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語文園地四編寫時間2017—3—8執(zhí)行時間2017-3-28主備人楊燕執(zhí)教者楊燕

課題語文園地四共課時，第L課時課型新授課教學目標.引導學生探究發(fā)現(xiàn)字、詞的學習規(guī)律，激發(fā)學生自主學習的興趣，并在學習中積累字、詞。.鼓勵學生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，動手操作能力和語言表達能力。重點難占八、、重點：自主識字，積累新詞。難點：鼓勵學生從不同方面充分展示自己才能，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，動手操作能力和語言表達能力。教學策略圖文結合，漢字的構字規(guī)律和自己喜歡的識字方法，自主識字，朗讀重點詞句，在讀詞讀句中鞏固生字。在生寫字過程中，關注遇到的問題。合作學習，小組發(fā)揮作用。教學環(huán)節(jié)教學活動二次備課課前、課中反思啟發(fā)講授階段創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣一、我的發(fā)現(xiàn).游戲導入。師：我們先來比一比，誰的腦子最靈活，老師說一個詞，請同學們把它倒著說出來。如：“好人一一人好”，“新春到一一到春新”等。書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了？.學生自讀.同桌交流。互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，并認讀詞語、正音。.拓展練習。聯(lián)系生活實際，再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運用。講授新知、質疑解疑二、日積月累1.讀讀認認①課件出示兩個熟悉的字，如“月”“夫”，學生認讀。教師演示兩字合并組成新字。②學生自讀課本，拼讀生字，同桌互相正音，并想想兩個熟字與新字的聯(lián)系。③出示生字，請學生談自己的發(fā)現(xiàn)，并當“小老師”領讀，試組其他新詞。④舉出幾個從課外學到的類似的字，介紹給大家。合作探究階段小組學習、合作探究.我會填①學生自讀兩組意思相近的詞。②小組討論，試著把每組的兩個詞填入句中，看哪個詞更準確一些。③教師組織學生交流、訂正，并讀句子。④試說生活中遇到的類似的詞語和句子。.我會讀①自讀小故事，同桌互相正音。②小組中用自己喜歡的方式讀這個故事。③小組交流自己的學習所得。④教師引導學生討論：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？你還有什么問題？練習反饋階段回歸落實、轉化提升三、拓展再談談魯班的其他發(fā)明及趣事。出示含有生字的詞語，朗讀詞語，讀中鞏固積累。

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