《人際關(guān)系心理學(xué)》 教學(xué)大綱 王林

《人際關(guān)系心理學(xué)》課程教學(xué)大綱（適用范圍：各專業(yè)適用 學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)）一、課程性質(zhì)本課程是學(xué)校公共選修課程，人際交往心理學(xué)是運(yùn)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和二、教學(xué)任務(wù)人際關(guān)系心理學(xué)的學(xué)科框架由人際關(guān)系理論和人際關(guān)系實(shí)踐兩部分組成。三、教學(xué)基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握人際關(guān)系發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律和通過本課程的學(xué)習(xí)，希望達(dá)到以下主要目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際關(guān)系發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律和機(jī)制；；﹙3﹚讓學(xué)生掌握人際交往的原則及友誼的建立與發(fā)展影響因素。和改善人際關(guān)系。四、教學(xué)時(shí)間安排教學(xué)序號教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)1大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)42人際關(guān)系與心理學(xué)的概念23態(tài)度與轉(zhuǎn)變34人際印象35自我知覺36人際吸引37人際溝通48人際溝通心理團(tuán)訓(xùn)2合計(jì)24五、本門課程與其它課程的關(guān)系本課程與社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)等課程有內(nèi)容上的交叉，因此人際關(guān)系線，實(shí)踐部分初步接觸，待學(xué)生在日常生活中去進(jìn)一步加深理解和熟練運(yùn)用。六、主要教學(xué)方法、要求及考核方式：教學(xué)方法：以講授為主、課堂討論、案例分析、相關(guān)心理訓(xùn)練為輔。1）2）考試形式：開卷3）成績的計(jì)算方法：①提問，到課率：30％②試卷成績:70％③總成績：100分課程綜合成績：平時(shí)成績+試卷成績七、教學(xué)內(nèi)容綱要第一章大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)（一）基本目的與要求：交往的能力。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)人際交往的技巧的了解；掌握形成良好人際關(guān)系的方法。（三）教學(xué)主要內(nèi)容1、人際交往的互動(dòng)體驗(yàn)2、大學(xué)生人際交往的心理3、保持良好人際關(guān)系的途徑4、大學(xué)生人際關(guān)系常見的問題和調(diào)試（四）思考討論題分組中，自己是如何加入一個(gè)陌生的團(tuán)體中的。（五）實(shí)踐教學(xué)安排在課堂中，按照當(dāng)次課程內(nèi)容，以小組為單位，完成小組任務(wù)。（六）教學(xué)方法與手段課堂實(shí)踐，學(xué)生討論。第二章人際關(guān)系與心理學(xué)的基本概念（一）基本目的與要求調(diào)適心理。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：人際關(guān)系形成的過程體驗(yàn)；了解大學(xué)生心理常見的心理問題。難點(diǎn)：人際關(guān)系的形成和發(fā)展（三）教學(xué)主要內(nèi)容1、人際關(guān)系心理學(xué)的界定2、社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系3、人際關(guān)系的形成和發(fā)展4、人際關(guān)系與大學(xué)生心理健康（四）思考討論題如何建立新的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)？（五）實(shí)踐教學(xué)安排課堂分組，讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)，初步體驗(yàn)人際關(guān)系的形成。（六）教學(xué)方法與手段以講授為主、課堂討論、相關(guān)心理訓(xùn)練為輔。第三章態(tài)度與轉(zhuǎn)變（一）基本目的與要求態(tài)度如何影響人際交往的。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)理論枯燥，需列舉案例，讓學(xué)生明白態(tài)度是如何在生活中體現(xiàn)的。（三）教學(xué)主要內(nèi)容態(tài)度的概念3．態(tài)度的轉(zhuǎn)變（四）教學(xué)方法與手段以講授為主、課堂討論、案例分析、相關(guān)心理訓(xùn)練為輔。第四章人際印象（一）基本目的與要求理解人際印象的概念，了解印象形成中首因效應(yīng)和近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象、自證預(yù)言等各種心理效應(yīng)，掌握印象管理的作用。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：印象形成的特點(diǎn)和模式（三）教學(xué)主要內(nèi)容印象形成概述印象形成的特點(diǎn)和模式印象形成中的效應(yīng)和偏差印象管理（四）思考與練習(xí)舉例說明自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言在人際交往中的作用。（五）教學(xué)方法與手段以講授為主、課堂討論、案例分析。第五章自我知覺（一）基本目的與要求理解人際交往和人際溝通的概念，知道人際交往和人際溝通的重要性；掌握非言語溝通的各種技巧，懂得如何改善人際溝通。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：對人的歸因理論。難點(diǎn)：歸因理論的應(yīng)用（三）教學(xué)主要內(nèi)容自我知覺理論和自我歸因自我知覺中的偏差自我障礙和習(xí)得無助自我歸因和應(yīng)用（四）思考討論題自我歸因中的偏差對人際關(guān)系有何影響？（五）實(shí)踐教學(xué)安排課堂討論：自我知覺中的偏差（六）教學(xué)方法與手段以講授為主、課堂討論、案例分析。第六章人際吸引（一）基本目的與要求在調(diào)整自己人際關(guān)系和指導(dǎo)他人改善人際交往方面發(fā)揮作用。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)：人際吸引理論（三）教學(xué)主要內(nèi)容人際吸引理論3.人際吸引的其他現(xiàn)象（四）思考討論題什么樣的個(gè)人特質(zhì)才有吸引力？（五）實(shí)踐教學(xué)安排課堂討論：人際吸引的其他現(xiàn)象（六）教學(xué)方法與手段以講授為主、課堂討論、案例分析。第七章人際溝通（一）基本目的與要求用商務(wù)禮儀。（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：人際溝通中的肢體語言的意義。難點(diǎn)：如何將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，真正做到學(xué)以致用。（三）教學(xué)主要內(nèi)容非言語溝通有聲音的非言語無聲音的非言語言語溝通的技巧（四）實(shí)踐教學(xué)安排心理團(tuán)訓(xùn)：通過心理游戲，體驗(yàn)對于身體語言的傳達(dá)與接收的感受力。（五）教學(xué)方法與手段以講授為主、案例分析、心理團(tuán)訓(xùn)相關(guān)為輔。第八章人際溝通心理團(tuán)訓(xùn)（一）基本目的與要求通過團(tuán)訓(xùn)的參與，讓學(xué)生能夠初步掌握自己的人際溝通模式，以及如何更好的展現(xiàn)自己的人際魅力。了解和正確掌握，論文的寫作格式以及要求。（二）重點(diǎn)：參與度。難點(diǎn)：感受度。（三）教學(xué)主要內(nèi)容論文的寫作格式與要求。（四）實(shí)踐教學(xué)安排的。試用相關(guān)理論說明社會(huì)對個(gè)人的影響。（五）教學(xué)方法與手段以課堂討論、案例分析、講授為主為輔。三、教學(xué)參考書目1、鄭全全、俞國良著：《人際關(guān)系心理學(xué)》，人民教育出版社。2、彭賢主編:《人際關(guān)系