微課教學(xué)案例

微課教學(xué)案例微課教學(xué)案例微課教學(xué)案例V:1.0精細(xì)整理，僅供參考微課教學(xué)案例日期：20xx年X月小學(xué)數(shù)學(xué)微課——微視頻應(yīng)用于課后作業(yè)實(shí)踐微課以其短小精悍，內(nèi)容豐富吸引了學(xué)生的觀看興趣，而教師正應(yīng)該利用學(xué)生的興趣使微視頻達(dá)到其最大的教育效果。微視頻制作出來(lái)后面向的是廣大學(xué)生，但是我們不能保證所有學(xué)生都有自覺(jué)觀看的毅力，需求決定行動(dòng)，那么什么時(shí)候?qū)W生需要觀看教師制作的微視頻呢，經(jīng)調(diào)查，學(xué)生再當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)中遇到困難，或者完成課后作業(yè)遇到難題時(shí)，在家中無(wú)法解除到老師時(shí)會(huì)觀看老師制作的微視頻。所以微視頻運(yùn)用于幫助學(xué)生有效完成課后作業(yè)十分必要。課后作業(yè)中練習(xí)的類型不同，教師采用的視頻制作手段也需靈活，滿足學(xué)生的理解習(xí)慣。板書類習(xí)題在數(shù)學(xué)課后練習(xí)中有一些練習(xí)注重書寫的格式，學(xué)生需要清楚其中每一個(gè)步驟的書寫，那么就需要教師利用板書的方法來(lái)制作微視頻。比如下面這個(gè)簡(jiǎn)便運(yùn)算的題目。我利用板書的過(guò)程在微視頻中詳細(xì)書寫了遞等式的過(guò)程，并且詳細(xì)講解了每一步運(yùn)用的運(yùn)算定律，可以有效幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的舊知，也為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生提供了一個(gè)可以彌補(bǔ)不足，反復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、課件制作類題目本題是書本中應(yīng)用性非常強(qiáng)的一道典型題目，本題和生活實(shí)物聯(lián)系密切，我決定采用課件制作，動(dòng)畫演示過(guò)程的方式來(lái)制作微視頻。通過(guò)列表法，演示面包車和大客車各種方案的同時(shí)，根據(jù)題目的需要選出最優(yōu)方案。這種方式的解題過(guò)程，生動(dòng)形象，學(xué)生可以從抽象的想象過(guò)程中解放出來(lái)。并且學(xué)生觀看視頻后完成題目的準(zhǔn)確率高，答題思維也更加清晰。教師動(dòng)手演示操作過(guò)程為了鍛煉學(xué)生的操作實(shí)踐和動(dòng)手能力，有題目需要學(xué)生根據(jù)題意具體操作的，為了演示操作的正確性和準(zhǔn)確步驟，教師需要親自利用工具完成操作過(guò)程，此時(shí)就需要利用視頻拍攝來(lái)充分演示。比如這題本題需要學(xué)生在不同的線段中，選出所有可能的三條線段畫出三角形，我先講解了根據(jù)三角形的三邊性質(zhì)兩邊之和不許大于第三邊，得出可以拼出兩種三角形，然后拍攝了用鉛筆和尺子畫出三角形的過(guò)程。學(xué)生再觀看微視頻后可以順利解決本題，而且在以后遇到類似的操作題中也可以快速想到畫圖的過(guò)程。但是教師精力有限，也沒(méi)有必要將全部作業(yè)題目都制成微視頻，可以挑選其中幾題經(jīng)典的