小班語言教案：小蠟筆

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小班語言教案：小蠟筆1

活動目標：

1、理解兒歌內容，并學會大膽、自然地朗誦兒歌;

2、感知小蠟筆的特征和用途;

3、體驗集體合作的樂趣。

活動預備：

蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆假設干。

活動過程：

一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的愛好。

1、小伙伴，今日老師帶來了一位新伙伴，你們看，它是誰呀?

2、它長得是什么樣子的?

3、小蠟筆今日穿的可真美麗，它身上有哪些顏色呢?出處紅色的可以畫什么?綠色的可以畫什么?黃色的可以畫什么呢?

4、小蠟筆有什么用呢?

二、播放多媒體課件，學說兒歌

1、老師：原來小蠟筆有這么大的本事，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?(播放多媒體課件)

2、老師與幼兒邊看課件邊提問：小伙伴看，這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色啊?小蠟筆說了什么?它畫了什么呀?(蘋果)聞起來時怎么樣的?(香香的)

3、小蠟筆又畫了什么?(小鳥)小鳥在干嘛呢?(唱歌)我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的?(畫小鳥，小鳥唱)

4、小蠟筆有畫出了誰啊?(星星)星星們在干嘛呢?我們一起來聽一聽小蠟筆是怎么說的?

5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀?蘋果聞起來怎么樣呢?小鳥在干嘛呀?星星是怎么樣的?

3、再次觀賞兒歌。

4、小伙伴喜愛小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

三、幼兒共同作畫。

1、小伙伴想不想用小蠟筆來畫一畫呢?，老師這里有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上美麗的顏色吧!

2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦!

活動反思：

愛好是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調動孩子的積極性，讓孩子愛好十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學，這是一門藝術，一門課堂藝術，是老師追求、修煉終身的。

小班語言教案：小蠟筆2

目標：

1、理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞。

2、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據兒歌內容用恰當的動作表現。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

4、仔細傾聽并積極參加歌頌活動。

5、通過老師講解舞蹈動作學會跳。

過程：

1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特征。

今日，小蠟筆想請小伙伴去玩，你們想去嗎？〔在音樂聲中入場，入座〕。看幻燈片，并提問：這些是什么？它們是什么樣子的？小蠟筆有什么用？

2、看幻燈片，學兒歌。

〔1〕師：原來小蠟筆可以畫這么大的本事，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？

〔2〕在兒歌里，小蠟筆畫了什么？還畫了什么？是怎么樣的？小蠟筆說自己有多長？〔啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講解并描述兒歌內容〕。

〔3〕“我們再來聽小蠟筆說一遍?！?/p>

〔4〕小伙伴喜愛這些小蠟筆嗎？那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。

3、啟發(fā)幼兒想一想，小蠟筆還會畫什么？鼓舞幼兒大膽仿編兒歌。

〔1〕幼兒大膽想象，老師援助幼兒，學習仿編兒歌，并讓大家一起學念同伴仿編兒歌。

〔2〕小蠟筆見小伙伴們畫了這么多的東西，也想再多畫一點東西，現在聽小蠟筆自己來說說看，它后來又畫了什么？〔看幻燈片，依據圖片仿編兒歌，鼓舞幼兒一邊讀一邊表演〕。

〔3〕小蠟筆已經畫了這么多了，現在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

〔4〕小蠟筆肯定還會畫很多很多東西，一會兒我們回去后把它畫在紙上好嗎？

4、剛才，我們一貫是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的`，現在我們站起來跟小蠟筆玩吧

小百科：用壓縮粉筆、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆。用這種蠟筆創(chuàng)作的繪畫稱作彩色蠟筆畫。傳統(tǒng)的黏合材料是黃芪膠。當黏合材料是亞麻仔油的時候，這種蠟筆就被稱為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預備的帆布上作畫。彩色蠟筆畫很簡單損壞，由于一碰觸就模糊。定色劑可以愛護畫面，但是并不可取，由于定色劑會使畫色變暗。愛護彩色蠟筆畫的最正確方法是用玻璃裝裱。

小班語言教案：小蠟筆3

活動目標：

1、理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎上學習正確運用相應的動詞或形容詞。

2、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據兒歌內容用恰當的動作表現。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程：

1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特征。

今日，小蠟筆想請小伙伴去玩，你們想去嗎？〔在音樂聲中入場，入座〕?？椿脽羝?，并提問：這些是什么？它們是什么樣子的？小蠟筆有什么用？

2、看幻燈片，學兒歌。

〔1〕師：原來小蠟筆可以畫這么大的本事，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？

〔2〕在兒歌里，小蠟筆畫了什么？還畫了什么？是怎么樣的？小蠟筆說自己有多長？〔啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講解并描述兒歌內容〕。

〔3〕“我們再來聽小蠟筆說一遍。”

〔4〕小伙伴喜愛這些小蠟筆嗎？那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。

3、啟發(fā)幼兒想一想，小蠟筆還會畫什么？鼓舞幼兒大膽仿編兒歌。

〔1〕幼兒大膽想象，老師援助幼兒，學習仿編兒歌，并讓大家一起學念同伴仿編兒歌。

〔2〕小蠟筆見小伙伴們畫了這么多的東西，也想再多畫一點東西，現在聽小蠟筆自己來說說看，它后來又畫了什么？〔看幻燈片，依據圖片仿編兒歌，鼓舞幼兒一邊讀一邊表演〕。

〔3〕小蠟筆已經畫了這么多了，現在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。

〔4〕小蠟筆肯定還會畫很多很多東西，一會兒我們回去后把它畫在紙上好嗎？

4、剛才，我們一貫是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩