《成比例線段》教研評課稿(10月)_第1頁
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《成比例線段》教研評課稿ao月）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸聆聽了袁平老師執(zhí)教的《成比例線段》一課，收益匪淺，袁老師備課充分，教學(xué)步驟清晰，教學(xué)過程流暢，言語簡練，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。下面我談一下自己的一些粗淺的想、復(fù)習(xí)引入新知，幫助學(xué)生回顧了舊知。袁老師在探究新知的過程中，通過探究學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生感受新知的生成過程，由淺入深、層層遞進(jìn)，課堂上學(xué)習(xí)氣氛濃厚。二、課堂練習(xí)針對性強(qiáng)。袁老師通過變式訓(xùn)練，營造生動活潑的教學(xué)氛圍。為了突破教學(xué)重點(diǎn)，袁老師設(shè)計了系列變式訓(xùn)練,

師生配合默契，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)公開課緊扣主題，重難點(diǎn)突出，學(xué)生收獲頗豐。三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。袁老師采用小組探究形式上課，讓學(xué)生在合作互助探索中學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了非常不錯的教學(xué)效果。設(shè)計新穎,思路清晰。設(shè)計新穎,思路清晰。袁老師的課環(huán)節(jié)緊湊，循循善誘，幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快接受。五、注重數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)，袁老師在教學(xué)本課時從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，小組合作交流中生成的問題教師不能及時抓住，應(yīng)給予點(diǎn)撥引導(dǎo)，教師的語言可再簡潔些，課堂活動的時間安排可更緊湊些，這樣時間分配可能更合理些。以上瑣碎之言權(quán)當(dāng)拋磚引

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