小班語(yǔ)言教案：《小老鼠上燈臺(tái)》

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小班語(yǔ)言教案：《小老鼠上燈臺(tái)》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用你簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

《小老鼠上燈臺(tái)》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴，你們看，這是什么？〔老師點(diǎn)擊老鼠圖片〕

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最可怕誰(shuí)嗎？

生：貓?！怖蠋煶鍪矩埖膱D片〕

師：老鼠和貓?jiān)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事呢，我們來(lái)聽兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象

師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，你聽到了什么？

隨著幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片，假如幼兒回答不出來(lái)，老師追問(wèn)：

兒歌里有誰(shuí)？〔小老鼠〕

你們有沒(méi)有聽清晰小老鼠在干什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)〕

小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來(lái)嗎？

貓來(lái)了，小老鼠一可怕，是怎么下來(lái)的？(嘰里咕嚕滾下來(lái)〕

3、師：小老師爬到燈臺(tái)上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來(lái)了。等到貓來(lái)了，小老鼠一海派就從燈臺(tái)上嘰里咕嚕滾了下來(lái)，真有趣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)好聽的兒歌吧！

4、幼兒學(xué)念兒歌幾遍

5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來(lái)邊念兒歌，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延伸活動(dòng)：

老師這里有小老鼠上燈臺(tái)的圖書，等到游戲的時(shí)候我們放到閱讀區(qū)，小伙伴邊看圖片邊講兒歌。

小班語(yǔ)言教案：《小老鼠上燈臺(tái)》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動(dòng)作大膽表演。

2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進(jìn)行仿編。

3、讓幼兒懂得不能隨意拿別人的東西。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、指偶：小老鼠、燈臺(tái)

2、小老鼠頭飾〔與幼兒人數(shù)相同〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、以手指游戲引題。

老師知道你們都有一雙靈活的手，那么你們的小手可以做些什么呢？〔幼兒自由回答〕對(duì)了，我們的小手本事真大。今日老師也要用這兩只手為大家表演個(gè)節(jié)目，認(rèn)真看。〔老師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演〕

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

A、請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)？〔小老鼠〕

B、真棒，那你們有沒(méi)有看清晰小老鼠它在干什么呀？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃〕請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

C、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？〔下不來(lái)〕

D、后來(lái)小老鼠想呀想，想到了一個(gè)好方法。它想到了一個(gè)什么方法？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：叫奶奶〕那小老鼠是怎么叫的？〔吱吱吱吱〕讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

E、結(jié)果，它的奶奶有沒(méi)有來(lái)呀？〔沒(méi)有〕原來(lái)它的奶奶不愿來(lái)?！灿變焊顢?shù)遍〕

F、最末，小老鼠是怎么下來(lái)的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)〕誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下?！舱?qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)〕

3、幼兒邊念兒歌邊表演。

小伙伴真聰慧，聽得那么仔細(xì)?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴和老師來(lái)表演好嗎？〔好〕那我們除了用小手做燈臺(tái)，還可以用身體的什么部位做燈臺(tái)？〔肩、頭〕表演兩次，引導(dǎo)幼兒大膽跟念。

4、和幼兒一起做游戲。

哇，這里還有這么多的燈臺(tái)！小伙伴我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠是怎樣偷油吃的？

小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小伙伴可不能向它學(xué)習(xí)，平常不能隨意拿別人的東西，要經(jīng)過(guò)別人的同意才可以用。

5、仿編活動(dòng)。

小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰(shuí)？〔爸爸、媽媽、爺爺?shù)取忱蠋煄ьI(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。

附：童謠

小老鼠

小老鼠，上燈臺(tái)，

偷油吃，下不來(lái)，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不愿來(lái)，

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

活動(dòng)反思：

歌曲可以通過(guò)詳細(xì)的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匾罁?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，加強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參加意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班語(yǔ)言教案：《小老鼠上燈臺(tái)》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺(tái)，手偶：小貓、小老鼠。

2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》、一段歡快的音樂(lè)。語(yǔ)言磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)，仿照各種小動(dòng)物。

1、聽音樂(lè)，師生共同自由表演。

2、老師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜愛(ài)誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物？

二、老師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、老師邊講解并描述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，援助幼兒理解兒歌。

2、老師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、老師表演，幼兒跟老師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

1、老師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

老師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。

老師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)當(dāng)做什么動(dòng)作？

老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。

四、老師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

1、幼兒扮老鼠，老師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

活動(dòng)延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

老師講解并描述：這首兒歌小伙伴說(shuō)的真不錯(cuò)，歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》你們沒(méi)聽過(guò)吧！我們一起聽一聽、唱一唱吧！〔田疆麗〕

小班語(yǔ)言教案：《小老鼠上燈臺(tái)》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)，仿照各種小動(dòng)物。

1、聽音樂(lè)，師生共同自由表演。

2、老師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜愛(ài)誰(shuí)?它是一只什么樣的小動(dòng)物?

二、老師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、老師邊講解并描述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，援助幼兒理解兒歌。

2、老師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、老師表演，幼兒跟老師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

(1)、請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)?(小老鼠)

(2)、真棒，那你們有沒(méi)有看清晰小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來(lái))

(4)、最末，小老鼠是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái))誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái))

2、老師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。老師念到"小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。"時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。老師念到"喵喵喵，貓來(lái)了"時(shí)學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來(lái)"應(yīng)當(dāng)做什么動(dòng)作?

老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。

(1)鼓舞幼兒隨音樂(lè)自由的做仿照動(dòng)作。

(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、老師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

1、幼兒扮老鼠，老師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

活動(dòng)延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛(ài)聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的`感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班語(yǔ)言教案：《小老鼠上燈臺(tái)》5

目標(biāo)：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4.借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶兒歌。

預(yù)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過(guò)程：

一.產(chǎn)生愛(ài)好

1.老師出示用布摭攔住的小老鼠上燈臺(tái)?？纯词鞘裁?？

2.老師講解并描述故事。

3.小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？

二.學(xué)習(xí)兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來(lái)了，小老鼠一可怕，就怎么樣了？3.老師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參加性，滿意幼兒的愛(ài)好。

三.學(xué)做動(dòng)作

1.老師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。

2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，老師通過(guò)繪聲繪色地講解并描述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜愛(ài)學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的熱忱，一下子拉近了孩子與老師的距離，老師一句親切的呼喊：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為進(jìn)展幼兒的制造性思維，我引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采納了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的呈現(xiàn)?；顒?dòng)最末我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分表達(dá)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、開心的積極心情，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌控了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

小百科：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首特別流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)約，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

小班語(yǔ)言教案：《小老鼠上燈臺(tái)》6

【設(shè)計(jì)意圖】

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們特別喜愛(ài)，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我抓住幼兒愛(ài)好，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌來(lái)表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小老鼠和貓的手偶〔玩具〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。

二、老師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、老師邊講解并描述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示，援助幼兒理解兒歌。

2、老師利用