2018年04月浙江省杭州市2018屆高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2017年第二學(xué)期杭市高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試題參考答案及分標(biāo)準(zhǔn)一語文運(yùn)（20分）1.C2.D

3.4.C5.示）要學(xué)問長(zhǎng)，身體練壯天天鍛煉身體好，不讓學(xué)弟學(xué)妹嘲笑！（分內(nèi)容合理1分語言活鮮明分）6.①爺您好，我是光明中學(xué)的新。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。您今年高壽？最近身體怎么樣？有什么困難沒有？大爺，快別這么說！我看您精神蠻好的，年紀(jì)大起來，身體有些不舒服是正?，F(xiàn)象。您為社會(huì)作了許多貢獻(xiàn)，還有不少人生經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。我們來幫助您是應(yīng)該的，別客氣。（分每小題兩分，符合語境和情理1分，句連貫得體1分）二現(xiàn)文讀共30分其選題小分7.B

8.9.緣不同：前者源于敘述者的斷失誤，覺得寫作無從著手，不得不出現(xiàn)空白；后者源于藝術(shù)家自覺的藝術(shù)追求。結(jié)果不同：前者沒有反映思想史的真實(shí)，使得敘述不連貫，也不能給人深刻的意味；后者蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，給讀者留下了體驗(yàn)和想象的空間，凸顯了意趣。（分每點(diǎn)2分，思基本符合即可，有欠缺酌扣）10.（1）柯利蒂不想跟卡爾德搭腔，也許孩子的話題帶給她苦惱，不想回答。（）利蒂不關(guān)心蝴蝶死活對(duì)蝴蝶殘破慘狀感到惡心也含著對(duì)卡爾德隆的反感。（分每句2分，乎情理即可）11.①準(zhǔn)刻畫人物形象，表明爾德隆無意傷害蝴蝶；②情節(jié)上，為下文卡爾德隆出現(xiàn)蝴蝶的幻覺，“以為自己被蝴蝶攻擊”作鋪墊；③對(duì)蝴蝶慘狀的細(xì)致描寫對(duì)讀者造成沖擊，引發(fā)人們多面的思考。（分每點(diǎn)2分，思基本符合即可，有欠缺酌）12.①模糊了生活和幻想的界限分不清是蝴蝶還是孩子，使小說具有魔幻色彩，亦真亦幻，令人回味無窮。②與開頭相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③結(jié)尾戛然而止，具有開放性的理解，給讀者以大的想象空間，引發(fā)讀者對(duì)小說人物和主題的深度思考。（分每點(diǎn)2分，析合理即可，有欠缺酌扣）13.孩的角度：孩子猶如蝴，美麗可愛，向往自由，但也脆弱異常，經(jīng)不起傷害。家長(zhǎng)的角度：關(guān)心孩子的生活，卻不了解孩子的心；對(duì)孩子的愛也可能是一種束縛，一種傷害??（分。結(jié)合文本、分析合理各3，有理有據(jù)即可，有欠缺酌扣）三古詩閱（40分，中擇每題3分14.D15.C16.C17.去營(yíng)數(shù)百步下馬潛得其軍因上馬歷/若警夜/有不如/往往撻之/具知敵之情狀而還(3分。兩處1分，錯(cuò)一處扣1)18.（）敵眾我寡，（我們）不在平坦的地方布置戰(zhàn)陣，此處以東十里地有一個(gè)叫渭曲的地方，可以先占據(jù)那里等待高歡的人馬。（）文泰沒有聽取意見，帶領(lǐng)軍隊(duì)回到了渭南，那些被征的士兵剛到，就讓他們?cè)诮粦?zhàn)的地方每人栽種一棵柳樹，以紀(jì)念這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利。（分每句4分，思符合即可，有欠缺酌扣）19.惜別悵

寬慰勉勵(lì)（分意思符合即可）20.“人”句寫田氏遭貶遠(yuǎn)行，羨慕南歸雁春又能北返，表明田氏返無期。詩人采用虛寫的手法，通過想象田氏被貶后的境況，落筆對(duì)方卻表現(xiàn)自己對(duì)朋友的關(guān)切。“遠(yuǎn)樹”句落筆為梧的樹，樹尚且思念北地的春，更何況被貶到遠(yuǎn)在西南邊陲蒼梧的朋友呢。此句巧妙含蓄，借樹人，想象朋友的情狀，又表達(dá)了詩人的情感。（分每句3分需賞析詩句、把握感情，意思基本符合即可，有欠缺酌扣）安貧樂道（分仁者追求的是道義和真理，其中無盡的快樂，因而安定、和樂的心境會(huì)像眾人那樣受到外物的牽累為瑣小事而煩惱憂。（分從仁者和不憂兩個(gè)角度分析，各分意思符合即可）23.（1）言笑晏晏

不思其反（）求生以害仁有殺身以成仁（）田日暖玉生煙

只是當(dāng)時(shí)已惘然（4）誦明月之歌窕之章（）船