高中語文 1.1 我的母親課件

第一單元體驗情感

第一單元體驗情感我的母親每個人的心中都有一尊完美的女神，她不是別人，是自己的母親！“母親”這一親切的呼喚，讓多少游子日思夜想，喃喃自語；讓多少文人騷客筆題華章，淚灑詩行！是她給我們拭去眼角的淚水，是她教會我們開口說第一句話，是她在滿是陰霾的天空中高擎著愛的太陽，讓我們風(fēng)不怕、雨也不怕。她可能不美麗，但美麗形容不了她的顏色；她可能一生貧寒，但貧寒更能彰顯她的偉大！

第一單元體驗情感冰心：巴金這個人……友誼是一種溫馨與沉著的愛，為理智所引導(dǎo)，習(xí)慣所結(jié)成，因長久的認(rèn)識與情趣的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，也沒有許諾。真正的友誼不依靠什么，它拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨立人格之間的感知與確認(rèn)。有人說，不是所有花都能代表友誼，但是毋忘我做到了；不是所有樹都能代表挺拔,但是白楊做到了。我說,不是所有人都能詮釋友誼的內(nèi)涵,但是冰心和巴金做到了！

第一單元體驗情感1我的母親

第一單元體驗情感在古希臘的神話里，有一個英雄名叫安泰，是海神波塞冬和地神蓋婭的兒子，他力大無比，誰也戰(zhàn)勝不了他。他為什么有這么大的力量呢？據(jù)說，安泰對他的生身母親——大地，有一種特殊的依戀之情,每當(dāng)他和敵人搏斗遇到困難時,就往母親身上一靠，于是就獲得了新的力量。后來，有一個叫赫拉克勒斯的敵手,發(fā)現(xiàn)了他的弱點,不讓他和地面接觸，就在空中把他扼死了。◆

作者卡片◆

姓名生卒年月字號稱謂籍貫相關(guān)材料老舍1899－1966原名舒慶春，字舍予北京人我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、戲劇家。1918年老舍畢業(yè)于北京師范學(xué)校。1926年開始文學(xué)創(chuàng)作，主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。被譽(yù)為“語言大師”，“人民藝術(shù)家”◆

背景呈現(xiàn)

◆老舍自幼喪父，由母親獨自帶大，和母親有著無比深厚的感情。其母于1942年夏季病逝于北平。當(dāng)時老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨、痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長一段時間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息，這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前才打開，當(dāng)時，其母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫的。3.詞語辨析(1)撫養(yǎng)·扶養(yǎng)撫養(yǎng)：主要是父母、祖父母、外祖父母等長輩對子女、孫子女、外孫子女等晚輩的撫育、教養(yǎng)。扶養(yǎng)：指夫妻雙方、兄弟姐妹等同輩之間在物質(zhì)和生活上的相互幫助。例：《婚姻法》第二十條規(guī)定了夫妻有互相__________的義務(wù)，第二十一條規(guī)定父母對子女有__________教育的義務(wù)，子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)等。扶養(yǎng)撫養(yǎng)(2)相依為命·一衣帶水相依為命：互相依靠著過日子。泛指相互依靠，誰也離不開誰。一衣帶水：一條衣帶那樣狹窄的水面，形容一水之隔，往來方便。例：福建臺灣兩地__________，隔海相望。歷史上大量福建先民赴臺經(jīng)商、戍邊、墾殖,與勤勞的臺灣人民__________,為建設(shè)富饒美麗的臺灣立下不朽的功勞。一衣帶水相依為命參考答案：(1)門當(dāng)戶對：舊時指男女雙方的社會地位和經(jīng)濟(jì)情況相當(dāng)，結(jié)親很適合。此處使用對象錯誤。(2)有求必應(yīng)：只要有人請求幫助，就一定答應(yīng)。使用正確。(3)雞蛋里找骨頭：比喻故意挑毛病。使用正確。1.本文是老舍先生回憶自己母親的一篇優(yōu)美散文。文章塑造了一位怎樣的母親形象？她的身上表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)？[名師指津]結(jié)合三、八

、十、十一、十二、十三各段中抒情議論的句子或字眼，提煉概括母親具備的美德。2.這篇文章是按照什么順序安排材料的？[名師指津]全文寫了母親的一生，按時間順序安排的材料。我的理解：時間順序：母親出嫁→我的出生→我一歲半(庚子鬧“拳”那一年)→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。3.“我”對母親心存感激,從文中可以看出,母親給了“我”哪些方面的教育？

[名師指津]概括出母親的性格、習(xí)慣、為人處世對我人生的影響即可。我的理解：母親對“我”進(jìn)行的是“生命教育”，在性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉誠實、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格等深深地影響著“我”，正如文末寫道：“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的?！?.本文除細(xì)節(jié)描寫外，還具有哪些鮮明的特色？[名師指津]從蘊(yùn)含的情感、文章語言特色等方面入手。我的理解：①感情真摯。文章回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅強(qiáng)與辛酸、母親終生的剛強(qiáng)與貧苦，表現(xiàn)了作者對母親的感激、懷念以及對失去母親的痛心。感情真摯感人。②語言樸實無華，耐人尋味。如“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息”這一句連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)十分樸素。6.文章的第十二段從哪些方面表現(xiàn)母親的堅強(qiáng)個性？[名師指津]答題區(qū)間在十二段，分條說出母親做了哪些事即可。我的理解：①聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女②北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法③為一家人的生計考慮母親不軟弱，在時局危難中表現(xiàn)得十分堅強(qiáng)8.本文以敘述為主，兼以議論、抒情，多種表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了文章的感染力。試舉例賞析抒情和議論在文章中的表達(dá)效果。[名師指津]重點分析議論、抒情方式表情達(dá)意的作用。我的理解：老舍的很多抒情和議論都是感人至深、令人深思的。例如：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。”“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉，還說什么呢？心痛！心痛！”這些抒情和議論的句子讀來催人淚下，感人至深。(2)運(yùn)用白描的手法刻畫人物形象。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的?！边@句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦?！敖K年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展現(xiàn)了出來。這一處白描從側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。(3)以無華的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍先生的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。如“每逢接到家信,我總不敢馬上拆看,我怕,怕,怕，怕有那不祥的消息?！边@一句連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情,語言樸素，但包含了對母親的真摯的眷戀之情。2.技法指導(dǎo)真摯淳樸的情感不需要華麗的語言，往往采用白描手法。使用白描手法要注意以下幾點：(1)白描是文學(xué)作品常用的表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重辭藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。(2)白描的作品,沒有過多的風(fēng)景描寫，沒有過長的人物對話。不抽象地描繪人物的心理，不瑣碎地描寫人物的裝飾。對話、心理、環(huán)境和服裝，都緊扣在人物的行動、性格上。絕對避免浮夸，要求簡練。(3)白描要求運(yùn)用極簡省的語言，用粗線條勾勒刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。3．隨堂練筆“母親”是我們最為熟悉的一個名詞，也是我們最為了解和深知的人。無論我們是否在她身邊,只要我們閉上眼睛一想,她的形象就會出現(xiàn)在我們的面前,她的一顰一笑，一舉一動,栩栩如生。請采用白描的手法，寫一段關(guān)于母親的文字，200字左右。4．他山之石這天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐在廚房里幫我擇新買的小白菜和嫩蔥。我問她：“今晚您想吃點兒什么？”她像以往一樣說：“你想吃什么就做什么吧！”幾十年以來,她都是這樣辛勤操勞,卻從不為自己提一點點要求。我炒菜，她像以往一樣站在我旁邊幫我打下手。晚飯后我聽音樂，她像以往一樣坐在床頭默默陪我一起聽，一直聽到很晚很晚……誰會想到，第二天她老人家竟會溘然長逝呢？母親依然如平日一樣默默坐在床頭，突然頭一歪倒在床上，無疾而終，突然得讓我的心一時無法承受。母親是人生的第一位老師老舍先生懷念母親時深情地說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧,其中有給我很大影響的,也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育?！薄吧悄赣H給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的?！笔堑?，母親是一本教科書，教會了我們?nèi)康娜松?。母親更像一種歲月，從幼苗長成參天大樹的歲月，從江河走向大海的歲月，從沙漠走向綠洲的歲月，也是從苦難走到幸福的歲月。這種歲月值得我們時時回味，值得我們用一生感激！[適用話題]這則材料適用于“感恩”“母愛”“銘記”等有關(guān)母親的話題或者材料作文中。寫給母親

賈平凹人活著的時候，只是事情多，不計較白天和黑夜，人一旦死了日子就堆起來；算一算，再有二十天，我媽就三周年了。三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不以為她就死了。常說人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，卻并不知道在什么時候睡著的呀。我媽跟我在西安生活了十四年，大病后醫(yī)生認(rèn)定她的各個器官已在衰竭，我才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體了，她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她閉著的眼再沒有睜開，但她肯定還是認(rèn)為她在掛液體了，沒有意識到從此再不醒來，因為她躺下時還讓我妹把給她擦臉的毛巾洗一洗，梳子放在了枕邊，系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊。三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯過吃飯時間，熬夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我哩。我媽在牽掛著我，她并不以為她已經(jīng)死了，我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強(qiáng)烈。我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫得完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)么。現(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進(jìn)那個房間，心想我媽從棣花來西安了？當(dāng)然房間里什么也沒有,卻要立上半天,自言自語我媽是來了又出門去街上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。整整三年了，我給別人寫過了十多篇文章，卻始終沒給我媽寫過一個字，因為所有的母親，兒女們都認(rèn)為是偉大又善良，我不愿意重復(fù)這些詞語。我媽是一位普通的婦女，纏過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣的重要。已經(jīng)很長時間了，雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠(yuǎn)門，再沒有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。在西安的家里，我媽住過的那個房間，我沒有動一件家具,一切擺設(shè)還原模原樣，而我再沒有看見過我媽的身影，我一次又一次難受著又給自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱醒來，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰著我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。三周年的日子一天天臨近，鄉(xiāng)下的風(fēng)俗是要辦一場儀式的，我準(zhǔn)備著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳上，現(xiàn)實告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔,母子再也難以相見,頓時熱淚肆流,長聲哭泣啊。[賞評]凡是讀過賈平凹先生的《我不是一個好兒子》的讀者，都能感知到賈平凹先生回憶親