其在參與體育教學(xué)活動中加強體育意識，這一點至關(guān)重要。例如，在高中足球課堂上，教師就可以改變教學(xué)思路，壓縮足球理論基礎(chǔ)的教學(xué)時間，多開展戶外比賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、把握足球技巧。高中生在投入足球比賽的過程中可以更好地理解足球這項運動