六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件

—六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是開拓學(xué)問新領(lǐng)域的鑰匙，能夠表達(dá)學(xué)科進(jìn)展前沿的要求，具有肯定的前瞻性，與時(shí)期進(jìn)展相順應(yīng)。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件1教學(xué)內(nèi)容：教科書第83頁例2及“練一練”，訓(xùn)練十六第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍冗雜的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.在運(yùn)用已有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)解決一些稍冗雜的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)展思維，提高分析問題、解決問題的力量，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍冗雜的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)對策：借助畫線段圖和分析數(shù)量關(guān)系來查找解決問題的方法，激勵(lì)同學(xué)要主動(dòng)溝通自己的思索過程，真正理解數(shù)量關(guān)系后再列式解答。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤及補(bǔ)充訓(xùn)練教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算以下各題。4/15+7/151/2-1/35/9X3/52÷1/21/4÷418÷1/218X1/20÷2/51-3/41÷4/721X3/710/7÷1521÷3/71/2X1/35/6X36進(jìn)行口算，同學(xué)將得數(shù)寫本子上，時(shí)間到后統(tǒng)計(jì)完成的題目數(shù)量及正確率。2.口答。（1）五（1）班中男生人數(shù)占全班人數(shù)的2/5，那么女生人數(shù)占全班的（）。（2）一本故事書已看了2/7，還剩全書的（）。（3）一根繩子長12米，剪去了1/4，剪去了（）米。（4）一盒牛奶900毫升，喝去了1/3，喝去了（）毫升。指名同學(xué)口答得數(shù)并分析每一題的數(shù)量關(guān)系。二、學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例2。出示例題：嶺南小學(xué)六班級(jí)有45個(gè)同學(xué)參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)發(fā)動(dòng)占5/9。女運(yùn)發(fā)動(dòng)有多少人？（1）同學(xué)讀題，提問：從題中你明白了什么？要我們解決什么問題？指名同學(xué)答復(fù)題中的已知條件和所求問題。（2）提問：依據(jù)“男運(yùn)發(fā)動(dòng)占5/9”這個(gè)信息你還明白了什么？（把45個(gè)同學(xué)看作單位“1”、女運(yùn)發(fā)動(dòng)占總?cè)藬?shù)的4/9）為了清晰地表示男、女運(yùn)發(fā)動(dòng)和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，我們可以借助畫線段圖來分析。你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)發(fā)動(dòng)所占的部分嗎？（3）老師在黑板上畫出完好的線段圖。（4）提問：要求女運(yùn)發(fā)動(dòng)有多少人，可以先算什么？用你想到的方法列式算一算。（同學(xué)獨(dú)立思索后列式計(jì)算）（5）探討方法。指名同學(xué)溝通自己的解題方法：方法一：依據(jù)男運(yùn)發(fā)動(dòng)占5/9，先算出男運(yùn)發(fā)動(dòng)的人數(shù)，再算女運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)，列式：45-45X5/9方法二：依據(jù)男運(yùn)發(fā)動(dòng)占5/9可以明白女運(yùn)發(fā)動(dòng)占總?cè)藬?shù)的4/9，最終求女運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)。列式為：45X（1-5/9）。追問：45X5/9表示什么？1-5/9又表示什么？小結(jié)：剛剛兩種不同的解題思路中，都把哪個(gè)數(shù)量看做單位“1”，第一種方法先求出男運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)，再用總?cè)藬?shù)減去男運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)求出女運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)；而第二種方法先求出女運(yùn)發(fā)動(dòng)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，再用乘法求出女運(yùn)發(fā)動(dòng)的人數(shù)。不管哪種方法都要兩步計(jì)算才能解決這個(gè)問題，題目比從前冗雜一些，所以今天我們研討的是稍冗雜的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題。（板書課題）2.“練一練”。（1）同學(xué)讀題后可以先找出關(guān)鍵句分析數(shù)量關(guān)系，然后列式解答。（2）先同桌之間說說解題思路，再請幾位同學(xué)全班溝通，老師按時(shí)評(píng)價(jià)。三、穩(wěn)固訓(xùn)練用你喜愛的方法解決以下各題。1.某糧庫原來有大米1500袋，運(yùn)走3/5，還剩多少袋？2.少先隊(duì)員一共采集標(biāo)本168件，其中5/8是植物標(biāo)本，其余是昆蟲標(biāo)本。昆蟲標(biāo)本有多少件？3.張大伯有一塊長方形菜地，長30米，寬20米。這塊地的7/12種茄子，其余種番茄。番茄種了多少平方米？同學(xué)認(rèn)真讀題后獨(dú)立列式解答，講評(píng)時(shí)重點(diǎn)讓同學(xué)說說解題思路。4.（1）一桶油10千克，用去4/5，用去多少千克/（2）一桶油10千克，用去4/5，還剩多少千克？（3）一桶油10千克，用去4/5千克，還剩多少千克？同學(xué)獨(dú)立思索后解答，講評(píng)時(shí)將這三小題進(jìn)行比擬，比擬已知條件和所求問題以及解題思路。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時(shí)要留意什么？五、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：完成訓(xùn)練十六第1-4題。六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件2教學(xué)目標(biāo)：1、在熟識(shí)的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)讀寫負(fù)數(shù)。2、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3、在認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)和應(yīng)用負(fù)數(shù)解決問題的過程中獲得勝利的體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固對負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：把握正負(fù)數(shù)表示相反意義的量。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：自學(xué)教材、整理梳理、穩(wěn)固訓(xùn)練教學(xué)過程：一、梳理學(xué)問。1、認(rèn)真看課本第87頁到91頁的內(nèi)容，回憶整理有關(guān)負(fù)數(shù)的學(xué)問（1）舉例說明如何讀寫正負(fù)數(shù)？在書寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)應(yīng)留意些什么？（2）為什么0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)？正數(shù)都X0；負(fù)數(shù)都XX0。（3）正數(shù)負(fù)數(shù)表示什么樣的兩種量？你能舉誕生活中的例子嗎？2、4分鐘后，對子之間互相溝通，如用疑問可以小組商量!3、小結(jié)：我們把像+3、+15、+8844.43……等這樣的數(shù)叫做正數(shù)；像-6、，-10，-155……等這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。0小于一切正數(shù)，大于一切負(fù)數(shù)，0是正、負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)、負(fù)數(shù)表表示義相反的兩種量。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1、展現(xiàn)一（1）假如前進(jìn)30m記作+30m，那么-20m表示（），后退10m記作（）。（2）假如+60m表示上升60m，那么-60m表示（），下降50m記作（）。（3）假如+120m表示向東行120m，那么-70m表示（），向西行50m記作（）。要求：1、獨(dú)立做題，。2、寫完的同學(xué)對子之間互相檢查3、展現(xiàn)二（1）讀一讀，填一填。37，-78，+20，-5，0，+121，98，-XXX0，-13，34，-34。負(fù)數(shù)正數(shù)最終剩下一個(gè)數(shù)沒有填入上面的框中，這個(gè)數(shù)是（）。（2）六班級(jí)3個(gè)班進(jìn)行智力搶答賽，答對1題得10分，答錯(cuò)1題扣10分，不答題得0分。已知一班答對1題，二班答錯(cuò)1題，三班對、錯(cuò)各1題，請寫出這3個(gè)班的得分情況。一班（）分二班（）分三班（）分三、提高訓(xùn)練。（一）填一填1、假如向南行50m記作-50m，那么向北行45m記作（），-45m表示（）。2、假如支出180元記作-180元，那么收入800元記作（），-200元表示（）。3、假如逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)28°記作+28°，那么順時(shí)針旋轉(zhuǎn)16°記作（），+16°表示（）。（二）做一做1、同學(xué)們利用休息日幫忙果農(nóng)采摘蘋果，從4棵蘋果樹上摘下的蘋果分別放成4堆。果農(nóng)王大伯估量每棵樹可產(chǎn)蘋果XXXkg，同學(xué)們以此估量數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正數(shù)，缺乏的千克數(shù)記為負(fù)數(shù)。（1）這4堆蘋果共重多少千克？（2）這4堆蘋果平均每堆重多少千克？與王大伯的估量數(shù)比擬，結(jié)果用正、負(fù)數(shù)表示。2、一個(gè)小組8名同學(xué)的身高如下表（1）算出8人的平均身高。（2）假如把平均身高記為0，用正、負(fù)數(shù)表示每位同學(xué)的身高。（3）上表中與平均身高相差為0cm，表示（）；與平均身高相差為正數(shù)，表示（）；與平均身高相差為負(fù)數(shù)，表示（）。同桌商量，集體講評(píng)后，同學(xué)獨(dú)立完成，四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們收獲了什么？還有什么問題？五、課堂作業(yè)家庭作業(yè)板書設(shè)計(jì)：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)像+3、+15、+8844.43……等這樣的數(shù)叫做正數(shù)；像-6、，-10，-155……等這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。0小于一切正數(shù)，大于一切負(fù)數(shù)，0是正、負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)、負(fù)數(shù)表表示義相反的兩種量。六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件3教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六班級(jí)上冊80-81頁。教學(xué)目標(biāo)：1.過程與方法：結(jié)合詳細(xì)事例，閱歷綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決合理購物問題的過程。2.學(xué)問與技能：了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性作出充足的解釋。3.情感看法與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，豐富購物經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，常常搞一些促銷活動(dòng)，誰來說一說，你都明白哪些促銷方式？師：同學(xué)們明白的可真多，日常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會(huì)合理購物呢？這節(jié)課，我們就來研討購物問題。（板書：學(xué)會(huì)購物）二、引導(dǎo)探究、自主建構(gòu)活動(dòng)一：促銷（一）觀看情境圖，先了解便利面的三種包裝和一袋的價(jià)格，計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上，再了解三個(gè)商店的優(yōu)待條件。師：同學(xué)們打開書第80頁，看便利面促銷問題，認(rèn)真觀看上面的圖，說說你們從圖上都發(fā)現(xiàn)了哪些信息？1、同學(xué)自學(xué)2、溝通（預(yù)設(shè)）生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包?！币业晔谴蚓耪蹆?yōu)待；丙店是購物到達(dá)30元就能打八折優(yōu)待。師：請對這三個(gè)商店的促銷方式進(jìn)行一下比擬分析，談一談各有什么優(yōu)勢？三家店都合適怎樣購物呢？（這里不需同學(xué)能精確計(jì)算每個(gè)商店的優(yōu)待額度，但大體上能了解每個(gè)商店更合適2怎樣購物。）（二）提出問題（1）：買1袋這種便利面去哪家商店適宜？買2袋、3袋呢？1、思索2、全班溝通（預(yù)設(shè)）師：作為消費(fèi)者，買同樣的東西肯定情愿買廉價(jià)的，也就是少花錢。同學(xué)們不計(jì)算，你能推斷出買1袋便利面去哪家店適宜嗎？生：在乙店適宜，由于買一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)待。師：那買2袋、3袋呢？生：買2袋、3袋也不行。師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)待條件呢？生：買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)待條件。（三）提出問題（2）：買7袋這種便利面去哪家商店適宜？買8袋、9袋、10袋呢？1、自己獨(dú)立思索、計(jì)算2、全班溝通（預(yù)設(shè)）師：如今假如想買7袋便利面，在甲店可以怎樣買？生：只買6袋就行了。由于商店會(huì)送一袋。板書：甲店：1.5X6=9（元）乙店：1.5X7X90%=9.45（元）結(jié)論：甲店適宜。（按以上方法溝通買8、9、10袋的結(jié)果）10袋情況預(yù)設(shè)：甲店1、1.5X9=13.5（元）13.5÷10=1.35（元）甲店2、1.5X10=15（元）10+2=12（袋）1.5÷12=1.25（元）乙店：1.5X10X90%=13.5（元）（這里面甲店的第二種購置方法，雖花了15元，但能得到12袋，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為這是一種較廉價(jià)方案，現(xiàn)實(shí)生活中也如此。所以不應(yīng)按錯(cuò)誤定論。）（四）提出問題（3）買多少袋便利面才能到達(dá)丙店的優(yōu)待條件？同學(xué)計(jì)算后匯報(bào)30÷1.5=20（袋），買20袋才能到達(dá)丙店的優(yōu)待條件。（五）提出問題（4）1、同學(xué)獨(dú)立計(jì)算2、小組內(nèi)溝通3、全班匯報(bào)師：誰能解釋這究竟是為什么？（預(yù)設(shè)）生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)待條件。生2：由于王強(qiáng)買了20袋，20X1.5=30（元），可以打八折優(yōu)待，所以只花了24元，20X1.5X80%=24（元）師：通過這兩位同學(xué)的閱歷，你們有什么收獲？生：在購物時(shí)，肯定要先算一算在哪家購物適宜，才去買，就能充足利用商家的促銷手段，少花錢多購物。連續(xù)探究：出示“議一議”問題，啟發(fā)同學(xué)可以算一算，然后，溝通解決問題的方法和結(jié)果。師：比擬這幾位同學(xué)的方案，哪一種比擬適宜？結(jié)論：在丙店買最適宜。師：所以購物時(shí)我們要依據(jù)購物多少的不同，選擇不同的商店，充足利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這叫“合理購物”?；顒?dòng)二：有獎(jiǎng)銷售（一）師：為了促進(jìn)銷售，商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售。如今讓我們到購物廣場去看一看吧。打開書81頁，讀一讀上面的銷售廣告，了解廣告中的數(shù)學(xué)信息。同學(xué)閱讀“有獎(jiǎng)銷售”上的銷售廣告。溝通一下廣告中的信息。（二）出示問題（1），計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。師：依據(jù)這則廣告，請同學(xué)們算一算，這次有獎(jiǎng)銷售活動(dòng)的獎(jiǎng)品總金額是多少元？中獎(jiǎng)率是百分之幾？同學(xué)獨(dú)立思索并計(jì)算。然后全班溝通。1、獎(jiǎng)品總金額500X10+XXXX20+50X60=XXX00（元）2、中獎(jiǎng)率：（60+20+10）÷XXX0=9%（三）出示問題（2），同學(xué)計(jì)算銷售額，并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。師：誰明白假如獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣出了多少元的商品？生：商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券，說明至少已賣出了XXX元商品，所以XXX0張獎(jiǎng)券全部發(fā)完，XXX0XXXX=XXX000（元），商家至少賣出10萬元的商品。師：那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾？同學(xué)計(jì)算后匯報(bào)。生：獎(jiǎng)金額是XXX00元，而銷售額是XXX000元，XXX00÷XXX000=10%，獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。（四）提出問題（3）師：很好。假如這10萬元的商品全部按八五折銷售，同學(xué)們算一算，會(huì)讓利給顧客多少元？同學(xué)獨(dú)立思索、計(jì)算。生：XXX000-XXX000X85%=15000（元）連續(xù)探究：分別提出“議一議”的兩個(gè)問題，讓同學(xué)充足發(fā)表自己的看法。老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。師：請同學(xué)們比照一下這兩種結(jié)果，你有什么感想？師：那么假如你是顧客，你會(huì)選擇哪種銷售方式？為什么？師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小同學(xué)，不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。假如要做，也要在大人的帶著下去做。三、強(qiáng)化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展紅光小學(xué)準(zhǔn)備買28臺(tái)電視機(jī)。甲、乙兩個(gè)商家每臺(tái)電視機(jī)原價(jià)都是500元，為了做成這筆生意兩個(gè)商家做出如下優(yōu)待請你算一算，再比一比，為學(xué)校拿個(gè)辦法：到哪個(gè)商家購置更廉價(jià)？甲：一次購置20臺(tái)以上（含20臺(tái)）的，按七五折優(yōu)待乙：“買十送三”，即每買10臺(tái)另外免費(fèi)送3臺(tái)同樣的電視機(jī)，不滿10臺(tái)仍按原價(jià)計(jì)算。四、自主反思、深化體驗(yàn)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲想與大家溝通一下？六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件4教學(xué)內(nèi)容：冀教版六班級(jí)72、73頁教學(xué)目標(biāo)：1、閱歷了解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實(shí)際問題的過程。2、了解稅收的有關(guān)學(xué)問，會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。3、體會(huì)稅收在國家建設(shè)中的重要作用，培育依法納稅的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：同學(xué)課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入昨天我去“大清花”餃子館吃了一餐餃子，味道可真不錯(cuò)!一共用了168元，收銀員找錢時(shí)還主動(dòng)給了我一張發(fā)票，你能評(píng)價(jià)一下這種做法嗎？對，這個(gè)餐廳知法、守法，開發(fā)票對誰有好處？開發(fā)票削減了餐廳的利潤，但卻增加了國家的稅收，看來越來越多的人具有了納稅意識(shí)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的學(xué)問。板書：納稅二、了解納稅及其作用1.你明白哪些納稅的學(xué)問？2.那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的學(xué)問？（什么是納稅？為什么要納稅？怎樣納稅？……）3.要想更多更精確地了解這方面的學(xué)問，可以通過什么樣的方法或途徑來學(xué)習(xí)呢？（看書、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚好友了解這方面的學(xué)問……）4、讓同學(xué)自由說一說納稅就是依據(jù)國家各種稅法的規(guī)定，根據(jù)肯定的比率，把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家，納稅是件利國利民的大事，只要人人都有納稅意識(shí)，我們的國家肯定會(huì)更加繁華、富強(qiáng)!5、說得很好，同學(xué)們通過剛剛的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了什么是納稅，為什么納稅，可作為小同學(xué)，光了解這些還不夠，還應(yīng)爭當(dāng)小納稅人，學(xué)會(huì)怎樣納稅!老師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容，納稅有哪幾個(gè)步驟？（）在這幾個(gè)步驟中，哪個(gè)與數(shù)學(xué)親密相關(guān)？要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)問？（百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算）到底怎樣運(yùn)用這部分學(xué)問呢？誰明白如何納稅？怎樣計(jì)算稅款？（應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。應(yīng)納稅額=各種收入X稅率）板書公式：各種收入X稅率=應(yīng)納稅額應(yīng)納稅額簡潔的說就是指什么？（應(yīng)交的稅款）各種收入呢？是肯定的嗎？稅率是肯定的嗎？你了解哪些稅率（不同的稅率）那我選這個(gè)3%的來還!為什么不行？（依據(jù)稅種選擇稅率來還。）那你會(huì)哪種稅種的計(jì)算方法？（消費(fèi)稅、營業(yè)稅……）都會(huì)算了嗎？看這道題會(huì)算嗎？（例1）板書：230X5%=11.5（萬元）230是什么？5%是什么？230X5%表示什么？6、看來同學(xué)們沒吹牛，的確會(huì)算營業(yè)稅了，關(guān)于其它稅種的計(jì)算還有什么問題或難以理解的地方嗎？可能說，什么是應(yīng)納稅所得額。師：誰能幫忙他？個(gè)人所得稅怎樣計(jì)算？師：會(huì)算個(gè)人所得稅的請舉手!看來個(gè)人所得稅的計(jì)算靠自學(xué)還真有點(diǎn)難度，不急，我們一起解決它!哪些人要交個(gè)人所得稅？師：對，只要有工資收入的公民都有可能要交個(gè)人所得稅!（出示：個(gè)人所得稅圖表）能看懂嗎？什么意思？幫我算算好嗎？（猜猜我的工資收入？）好吧，就透露這個(gè)秘密給你們，我上個(gè)月的工資收入是2XXX元，獎(jiǎng)金是380元，該怎樣算我的個(gè)人所得稅？板書：2XXX+380-20XX=480（元）480X5%=24（元）感謝大家，我肯定會(huì)依法納稅的!三、練一練練一練1—4題四、總結(jié)今天這節(jié)課，我們借助網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決了納稅中的數(shù)學(xué)問題，明白了運(yùn)用各種收入X稅率=應(yīng)納稅額的方法來計(jì)算要交的稅!對于今天所學(xué)的學(xué)問，大家還有沒有疑問？假如沒有，那老師這有幾個(gè)話題想和同學(xué)們一起探討!主題1.你能為自覺納稅設(shè)計(jì)一句廣告語嗎？2.假如我是稅務(wù)稽查員，如何防止偷稅、漏稅行為？3.我們能為納稅做些什么？板書設(shè)計(jì)：納稅各種收入X稅率=應(yīng)納稅額230X5%=11.5（萬元）六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案課件5教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六班級(jí)上冊第78、79頁。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合詳細(xì)情境，閱歷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)倪^程。2.學(xué)會(huì)理財(cái)，能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。3.感受理財(cái)?shù)闹匾?，培育科學(xué)、合理理財(cái)?shù)挠^念。教學(xué)過程：一、問題情境1.老師談話，說明要研討存錢問題。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣存錢，怎樣計(jì)算利息。今天我們就來幫忙聰聰一家做一個(gè)存錢方案。板書：存錢方案師：請同學(xué)們打開課本第78頁，讀一讀上面的文字，你明白了什么？生：聰聰?shù)膵寢屆吭鹿べY1160元，爸爸每月工資2180元。2.讓同學(xué)看書，了解聰聰爸爸、媽媽的工資和他們談話的內(nèi)容。明白為什么媽媽不納稅。師：認(rèn)真觀看情境圖，看一看聰聰一家在干什么？同學(xué)可能會(huì)說在客廳里商量做存錢方案的問題。在商量為聰聰上高校存錢的問題。師：他們在說什么？生1：媽媽說，聰聰過幾年要上高校了，做一個(gè)存錢方案吧!生2：聰聰說，一個(gè)月存多少錢呢？生3：爸爸說，每個(gè)月工資還要納個(gè)人稅。師：為什么爸爸的工資交稅，媽媽不用交嗎？生：媽媽不用交，由于國家規(guī)定，收入超過20XX元的才要交納個(gè)人所得稅。二、存錢方案1.提出“計(jì)算聰聰家每月的收入多少錢”的要求，讓同學(xué)自己計(jì)算，并溝通計(jì)算結(jié)果。師：請同學(xué)們幫聰聰算一算，爸爸媽媽每個(gè)月工資收入多少錢？同學(xué)算完后，全班訂正。老師板書（2180-20XX）X5%=9（元）2180-9+1180=3351（元）2.商量：每個(gè)月的收入多存入銀行可以嗎？讓同學(xué)充足發(fā)表個(gè)人的看法。使同學(xué)了解，為了你讓家庭的正常生活，一般只考慮固定收入。師：大家算出了聰聰爸爸媽媽每個(gè)月的工資收入，這些錢都存入銀行可以嗎？說說你的看法。同學(xué)可能顯現(xiàn)不同看法（1）不行，由于吃飯、上學(xué)買東西都要花錢。（2）行。爸爸媽媽每個(gè)月還有獎(jiǎng)金或其他收入。只顯現(xiàn)第（1）種看法，老師肯定。顯現(xiàn)兩種看法，老師參與商量。師：X同學(xué)們說的有肯定道理。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，人們的獎(jiǎng)金都不是固定的，或每個(gè)月都有的。所以，做存錢方案時(shí)，為了你讓家里正常的生活，一般只考慮固定的工資收入比擬理智。3.讓同學(xué)了解聰聰家一個(gè)月支出的工程和大約錢數(shù)。特別理解“大約”的意思，然后口算出每個(gè)月支出的錢數(shù)，并計(jì)算出每個(gè)月結(jié)余的錢數(shù)。師：那聰聰家一個(gè)月存多少錢比擬適宜呢？教材上給出了聰