三年級下冊英語期中考試試卷分析

三年級下冊英語期中考試試卷分析三年級下冊英語期中考試試卷分析三年級下冊英語期中考試試卷分析xxx公司三年級下冊英語期中考試試卷分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度三年級甲班英語下學期期中檢測試卷分析一、試題概述與學生基本情況分析本次三年級英語下學期期中檢測以PEP第二冊為主要依據(jù)，試卷從聽寫兩方面綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度及綜合能力的狀況。試卷題型豐富，圖文并茂；考查內(nèi)容全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。但是本次試題偏難，特別是筆試部分第五大題要求學生寫單詞對三年級學生來說偏難。從考試結(jié)果來看，學生成績并不理想。但是與三年級英語與上學期相較有所提高，三年級兩個班的及格率，優(yōu)秀率都較上學期有所提高。兩班英語學習態(tài)勢較好。但是也反映出課本熟悉程度不夠，基本知識不扎實的情況。二、試卷答題具體分析：1、聽力部分第一題，聽錄音選出正確的單詞。由于平時對學生單詞要求比較高所以本部分大部分的學生幾乎不失分。第二題，聽句子，選漢語。本題答題情況較好第三題，聽句子判斷句子是否一致。這部分學生做的比較好第四題，聽錄音，排序。由于本題是圖畫題，很多學生沒有把握好圖片的內(nèi)容。導致很多學生對本題的把握不準，得分率很低。綜上來看，由于在平時課上講究口語的鍛煉。學生的聽力部分還是做得不錯的。大部分學生都能達到預期的效果。2、筆試部分第一題，看圖選單詞，本題圖文并茂，考查學生單詞的識別?？疾焖悸非逦５芏鄦卧~是不對學生要求的詞匯，還有部分是課外補充詞匯。所以本部分學生失分嚴重。這要求以后要提高對學生的單詞要求，并適當增加部分課外相關詞匯。以擴充學生的詞匯量。第二題，判斷對話的正誤。本段對話以學生的易錯點入手考察了學生的基本知識及口語交際的掌握情況。從整體情況看學生大體情況較好。但是也存在部分學生得分不高。這主要體現(xiàn)了學生對課本內(nèi)容的不熟悉。要敦促學生把課本弄熟、弄通。第三題，排列順序。本部分的內(nèi)容是課本課文的拓展。重點考察了學生對課本的熟悉程度，和學生的綜合分析利用知識的能力。從整體來看學生的得分不是很高。這主要體現(xiàn)了學生的綜合分析知識能力有待提高。同樣在平時的教學的過程中注意學生的語言知識的應用第四題，選擇對話。本部分同樣是考查學生的語言利用能力。從整體來看，學生的大體情況比較好。這與課本熟悉，學生的模仿能力的提高緊密相連。第五題，看圖寫單詞。本部分主要考察學生一到十的單詞拼寫。但本冊學的是從十一到二十。而且三年級對學生的單詞拼寫不作要求，所以本部分學生的得分極低。綜上來看，在筆試部分由于試題與平時學生學習的情況來看較聽力部分較差。三、試后反思與改進措施。在以后的教學中應從以下幾點入手：1、認真研讀教材，把握好教材，并超越教材，平時教學面要廣，要注意前后知識的銜接與對比，尤其是學新字母時一定要復習學過的字母，C部分比較重要的內(nèi)容，平時也一定要講。2、平時要多做練習，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時要反復對比強調(diào)，加強練習，使學生扎實掌握。3、邊學邊教邊反思，不斷改進教學方法，提高教學的有效性。4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。平時在課堂上要多關注，作業(yè)要按時完成并認真補錯，課后及時復習，課前做好檢查，力爭在平時把所學知識掌握。三年級下冊英語第一次月考試卷分析一、學生試卷分析：1、第一大題，聽音給對應的圖片編號。這道題考查學生對第二單元單詞的聽說，是基礎題。學生得分率高。2、第二大題，聽音，選出所讀單詞。此題也是考查學生對重點單詞的聽說認讀情況，得分率較高，上課有聽的學生基本上能拿分。可能有學生對good和afternoon拆開來出現(xiàn)感到陌生點，但答題情況都還好。3、第三大題，聽音判斷對錯。此題考查的是學生對一至三單元的重點句子的聽說和理解，答題情況良好。4、第四大題，聽音連線，圖片與相對應的數(shù)字連線。此題分兩部分，第一部分考查學學生對以前所學的單詞的的記憶以及數(shù)字的認讀。第二部分考查學生對動物單詞及數(shù)字的認讀不難。5、第五大題，看圖選單詞。該題較機械，學生完全能夠做好，得分率非常高。6、第六大題，大小寫字母連線搭配。錯誤率高的還是個別字母印刷體和手寫體的區(qū)別。Ll和Ii。7、第七大題，圈出不同類的單詞。對于這類題目，做錯的學生還是會有的。給我留下的思考就是平時教學過程當中多加入給單詞找同類的比賽，讓學生多舉例，這不僅能起到復習舊知的作用，同時也激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲和求知欲。8、看圖判斷對錯。對于這道題，學生錯最多的是第2小題，圖片較模糊，給學生造成了一定的困惑。有些題目看似簡單，其實有時也是靈活得很。9、第九大題，問答句連線，這是一道連線題。主要考查這三個單元中的重點句型的應用能力。比如：Unit：WhereareyoufromI’mfrom...等，學生答題情況也不錯。四、今后教學改正措施：客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認識；利用各種手段調(diào)動學生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學”變成“我要學”，養(yǎng)成對英語的“需要”習慣；加強時間的投入（每天早自習必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）主觀上——認真?zhèn)湔n，及時批改學生作業(yè)，不讓學生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個單元的任務扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學生對當天所學知識進行鞏固，鼓勵學生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣東西用英語說說等等。在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復習舊知，如：通過比賽找同類單詞等。下學期三年級甲班上冊英語第二次月考試卷分析

為了及時鞏固和檢測學生半學期以來的學習效果，同時也為了對教學中存在的問題給予及時的調(diào)整與查漏補缺，學校特對學生的學習效果進行期中考查，為了讓考試更好的服務于教學，利于以后更好的提高教學效果，特將此次卷面做以下方面的分析：

一、學生分析

三年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇。小學三年級的學生說大不大，說小不小。他們雖對自己應該做什么，不應該做什么有了基本認識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學習英語的時候，也是如此。個別學生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學習英語，自覺地把課堂老師的要求完成。但絕大多數(shù)的學生做不到這一點。教師要想完成教學目的，在課堂上得下相當大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學生積極學習英語的心態(tài)，自覺學習英語的習慣，并掌握如何學習英語的方法。

二、卷面分析

本學期的期中檢測卷，分聽力部分和筆試部分兩大部分，本次試卷的試題設計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應了小學生的心理和認知特征。試卷側(cè)重檢查學生的聽說能力和認知能力，以及英語交際會話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學生。

聽力部分：學生的聽力普遍好，個別學生較差,在平時還要利用好聽力資料對聽力多做練習，在方法上多指導。

筆試部分：第五題選出與英文單詞相應的圖片。這道題大多學生能選出了正確的圖片。但是，學生的做題習慣不好，不能仔細讀題。從學生的答題中看出還有部分學生字母的書寫還有問題。

第六題是選出與句子對應的圖片，這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書上的Let’sdo中的。還是有一部分學生對于課本上的知識不是很熟悉，或者是觀察不認真。

最后一題是選擇題，涉及到情景對話和根據(jù)問題找答語。學生答題情況良好，學生在這一題上十分比較多的是不能夠認真審題、檢查。

三、存在問題

從答題情況來看，存在著以下幾點問題：

1、學生的聽力普遍差，缺少一定的答題技巧。

2、基礎知識掌握不扎實。學生對書上的Let’sdo掌握不牢固。另外學生對于eye,ear意思混亂造成的失分，說明學生對單詞的熟練程度還不夠。語言綜合運用能力較差。

3、審題錯誤，還有的學生在做題的時候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學生一個圖片對應兩個單詞或者是句子，以致失分。

四、努力方向

在以后的教學中應從以下幾點著手：

1、狠抓基礎知識，重點培養(yǎng)能力。在日常的教學中，要在活學和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注重學生單詞的落實，平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

2、加強對學生的聽力訓練

學生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我們要在平時的教學中逐步培養(yǎng)。課堂上，盡量讓學生聽純正的英語，有磁帶的盡量放磁帶，教師決不代替錄音機。對課堂作業(yè)上出現(xiàn)的錯誤要抽時間在課堂上盡量讓學生聽明白。

3、創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

4、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。

5、繼續(xù)關注后進生，使他們能有所進步

本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因.三年級上冊英語期末試卷質(zhì)量分析

為了及時鞏固和檢測學生半學期以來的學習效果，同時也為了對教學中存在的問題給予及時的調(diào)整與查漏補缺，學校特對學生的學習效果進行期中考查，為了讓考試更好的服務于教學，利于以后更好的提高教學效果，特將此次卷面做以下方面的分析：

一、學生分析

三年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇。小學三年級的學生說大不大，說小不小。他們雖對自己應該做什么，不應該做什么有了基本認識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學習英語的時候，也是如此。個別學生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學習英語，自覺地把課堂老師的要求完成。但絕大多數(shù)的學生做不到這一點。教師要想完成教學目的，在課堂上得下相當大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學生積極學習英語的心態(tài)，自覺學習英語的習慣，并掌握如何學習英語的方法。

二、卷面分析

本學期的期末檢測卷，分聽力部分和筆試部分兩大部分，本次試卷的試題設計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應了小學生的心理和認知特征。試卷側(cè)重檢查學生的聽說能力和認知能力，以及英語交際會話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學生。

聽力部分：學生的聽力普遍好，個別學生較差,在平時還要利用好聽力資料對聽力多做練習，在方法上多指導。

筆試部分：第五題選出與英文單詞相應的圖片。這道題大多學生能選出了正確的圖片。但是，學生的做題習慣不好，不能仔細讀題。從學生的答題中看出還有部分學生字母的書寫還有問題。

第六題是選出與句子對應的圖片，這道題中所涉及的句子以及圖片全部是書上的Let’sdo中的。還是有一部分學生對于課本上的知識不是很熟悉，或者是觀察不認真。

最后一題是選擇題，涉及到情景對話和根據(jù)問題找答語。學生答題情況良好，學生在這一題上十分比較多的是不能夠認真審題、檢查。

三、存在問題

從答題情況來看，存在著以下幾點問題：

1、學生的聽力普遍差，缺少一定的答題技巧。

2、基礎知識掌握不扎實。學生對書上的Let’sdo掌握不牢固。另外學生對于eye,ear意思混亂造成的失分，說明學生對單詞的熟練程度還不夠。語言綜合運用能力較差。3、審題錯誤，還有的學生在做題的時候太馬虎。4、沒有養(yǎng)成良好的做題習慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學生一個圖片對應兩個單詞或者是句子，以致失分。四、努力方向在以后的教學中應從以下幾點著手：1、狠抓基礎知識，重點培養(yǎng)能力。在日常的教學中，要在活學和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注重學生單詞的落實，平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。2、加強對學生的聽力訓練學生聽力水平的提高不是一朝一夕可以完成的，我們要在平時的教學中逐步培養(yǎng)。課堂上，盡量讓學生聽純正的英語，有磁帶的盡量放磁帶，教師決