班組安全安全管理15篇

班組安全安全管理15篇名目

【第1篇】白國(guó)周“班組安全管理九法”解析

理念引領(lǐng)法

理念引領(lǐng)法主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。

提煉理念：提倡工友每人提煉自己的安全理念，粘貼在全家福下面。

宣灌理念：利用班前會(huì)、班后會(huì)時(shí)間，實(shí)行看電視、讀書(shū)讀報(bào)等形式，組織工友學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn)，灌輸安全理念，加強(qiáng)安全教育；運(yùn)用事故案例進(jìn)行警示教育，組織工友爭(zhēng)論，使大家時(shí)刻繃緊安全弦。

踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個(gè)人的安全理念成為自己安全行為的準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，內(nèi)化于心，外化于行。

班前禮儀法

主要班前禮儀內(nèi)容包括：

一、值班領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，支配布置工作；

二、班長(zhǎng)講評(píng)當(dāng)班安全生產(chǎn)留意事項(xiàng)；

三、職工對(duì)有關(guān)工作和留意事項(xiàng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

四、班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行安全宣誓；

五、更衣后，班長(zhǎng)帶隊(duì)，集體下井。

“三必談”身心調(diào)適法

“三必談”即發(fā)覺(jué)心情不正常的人必談、對(duì)受到批判的人必談、每月必需召開(kāi)一次談心會(huì)。

發(fā)覺(jué)心情不正常的人必談：注意觀看工友在工作中的思想心情，發(fā)覺(jué)心情不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問(wèn)題的，準(zhǔn)時(shí)談心溝通，弄清緣由，因勢(shì)利導(dǎo)，關(guān)心解決困難和思想問(wèn)題，消退急躁和消極心情，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)的留意力。

對(duì)受到批判的人必談：對(duì)受到批判或懲罰的人，單獨(dú)與其談心，講明批判或懲罰的緣由，消退其抵觸心情。

每月必需召開(kāi)一次談心會(huì)：堅(jiān)持每月至少召開(kāi)一次談心會(huì)。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作閱歷，反思存在的問(wèn)題和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

手指口述交班法

當(dāng)班工作結(jié)束時(shí)，班長(zhǎng)要向下一班班進(jìn)步行手指口述交接班，將當(dāng)班任務(wù)完成狀況、未處理完的隱患和需要留意的問(wèn)題，向下一班班長(zhǎng)交代清晰。

特別工種崗位上的職工也要向下一班接班的職工進(jìn)行手指口述交接班，未處理完的問(wèn)題要口傳口、手交手，具體地交代給對(duì)方，待對(duì)方同意并接班后方可離崗，隨當(dāng)班人員一起集體升井。

互助聯(lián)保法

互助聯(lián)保法主要包括集體上下班、相互觀看、師徒連帶。

集體上下班：入井、升井時(shí)，由班長(zhǎng)舉旗帶隊(duì)，全班人員列隊(duì)到達(dá)工作面或升井到達(dá)地面，避開(kāi)個(gè)人單獨(dú)入井、升井時(shí)發(fā)生違章行為。

相互觀看：針對(duì)施工過(guò)程中消失動(dòng)態(tài)安全隱患的實(shí)際，要求全班每個(gè)人都能做到既是施工者，又是安檢員，時(shí)刻留意觀看工友身邊的工作環(huán)境，并能做到相互提示、相互幫忙、互助聯(lián)保。

師徒連帶：班里新工人拜老工人為師，簽訂師徒合同，結(jié)成一幫一對(duì)子。工作中，老工人帶領(lǐng)新工人下井，傳授相關(guān)安全技能，并對(duì)新工人進(jìn)行關(guān)心和約束。消失違章，師徒共同受處處罰；沒(méi)有違章，且?guī)煾邓鶐鹿と藰I(yè)務(wù)水平有明顯提高的，對(duì)師傅進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

班里的人雖然都被白國(guó)周不留情面地批判過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)工友記恨他，更沒(méi)有人由于挨了訓(xùn)跟他對(duì)著干。一提起班長(zhǎng)白國(guó)周，班里的工友個(gè)個(gè)都很佩服、感謝他。一位工友說(shuō)：“一個(gè)班里的工友就是親兄弟，在井下，我們不僅要自保，更要互保、聯(lián)保，在安全生產(chǎn)上假如班長(zhǎng)不嚴(yán)、不管、不問(wèn)，那才是對(duì)我們不負(fù)責(zé)任?！?/p>

“三不少”隱患排查法

“三不少”即班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少。

班前檢查不能少：堅(jiān)持接班前，對(duì)工作環(huán)境及各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次仔細(xì)檢查，排查現(xiàn)場(chǎng)隱患，確認(rèn)上一班遺留問(wèn)題，并指定專人進(jìn)行整改。

班中排查不能少：堅(jiān)持每班對(duì)各個(gè)工作地點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查，重點(diǎn)排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改狀況和生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)隱患。

班后復(fù)查不能少：當(dāng)班工作結(jié)束后，對(duì)支配工作進(jìn)行具體復(fù)查，重點(diǎn)復(fù)查工程質(zhì)量和隱患整改狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)組織處理，處理不了的現(xiàn)場(chǎng)向下一班職工交代清晰，并準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)。

“三快三勤”現(xiàn)場(chǎng)管理法

“三快”即嘴快、腿快、手快。

嘴快：支配工作說(shuō)到、說(shuō)詳、說(shuō)細(xì)、說(shuō)清、說(shuō)明，發(fā)覺(jué)工作不到位或哪里簡(jiǎn)單消失問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)提示。

腿快：仔細(xì)落實(shí)“三不少”制度，對(duì)班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)、每臺(tái)設(shè)備都準(zhǔn)時(shí)檢查到位。

手快：無(wú)論到哪個(gè)地方，發(fā)覺(jué)隱患和問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)能處理的當(dāng)即處理，處理不了的準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)。

“三勤”即勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通。

勤動(dòng)腦：結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，對(duì)遇到的困難和問(wèn)題，勤動(dòng)腦、勤思索，并敏捷運(yùn)用各種方法，快速組織處理。

勤匯報(bào)：對(duì)發(fā)覺(jué)的隱患和問(wèn)題，尤其是有可能影響下一班安全生產(chǎn)和工程進(jìn)度的，準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，使上級(jí)在第一時(shí)間能把握生產(chǎn)一線的工作動(dòng)態(tài)，合理分工，科學(xué)調(diào)度，統(tǒng)籌支配。

勤溝通：常常與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解隊(duì)里的措施要求；與上一班和下一班人員溝通，了解施工進(jìn)度和施工過(guò)程中存在的問(wèn)題；常常與工友溝通，把握工友工作和生活狀況。

親情和諧法

親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。

親情：精確?????把握班里每個(gè)工友的家庭具體狀況。工友過(guò)生日，組織大家一起去慶賀；誰(shuí)家有困難，組織大家一起去探望；工友心里有解不開(kāi)的疙瘩，組織大家一起去開(kāi)導(dǎo)；逢年過(guò)節(jié)，工友都帶著家人一起聚會(huì)、一起喧鬧。

文明：針對(duì)井下職工習(xí)慣性說(shuō)臟話、開(kāi)玩笑過(guò)火等不文明現(xiàn)象，要求班組成員做文明人、行文明事、上文明崗，避開(kāi)因傷和氣影響團(tuán)結(jié)，避開(kāi)因不良心情影響安全生產(chǎn)。

民主：安排工資時(shí)，廣泛征求工友的看法，依據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、安全狀況、工程質(zhì)量、文明生產(chǎn)等日?？己藸顩r進(jìn)行安排，并找?guī)酌嘟M成員全程監(jiān)督。

和諧：工友在工作中偶犯錯(cuò)誤，不亂發(fā)脾氣，生硬批判，而是循循善誘，因人施教，急躁指出問(wèn)題的根源；遇到問(wèn)題時(shí)，不自作主見(jiàn)，和工友一起協(xié)商解決。

【第2篇】狠抓損害預(yù)知預(yù)警kyt推動(dòng)班組安全管理工作

安全責(zé)任重于泰山，安全生產(chǎn)不僅影響著社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)效益，而且直接關(guān)系著生命的存亡。在經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，安全事故呈上升趨勢(shì)。一個(gè)個(gè)同類型事故的反復(fù)重演，一幕幕無(wú)形的殺手，已嚴(yán)峻地阻礙著我們的生產(chǎn)，這是一個(gè)不容忽視的信號(hào)。我們應(yīng)當(dāng)深刻地反思：為什么職工不重視自己的生命安全？為什么職工不能嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程？誰(shuí)都知道生命是最珍貴的，可是在詳細(xì)的生產(chǎn)作業(yè)中，卻總有人對(duì)疼惜生命缺乏自覺(jué)性，這好像是個(gè)怪圈。關(guān)鍵還是在于我們的職工缺少安全管理的參加意識(shí)。以往都是被動(dòng)地接受管理，缺乏對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)安全隱患的熟悉水平和對(duì)危急管理的警覺(jué)性。因此，我們應(yīng)當(dāng)狠抓損害預(yù)知預(yù)警，提高每位職工對(duì)危急的警覺(jué)性、集中集體的才智來(lái)了解、發(fā)覺(jué)并最終消退潛藏在工作場(chǎng)所和工作中的危急因素，掌握損害事故的發(fā)生，從而推動(dòng)班組安全管理工作。

"損害預(yù)知預(yù)警'是日本工業(yè)安全與健康協(xié)會(huì)（jisha）于1973年創(chuàng)立的"零事故整體參加戰(zhàn)役'的管理方法。"損害預(yù)知預(yù)警'能夠增加一個(gè)人對(duì)隱患的熟悉，激發(fā)每一個(gè)人對(duì)損害預(yù)知預(yù)警的工作熱忱，從而制造一個(gè)期望的工作場(chǎng)所氛圍。我們班組作為（kyt）活動(dòng)的試點(diǎn)班組已經(jīng)有近兩年的時(shí)間，從實(shí)施效果來(lái)看切實(shí)提高了每位職工對(duì)危急的警覺(jué)性，很大程度上杜絕了安全事故的發(fā)生。在工作現(xiàn)場(chǎng)為了防止由于人為的錯(cuò)誤而引起的安全事故，狠抓"損害預(yù)知預(yù)預(yù)警'工作是特別必要的。主要應(yīng)從以下四方面進(jìn)行。

一、狠抓職工對(duì)"損害預(yù)知預(yù)警'的熟悉，全面提高班組全部成員的安全意識(shí)和技能。通過(guò)結(jié)合事故案例深化地教育，使每位職工熟悉到搞好安全工作是為自己而不是為別人。充分利用班前會(huì)和安全日活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)職工（kyt）教育，使大家把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)并在工作中反復(fù)實(shí)踐，提高每位職工對(duì)（kyt）的嫻熟性。不厭其煩地給大家反復(fù)強(qiáng)調(diào)"安全第一，預(yù)防為主'的思想。讓大家時(shí)時(shí)刻刻都繃緊安全這根"弦'，以達(dá)到增加人的敏感性和留意力，激發(fā)工作熱忱的目的，制造一種期望的工作場(chǎng)所氛圍。

二、狠抓"損害預(yù)知預(yù)警'的責(zé)任落實(shí)，杜絕各種習(xí)慣性違章發(fā)生的可能性。為確保每位職工都能根據(jù)查找的問(wèn)題去仔細(xì)消退并做好措施，不違章作業(yè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)（kyt）小組責(zé)任人的檢查及考核，通過(guò)不斷強(qiáng)化制度的約束力來(lái)加大對(duì)（kyt）工作的保障力度，杜絕各種（kyt）活動(dòng)中弄虛作假的現(xiàn)象。每天的工作詳細(xì)落實(shí)到哪個(gè)工作小組，哪個(gè)工作小組的負(fù)責(zé)人就必需要召集該工作組成員在工作現(xiàn)場(chǎng)前召開(kāi)一次（kyt）短會(huì)，并做好記錄，使大家都知道有這么一個(gè)危急因素存在，從而清晰地熟悉到自己的行為是否屬違章現(xiàn)象，該怎樣去消退這些危急因素。

三、狠抓"損害預(yù)知預(yù)警'中安全防范措施的落實(shí)，切實(shí)把事故毀滅在萌芽之中。各（kyt）小組負(fù)責(zé)人都必需把安全工作擺到首位，正確處理好生產(chǎn)與安全，搶修與安全，進(jìn)度與安全的關(guān)系，不能為了生產(chǎn)、搶修、進(jìn)度而忽視了對(duì)安全措施的落實(shí)。要始終把危急因素和安全防范措施緊緊地聯(lián)系在一起，使安全防范措施的布置和落實(shí)有針對(duì)性。

四、狠抓"損害預(yù)知預(yù)警'的活動(dòng)評(píng)審，不斷解決班組安全管理工作中存在的問(wèn)題。依據(jù)實(shí)際狀況制定適合本班組的方法及對(duì)策，才能防止在（kyt）活動(dòng)中各種弊端的擴(kuò)散，完善班組安全管理工作。

總之，狠抓損害預(yù)知預(yù)警就是為了確保人身安全和工業(yè)安全，而不僅僅是單純的書(shū)面形式。狠抓損害預(yù)知預(yù)警需要每一位職工都樂(lè)觀地參加，只有這樣，班組的安全工作才能越做越好；只有這樣，安全生產(chǎn)的大堤才能越筑越牢。

【第3篇】構(gòu)筑班組安全管理三大體系

班組于企業(yè)而言，如同家庭與社會(huì)的關(guān)系，只有家庭穩(wěn)固了，才能帶給社會(huì)平安和諧。作為企業(yè)中的最小個(gè)體，班組是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，只有班組日常安全管理工作抓好抓牢了，企業(yè)的安全才能得到保障。

那么，企業(yè)班組如何抓好日常安全管理呢？筆者以為應(yīng)著力從構(gòu)筑"安全鏈、安全網(wǎng)、安全墻'三大體系去夯實(shí)。

打造環(huán)環(huán)相扣"安全鏈'。安全管理主要是把握"人的擔(dān)心全行為，設(shè)備的擔(dān)心全狀態(tài)、生產(chǎn)環(huán)境的擔(dān)心全因素'三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有形成環(huán)環(huán)相扣的安全鏈，才能保證最終安全。

在掌握人的擔(dān)心全行為方面，班組要嚴(yán)格落實(shí)"兩票三制'和"三講一落實(shí)'。班組長(zhǎng)和安全員在每項(xiàng)工作開(kāi)展前都必需親自抓好有關(guān)制度的執(zhí)行和監(jiān)督，同時(shí)設(shè)立違章舉報(bào)信箱和電話，營(yíng)造人人"要安全、講安全'的氛圍。

在掌握設(shè)備的擔(dān)心全狀態(tài)方面，要強(qiáng)化班員的巡回檢查力度，加強(qiáng)班前檢查工作，準(zhǔn)時(shí)了解把握設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)。班組長(zhǎng)要開(kāi)好班前會(huì)，做到對(duì)設(shè)備運(yùn)行方式和健康狀態(tài)心知肚明，做好事故預(yù)想。運(yùn)行班組在班中要督促班員做好細(xì)心調(diào)整，嚴(yán)格掌握參數(shù)額定值運(yùn)行。同時(shí)，檢修班組要做好設(shè)備的維護(hù)工作，準(zhǔn)時(shí)處理設(shè)備的缺陷，防止設(shè)備故障影響安全。

在掌握"生產(chǎn)環(huán)境的擔(dān)心全因素'方面要做到拘小節(jié)，嚴(yán)防范。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化工作和6s管理詳細(xì)要求，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各班組的安全責(zé)任區(qū)進(jìn)行安全檢查，完善各種安全標(biāo)識(shí)，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域標(biāo)識(shí)進(jìn)一步規(guī)范、合理，制造有利于員工安全作業(yè)的良好環(huán)境。

織密剛?cè)嵯酀?jì)"安全網(wǎng)'。安全生產(chǎn)不是一蹴而就的事情，必需堅(jiān)持使用"軟硬'手段，即是發(fā)揮安全文化的軟實(shí)力作用和全面責(zé)任管理執(zhí)行力。

"軟手段'即是利用班組安全周、安全日等時(shí)間，組織班組成員學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，事故通報(bào)，事故分析報(bào)告等安全資料，強(qiáng)化班員的安全教育。組織開(kāi)展班組安全心得競(jìng)賽、安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中使員工受到啟發(fā)，提高安全愛(ài)護(hù)意識(shí)。發(fā)揮有效載體作用，出版安全版報(bào)、安全專版，利用班組安全文化小天地，使安全文化深化人心。

"硬手段'即是強(qiáng)化全面責(zé)任管理，立法規(guī)，束行為。要不斷完善健全班組長(zhǎng)、安全員和班員間相關(guān)安全制度，共同簽訂班組安全責(zé)任狀。樂(lè)觀發(fā)揮班組黨員領(lǐng)先垂范，結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，做好安全承諾，各自扮演好自身角色。特殊是班組長(zhǎng)和安全員要敢當(dāng)"黑臉包公'，對(duì)于違章行為要從嚴(yán)處理不留情面，使安全責(zé)任全面得到落實(shí)。

構(gòu)筑堅(jiān)不行摧"安全墻'。安全是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，細(xì)節(jié)打算成敗，安全生產(chǎn)管理離不開(kāi)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中細(xì)枝末節(jié)的跟蹤和監(jiān)督。因此，要結(jié)合星極考評(píng)、績(jī)效考核、不斷完善優(yōu)化班組信息平臺(tái)，細(xì)化班組安全管理細(xì)則，對(duì)班組安全狀況進(jìn)行量化，打造安全管理大平臺(tái)。要有方案有支配進(jìn)行安全總結(jié)和閱歷推廣，準(zhǔn)時(shí)分析擔(dān)心全行為，并制定應(yīng)對(duì)整改措施。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行"五確認(rèn)，一兌現(xiàn)'，依據(jù)"兩全'標(biāo)準(zhǔn)，層層落實(shí)安全責(zé)任，與月度獎(jiǎng)金實(shí)行掛勾。在強(qiáng)化考核同時(shí)，對(duì)于在安全生產(chǎn)工作中樂(lè)觀提合理化建設(shè)和做好人好事的班員，要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，弘揚(yáng)正氣。

【第4篇】班組安全管理之危急行為規(guī)避

班組成員是組成班組的“細(xì)胞”，是班組生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)，強(qiáng)化班組的安全管理，搞好班組的安全生產(chǎn)，就能為班組的安全打下一個(gè)良好的安全基礎(chǔ)。要做好安全管理工作，就必需做到“十大忌”。

安全工作是班組永恒的基礎(chǔ)工作。它不僅直接關(guān)系到班組各項(xiàng)生產(chǎn)、工作任務(wù)的順當(dāng)完成，而且還直接關(guān)系到每一位班組成員切身利益。

第一大忌，講“重”做“忘”。在班組的安全工作中，假如有“講起來(lái)重要，做起來(lái)忘掉”的現(xiàn)象就必定會(huì)發(fā)生事故。因此我們必需貫徹“預(yù)防為主，安全第一”的方針，尤其是在任務(wù)重、時(shí)間緊、要求高的狀況下，要把搞好安全工作，做到每一道工作細(xì)節(jié)上去，真正落到實(shí)處。

其次大忌，時(shí)緊時(shí)松。有的班組在某一時(shí)間內(nèi)事故頻頻發(fā)生，而在另一階段相對(duì)平穩(wěn)，消失這種狀況最主要的緣由就在于抓安全工作時(shí)緊時(shí)松，安全工作不能時(shí)緊時(shí)松，人們常說(shuō)，“警惕安全在，麻痹事故來(lái)”，安全工作不行有絲毫的松懈，安全工作時(shí)緊時(shí)松是一個(gè)工作態(tài)度和責(zé)任心的問(wèn)題。因此，班組人人要以高度的責(zé)任感，劇烈的事業(yè)心，時(shí)時(shí)刻刻都把安全工作抓得緊、抓得牢。

第三大忌，有章不循。為了搞好安全工作，班組各個(gè)部門都制定了一些切實(shí)可行的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度是我們搞好安全工作的基本保證，日常工作中，我們要嚴(yán)格執(zhí)行。大量事實(shí)表明，凡發(fā)生事故十有八九都是不仔細(xì)執(zhí)行規(guī)章制度。

第四大忌，掉以輕心。在搞好安全工作中，班組有的班組成員對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和安全管理部門三令五申做好安全工作，不以為然，認(rèn)為沒(méi)有什么，自己閱歷豐富不會(huì)發(fā)生問(wèn)題，殊不知這種對(duì)安全工作不放在心上的人最簡(jiǎn)單發(fā)生事故。事故一旦發(fā)生，懊悔也晚了，害了自己，害了家庭，害了集體。

第五大忌，與己無(wú)關(guān)。有的班組成員認(rèn)為安全工作是安全管理部門的事，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，跟我沒(méi)什么關(guān)系，這種錯(cuò)誤想法，是缺乏仆人翁思想的表現(xiàn)。我們要知道，安全工作不是哪一個(gè)部門、哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的事，是班組每一個(gè)職工的事。安全工作是大家的工作，靠少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和部門來(lái)做，是做不好的，必需是班組上下都行動(dòng)起來(lái)，才能做好。

第六大忌，分工分家。班組為了搞好安全工作，在職能上，分工某個(gè)詳細(xì)部門管；在領(lǐng)導(dǎo)上，分工某個(gè)詳細(xì)領(lǐng)導(dǎo)主管。但有的部門和有的人就把它分工分家，認(rèn)為安全工作不屬于我這個(gè)部門，我這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、我這個(gè)人管，可以視而不見(jiàn)。班組要杜絕這種分工分家的思想，安全工作才能搞好。由于，現(xiàn)代的班組是一個(gè)整體，安全工作是一個(gè)整體性的共性工作，必需是分工不分家，共同努力，才能搞好。

第七大忌，重“大”輕“小”。事故分為特大事故、重大事故、一般事故。在實(shí)際工作中，我們往往只重視抓防止大事故的發(fā)生，忽視了生產(chǎn)中的一些微不足道的細(xì)節(jié)，其結(jié)果是小事故不斷，最終導(dǎo)致大事故的發(fā)生。安全工作中的這種對(duì)安全問(wèn)題排出主次的傾向必需加以克服。蟻穴毀堤非因蟻小，安全工作也不能重此輕彼，因此，從小處著手，從大處著眼，從事故的隱患、萌芽狀態(tài)抓起，防微杜漸。

第八大忌，處理不慎。事故發(fā)生后，就要慎重處理，處理中，要根據(jù)事故調(diào)查規(guī)程進(jìn)行，做到“三不放過(guò)”。要依據(jù)事故的等級(jí)、損失的大小、責(zé)任的主次，進(jìn)行恰如其分的處理。班組要堅(jiān)決防止不仔細(xì)調(diào)查討論亂處理和照看心情敷衍了事這兩種傾向

第九大忌，紀(jì)律松懈?！凹o(jì)律是執(zhí)行任務(wù)的保證”，也是搞好安全工作的保證。凡紀(jì)律松懈的班組或工廠，就會(huì)事故一出再出。有句俗話說(shuō)的好“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不聞不問(wèn)是災(zāi)難”。嚴(yán)格紀(jì)律不僅是搞好班組安全工作的保證，而且是對(duì)職工的愛(ài)惜。嚴(yán)格紀(jì)律與加強(qiáng)管理是統(tǒng)一的，特殊要重視加強(qiáng)管理，管理主要是管好人，管好人的思想，要分層次，采納各種形式，借助各種時(shí)間和機(jī)會(huì)加強(qiáng)安全思想教育，提高職工遵守紀(jì)律、安全規(guī)章的自覺(jué)性。

第十大忌，事故難免。常常會(huì)有人說(shuō)“常在河邊走，哪有不濕鞋”，我們班組是一個(gè)特別行業(yè)，面寬、點(diǎn)多、人散，消失問(wèn)題是難免的事。這種觀點(diǎn)是極為不正確的。實(shí)踐證明，只要我們重視安全思想工作，管理嚴(yán)格，安全工作是完全可以做好的，安全工作做好了，班組才能制造更大的效益。

【第5篇】高空作業(yè)班組安全管理

高空作業(yè)班組領(lǐng)班需填寫(xiě)《高空作業(yè)審批表》，內(nèi)容包括高空作業(yè)內(nèi)容、安全措施和現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人等項(xiàng)目，交工程總監(jiān)/經(jīng)理審批。

工程總監(jiān)/經(jīng)理接到《高空作業(yè)審批表》后，仔細(xì)審查，必要時(shí)可到現(xiàn)場(chǎng)查看，如因?qū)徟殃P(guān)不嚴(yán)造成事故，工程總監(jiān)/經(jīng)理負(fù)有責(zé)任。

高度在五米的作業(yè)可由項(xiàng)目主管代工程總監(jiān)/經(jīng)理行使高空作業(yè)管理權(quán)利，五米以上的登高作業(yè)，必需由值班經(jīng)理或工程總監(jiān)經(jīng)理負(fù)責(zé)管理。

如存在下列狀況之一，不得進(jìn)行高空作業(yè)：

(1)患有心臟病、高血壓、癲癇病、精神病、美尼爾氏綜合癥、嚴(yán)峻貧血、關(guān)節(jié)炎、恐高癥、視力障礙等不宜登高人員不得進(jìn)行高空作業(yè)；

(2)沒(méi)有《高空作業(yè)審批表》，不得進(jìn)行高空作業(yè)；

(3)惡劣天氣狀況下，不得進(jìn)行高空作業(yè)；

(4)安全措施不到位，無(wú)安全器械；

(5)登高用具不合要求；

(6)高空作業(yè)環(huán)境惡劣、無(wú)防護(hù)措施和設(shè)施。

高空作業(yè)安全要求：

(1)遵守高空作業(yè)安全操作規(guī)程；

(2)安全帽和安全帶佩戴良好；

(3)使用梯子高度超過(guò)兩米，必需有人幫助；

(4)作業(yè)面上下方均不得存在垂直同時(shí)作業(yè)；

(5)高空作業(yè)所需工具、物品必需有專用工具傳遞，不得拋擲；

(6)高空作業(yè)下方為禁戒區(qū)域，人員進(jìn)入必需佩戴安全帽。

【第6篇】電氣電工班組安全管理措施

安全是電力工業(yè)永恒主題,電力企業(yè)離開(kāi)安全就無(wú)法生產(chǎn),更談不上經(jīng)濟(jì)效益班組作為企業(yè)細(xì)胞,各項(xiàng)生產(chǎn)工作直接執(zhí)行者,也實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)主要載體,更加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、削減傷亡和各類災(zāi)難事故基礎(chǔ)和關(guān)鍵所以,班組安全管理保證企業(yè)長(zhǎng)盛不衰、安全生產(chǎn)長(zhǎng)周期重要一環(huán)因此,電氣班組安全管理建設(shè),重點(diǎn)要抓好以下幾個(gè)方面

1嚴(yán)格執(zhí)行“兩票”制度,落實(shí)操作中“四把關(guān)”、“四對(duì)比”,防止誤操作事故

電氣專業(yè)運(yùn)行值班人員85%工作都圍繞倒閘操作開(kāi)展,然而,在倒閘操作這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上,最簡(jiǎn)單發(fā)生誤操作事故這些誤操作往往打破企業(yè)安全紀(jì)錄,造成人身、設(shè)備事故直接緣由,其危害性不言而喻

依據(jù)國(guó)電公司安全部統(tǒng)計(jì),1997年全國(guó)發(fā)生電氣誤操作事故共77次,屬運(yùn)行責(zé)任有65次其中,以操作人員走錯(cuò)間隔、不核對(duì)設(shè)備名稱、在防誤裝置閉鎖狀況下強(qiáng)行解鎖等行為引發(fā)事故最為典型假如嚴(yán)格執(zhí)行“兩票”制度,仔細(xì)落實(shí)操作中“四把關(guān)”、“四對(duì)比”,這些事故可以避開(kāi)由此說(shuō)明“兩票”制度執(zhí)行還沒(méi)有全面落實(shí),在某些地區(qū)和環(huán)節(jié)還存在漏洞和死角所以,為了避開(kāi)電氣誤操作事故發(fā)生,黑龍江省電力公司所屬各企業(yè),除了要加強(qiáng)對(duì)班組成員技術(shù)培訓(xùn)和安全學(xué)問(wèn)教育,還要嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)“兩票”、“四把關(guān)”、“四對(duì)比”制度,堅(jiān)決杜絕無(wú)票操作、操作票跳項(xiàng)、漏項(xiàng)違章行為

2加強(qiáng)倒閘操作全過(guò)程監(jiān)控,層層把關(guān),保障安全

依據(jù)我局和外局各個(gè)變電單位多年運(yùn)行閱歷,在電業(yè)事故調(diào)查處理中,很大一部分由于操“無(wú)意識(shí)行為”導(dǎo)致一般來(lái)說(shuō),誤操作直接責(zé)任者不有意采納錯(cuò)誤操作方法、手段,而在操作過(guò)程中由于某種習(xí)慣或生理、心理因素以及外界干擾使行為失控,從而消失無(wú)意識(shí)行為所以,要從源頭遏制這種帶有事故隱患無(wú)意識(shí)行為,加強(qiáng)對(duì)運(yùn)行人員倒閘操作全過(guò)程監(jiān)控監(jiān)護(hù)復(fù)誦制度基于對(duì)運(yùn)行倒閘操作全過(guò)程監(jiān)控,班組作為完成倒閘操作小團(tuán)體,其成員必需嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)護(hù)復(fù)誦制度班組長(zhǎng)作為兵頭將尾,對(duì)“兩票”制度和監(jiān)護(hù)復(fù)誦制度執(zhí)行,起著現(xiàn)場(chǎng)直接監(jiān)督作用《安規(guī)》中明確規(guī)定:倒閘操作必需由兩人進(jìn)行,其中一人對(duì)設(shè)備較為熟識(shí)者作為監(jiān)護(hù);操作前應(yīng)核對(duì)設(shè)備名稱、編號(hào)和位置;操作中應(yīng)仔細(xì)執(zhí)行監(jiān)護(hù)復(fù)誦發(fā)布操作命令和復(fù)誦操作命令都應(yīng)嚴(yán)厲?仔細(xì),聲音嘹亮清楚在每項(xiàng)操作前,監(jiān)護(hù)人應(yīng)依據(jù)操作票唱票,操作人應(yīng)仔細(xì)復(fù)誦操作命令,并對(duì)將要操作設(shè)備名稱、編號(hào)和位置核對(duì)無(wú)誤監(jiān)護(hù)人應(yīng)確認(rèn)操作人站位,且復(fù)誦無(wú)誤后再發(fā)“對(duì)”和“執(zhí)行”口令在平常操作中,值班人員要有意識(shí)地進(jìn)行這種監(jiān)護(hù)復(fù)誦訓(xùn)練決不能由于操作項(xiàng)目少、操作簡(jiǎn)潔而養(yǎng)成一種得過(guò)且過(guò),干完就行麻痹心理這就象一名軍人必需要練好隊(duì)列一樣,對(duì)運(yùn)行人員最基本要求同時(shí),也防止無(wú)意識(shí)行為、愛(ài)護(hù)運(yùn)行人員自身安全牢靠保障目前,除了上面措施外,我局廣泛開(kāi)展了“其次監(jiān)護(hù)人”制度(運(yùn)行專工或所長(zhǎng)親自跟隨操作、親自把關(guān)),實(shí)現(xiàn)了倒閘操作全過(guò)程監(jiān)控從近幾年這一措施實(shí)施狀況來(lái)看,既起到了安全屏障作用,又為我局安全生產(chǎn)起到了樂(lè)觀地推動(dòng)作用

3堅(jiān)持不懈地抓好反習(xí)慣性違章工作,提高職工安全意識(shí)

反習(xí)慣性違章一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難任務(wù)在電力生產(chǎn)任何時(shí)期、任何小環(huán)節(jié)上都必需堅(jiān)持有句諺語(yǔ)道:“常在河邊走,豈能不濕鞋”這說(shuō)明違章一次并不行怕,由于并不全部違章都會(huì)釀成事故但,反過(guò)來(lái)說(shuō),全部事故發(fā)生,都由于違章操作引起,都含有某種違章因素違章次數(shù)多了,那么事故發(fā)生幾率就要大大增加在某種意義上,違章就事故所以,保安全必需從防止違章著手,將違章行為當(dāng)事故,把對(duì)事故分析實(shí)施“四不放過(guò)”做法,延長(zhǎng)為對(duì)違章行為分析實(shí)施“四不放過(guò)”新做法對(duì)違章、違規(guī)、違紀(jì)行為,要體現(xiàn)“從快、從重、從狠”處理原則班組做為電力生產(chǎn)基本單位,要堅(jiān)決抵制反習(xí)慣性違章,從日常小維護(hù)工作著眼,將防止違章工作做到每個(gè)人、滲透到每項(xiàng)詳細(xì)工作中,把習(xí)慣性違章毀滅在班組之內(nèi)

3.1反習(xí)慣性違章,風(fēng)氣最關(guān)鍵好風(fēng)氣不簡(jiǎn)單形成,但一旦形成,就會(huì)形成一種“品牌”效應(yīng),就會(huì)抵制住個(gè)人主觀不良心情或違章傾向俗話說(shuō):火車跑快,全靠車頭帶作為一班之長(zhǎng),必需以身作則,身先士卒,嚴(yán)格要求自己,無(wú)論工作中還生活中都要時(shí)刻留意,從點(diǎn)滴小事做起,用自己實(shí)際行動(dòng)感染大家,樹(shù)立起良好大眾形象,讓大家心服口服,覺(jué)得跟你干心理面踏實(shí),增加全班組分散力、向心力不但自己工作不違章,還要讓別人不違章,最終使班組形成一種反習(xí)慣性違章良好氛圍

3.2有效活潑地開(kāi)展安全活動(dòng)班組長(zhǎng)要結(jié)合本班組實(shí)際狀況,開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑安生活動(dòng),通過(guò)身邊違章事故,常常對(duì)班員進(jìn)行教育,提高班員對(duì)違章危害性熟悉,樂(lè)觀引導(dǎo)大家仔細(xì)吸取濕“鞋”人深刻教訓(xùn),消退違章思想根源做到講情理,不講情面,“一碗水端平”對(duì)班員一視同仁,獎(jiǎng)罰分明,使被處理人心服口服堅(jiān)固樹(shù)立你安全,我安全,安全,人人安全大眾化觀念

3.3挖掘班組年輕人工作潛能做為一名班組長(zhǎng),應(yīng)實(shí)行有效方法,廣泛開(kāi)拓年輕人朝氣蓬勃?jiǎng)?chuàng)新思維,使們多為安全生產(chǎn)說(shuō)一句話,多為安全生產(chǎn)出一些點(diǎn)子針對(duì)設(shè)備、管理上一些不足,要樂(lè)觀探究,大膽革新,充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)年輕人工作熱忱和工作樂(lè)觀性

3.4上、下級(jí)要統(tǒng)一思想上級(jí)要樂(lè)觀支持班組反違章工作,要敬重班組處理看法,當(dāng)受處處罰人員認(rèn)為“不公正”,找到班組上級(jí)時(shí),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要急躁先對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)教育和批判,然后與當(dāng)事班組交換看法,如班組處理確有不妥之處,要實(shí)行可行方法提示班長(zhǎng)今后留意,并加以改剛要充分調(diào)動(dòng)班組反違章樂(lè)觀性,大力支持班組反違章工作,對(duì)班組好反違章做法應(yīng)予以確定,成果顯著要賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

4班組建設(shè)要以人為本,著力提高人素養(yǎng)

人一個(gè)企業(yè)最珍貴財(cái)寶,也企業(yè)安全工作諸多因素中打算因素,只有把人工作做好了,安全工作才有牢靠保證隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化程度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展,企業(yè)職工文化素養(yǎng)已成為企業(yè)前進(jìn)主要?jiǎng)恿κ聦?shí)表明,文化程度高職工接受安全學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)技能就快,分析、處理問(wèn)題敏銳性就強(qiáng),反之就慢,就會(huì)影響工作效率因此,基層班組必需加強(qiáng)班組人員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),以適應(yīng)時(shí)代要求。

4.1班組長(zhǎng)要努力提高自身管理學(xué)問(wèn)、管理水平

班組長(zhǎng)要不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新理念、新閱歷,不斷提高自己業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展需要不能只局限于自己眼前那一攤子事情,更不能認(rèn)為自己工作時(shí)間長(zhǎng)、閱歷豐富,靠著“吃老本”就可以不用學(xué)習(xí)或者放松了學(xué)習(xí),要樂(lè)觀擴(kuò)展自己學(xué)問(wèn)面、開(kāi)闊視野

4.2加強(qiáng)倒閘操作和事故處理這兩個(gè)基本技能培訓(xùn)

倒閘操作和事故處理考核運(yùn)行人員職業(yè)技能水平兩個(gè)基本項(xiàng)目,它直接關(guān)系到企業(yè)效益和安全生產(chǎn)指標(biāo)班組任何形式培訓(xùn),都不能脫離這兩個(gè)主要環(huán)節(jié)在平常倒閘操作任務(wù)不多狀況下,可以開(kāi)展一些模擬開(kāi)票練習(xí)現(xiàn)在變電單位普遍采納了微機(jī)開(kāi)票,矯正了運(yùn)行人員過(guò)去存在隨便開(kāi)票狀況,縮短了開(kāi)票時(shí)間但也消失了一些弊端例如,有職工不開(kāi)新票,而直接調(diào)用存在微機(jī)里面操作票,這樣就降低了操作人員操作效率過(guò)去一些老同志都手寫(xiě)操作票,因而對(duì)操作每一個(gè)步驟都特別清晰,干完一項(xiàng)之后立刻就能進(jìn)入下一項(xiàng)操作,而年輕操作人員干完一項(xiàng)之后還要反應(yīng)很久才能知道下一項(xiàng)什么,往往監(jiān)護(hù)人拿著票告知操作人到哪里、干什么因此,在平常開(kāi)票訓(xùn)練中,要象寫(xiě)票一樣,一項(xiàng)一項(xiàng)來(lái)練習(xí),寫(xiě)完之后,將操作票與標(biāo)準(zhǔn)比較,找差距,關(guān)鍵分析問(wèn)題緣由,自己錯(cuò)在哪里、漏了什么這樣才能真正提高水平同樣,事故處理也不能忽視,平常反事故預(yù)想、反事故演習(xí)要仔細(xì)開(kāi)展,重在落實(shí)要講清問(wèn)題,擺明道理,使職工從心里感到學(xué)到了真正有價(jià)值學(xué)問(wèn)

4.3開(kāi)展職工職業(yè)道德教育

我局前段時(shí)間下發(fā)了《哈爾濱電業(yè)局職工職業(yè)道德教育讀本》,里面具體地闡述了社會(huì)主義新時(shí)期對(duì)電力職工道德規(guī)范和要求,同時(shí)對(duì)李慶長(zhǎng)等一些省內(nèi)電力系統(tǒng)優(yōu)秀模范、全國(guó)勞模事跡也做了報(bào)道班組應(yīng)結(jié)合這些優(yōu)秀人物先進(jìn)事跡適時(shí)開(kāi)展政治學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓舞先進(jìn)、批判落后通過(guò)多種形式教育活動(dòng),使職工熟悉到自己光榮職責(zé),樹(shù)立貢獻(xiàn)企業(yè)、報(bào)效祖國(guó)崇高抱負(fù)和信念

5雙管齊下,加強(qiáng)安全監(jiān)督機(jī)制

為了搞好安全生產(chǎn),企業(yè)僅僅靠教育、培訓(xùn)不夠,更重要建立健全安全監(jiān)督機(jī)制,從管理上規(guī)范職工行為要建立健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系、安全生產(chǎn)目標(biāo)三級(jí)掌握、安全生產(chǎn)責(zé)任狀等在企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)三級(jí)掌握中,要明確規(guī)定班組,掌握未遂和特別,不發(fā)生輕傷和障礙要開(kāi)展切合我局實(shí)際狀況“五查”,“安全大檢查”活動(dòng)轉(zhuǎn)變“以罰代管”不良作風(fēng)在實(shí)際作業(yè)中要求做到:作業(yè)全過(guò)程都處于受控狀態(tài),作業(yè)者100%執(zhí)行規(guī)程,100%執(zhí)行安全措施,每項(xiàng)作業(yè)都必需在周密安全措施、有效技術(shù)措施及有力組織措施下進(jìn)行班組安全員要仔細(xì)履行職責(zé),充分發(fā)揮基層安全監(jiān)督作用

班組對(duì)于違章緣由和暴露問(wèn)題,不能隱瞞,要舉一反三,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳對(duì)發(fā)生問(wèn)題,要吸取教訓(xùn),盡可能擴(kuò)大改進(jìn)工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多實(shí)效在詳細(xì)工作中,既要分工負(fù)責(zé),又不能過(guò)分地受分工局限在搞好職責(zé)范圍內(nèi)工作同時(shí),與有關(guān)人員協(xié)調(diào)協(xié)作,制定一套符合本班組實(shí)際狀況安全生產(chǎn)管理方法,并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和完善。

【第7篇】淺談企業(yè)班組安全管理

班組是落實(shí)安全生產(chǎn)的最基層的生產(chǎn)組織，是企業(yè)最前沿的工作集體，加強(qiáng)班組的安全建設(shè)，是搞好安全生產(chǎn)、掌握事故發(fā)生，完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的基礎(chǔ)。搞好班組的安全管理是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全目標(biāo)的關(guān)鍵，班組保障了安全，才能保障企業(yè)的安全生產(chǎn)，只有抓好了班組的安全管理，確保人身和設(shè)備的安全，才會(huì)有全公司的安全生產(chǎn)。因此做好班組安全管理工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓起：

一是抓思想是核心。做好班組安全管理工作，班組全體成員必需在思想上高度重視，熟悉到安全的重要性。針對(duì)班組人員文化水平層次不一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)參差不齊等特點(diǎn)，要從基本的安全學(xué)問(wèn)教育著手，解決好職工的思想熟悉問(wèn)題，堅(jiān)持利用班前班后會(huì)及安全活動(dòng)日時(shí)間，采納一邊講解一邊提問(wèn)的形式進(jìn)行教育，增加趣味性、活躍學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)職工進(jìn)行安全意識(shí)教育，讓職工熟悉到安全的重要性、熟悉到安全生產(chǎn)無(wú)小事，抓安全就是促進(jìn)展，抓安全就是保穩(wěn)定，抓安全就是愛(ài)護(hù)生產(chǎn)力；讓職工真正明白安全與效益、安全與生產(chǎn)，以及安全與個(gè)人身體健康、安全與家庭幸福之間的關(guān)系，教育引導(dǎo)職工堅(jiān)固樹(shù)立"安全第一'的思想理念，讓"要安全'成為職工自覺(jué)覺(jué)悟，讓"抓安全'成為職工的自覺(jué)行為。

二是抓班組長(zhǎng)是關(guān)鍵。班組管理是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理工作，班組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著對(duì)班組的日常生產(chǎn)和行政工作進(jìn)行統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一支配的重責(zé)，是安全生產(chǎn)的基層組織者和責(zé)任人。班組安全生產(chǎn)工作搞得好與否，關(guān)鍵在班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)督促本班組的人員遵守有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，不違章指揮、不違章作業(yè)、不強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)本班組的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)。作為班組長(zhǎng)，首先要在安全生產(chǎn)工作中起到表率和帶頭作用，要在班組安全工作中身先士卒，身體力行，加強(qiáng)與班組成員的溝通，時(shí)刻把握職工的思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)解決生產(chǎn)、生活中存在的突出問(wèn)題。如何建立起有效的激勵(lì)約束機(jī)制和營(yíng)造人人"講安全、學(xué)安全'的氛圍是安全第一責(zé)任人應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題。作為最基層安全第一責(zé)任人的班組長(zhǎng)，要常常對(duì)安全形式進(jìn)行分析、總結(jié)，全面了解和把握安全生產(chǎn)狀況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)本班組的安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)變化，時(shí)刻做到了如指掌，切實(shí)解決好安全生產(chǎn)中消失的問(wèn)題，這就體現(xiàn)了作為最基層安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的事業(yè)心和責(zé)任心。

三是抓管理是方法。班組長(zhǎng)要嚴(yán)格管理，敢于管理，把安全工作與實(shí)際相結(jié)合，采納多種形式把班組管理工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。抓嚴(yán)就是要在安全管理中實(shí)行重獎(jiǎng)重罰的原則，一視同仁；抓細(xì)就是要深化實(shí)際，從微小處做起，從點(diǎn)滴做起，要見(jiàn)微知著，防微杜漸。從掌握特別、削減障礙、防止事故上做文章，明確各崗位的責(zé)任，把任務(wù)分解下去，各司其職，各負(fù)其責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任，落實(shí)到人，監(jiān)督到位譬如班前要進(jìn)行安全預(yù)想、預(yù)警，讓職工知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，提前做好心理預(yù)備。同時(shí)，要仔細(xì)排查薄弱人物，實(shí)施跟蹤幫教，嚴(yán)防在特別人物身上發(fā)生問(wèn)題。班中要時(shí)刻留心留意，做到勤問(wèn)、勤看、勤動(dòng)手，將問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。班后，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行再次排查，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，嚴(yán)防問(wèn)題遺留到下一班，樂(lè)觀為下一班次的安全生產(chǎn)制造良好條件；抓實(shí)就是腳踏實(shí)地，安全工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假，要從實(shí)際動(dòng)身，不是只停留在口頭上，也不是只寫(xiě)在文章中，而是要以身作則，深化實(shí)際，撲下身子抓落實(shí)。針對(duì)班組實(shí)際，拿出切實(shí)可行的措施和方法，與職工一道，群策群力，上下一心，花大力氣逐一解決存在的問(wèn)題。

四是抓規(guī)章制度是保障。安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括崗位責(zé)任制度、安全文明生產(chǎn)制度、交接班制度、各項(xiàng)考核制度、考勤制度等，是多年來(lái)幾代電力企業(yè)工人用鮮血和生命換來(lái)的，是閱歷、教訓(xùn)和才智凝聚而成的，是保證安全生產(chǎn)的法寶。規(guī)章制度的健全、完善、有用性，是班組做好安全管理工作的基礎(chǔ)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、把握與貫徹好這些規(guī)章制度，是班組長(zhǎng)應(yīng)盡的安全責(zé)任和安全義務(wù)，對(duì)班組安全管理工作具有極大的保障作用。

五是抓隱患是重點(diǎn)。隱患不除，如芒刺在身。通過(guò)眾多的事故案例認(rèn)真分析，緣由是多方面的，但很重要的一點(diǎn)就是沒(méi)有下決心和下功夫去找準(zhǔn)、消退存在的人的擔(dān)心全行為、物的擔(dān)心全狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境存在安全隱患及管理上的不足。因此，必需要有咬定青山不放松的毅力和士氣以及不查出隱患、不消退缺陷誓不罷休精神。同時(shí)，查隱患是一項(xiàng)特別艱苦、細(xì)致、詳細(xì)的工作，班組隱患治理肯定要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，要充分利用'安全大檢查'活動(dòng)開(kāi)展，樂(lè)觀營(yíng)造出一種大規(guī)模的、全員參加的、聲勢(shì)浩大的群眾活動(dòng)氛圍，讓大家明確查什么、怎樣查、誰(shuí)負(fù)責(zé)，詳細(xì)落實(shí)到位，落實(shí)到人，要查細(xì)、查實(shí)，做到"橫向到邊，縱向究竟，不留死角'。

班組安全管理工作是我們企業(yè)安全生產(chǎn)與進(jìn)展的基礎(chǔ)，加強(qiáng)班組安全管理就是要以劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心，全身心地投入到工作中去，以永無(wú)止境的探究精神、不甘落后的拼搏精神、更高水平的追求精神，去推動(dòng)企業(yè)班組的安全生產(chǎn)、進(jìn)展和穩(wěn)定工作，以昂揚(yáng)的斗志，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，確保班組安全生產(chǎn)。

【第8篇】企業(yè)最大的危急是淡化班組安全管理

企業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)是獵取更大的經(jīng)濟(jì)效益，而企業(yè)生產(chǎn)最大的危急就是在追求效益的同時(shí)淡化班組安全管理。由于班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位，同時(shí)也是安全事故最可能發(fā)生的地方，企業(yè)要想抓好安全管理工作，必需從班組入手，班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產(chǎn)，而且影響到整個(gè)企業(yè)的安全狀況。夏季是電力工程建設(shè)的最佳時(shí)期，各種深層次的安全問(wèn)題漸漸顯現(xiàn)，新的安全問(wèn)題也會(huì)不斷產(chǎn)生。目前至少有三個(gè)問(wèn)題要引起重視。

一是如何熟悉安全問(wèn)題從班組抓起。過(guò)去我們講，落實(shí)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和職能部門的責(zé)任，各項(xiàng)安全管理措施下發(fā)下去了，就沒(méi)有什么問(wèn)題了。隨著企業(yè)生產(chǎn)管理不斷法制化、規(guī)范化、制度化，安全管理已與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)緊緊相連，相互依存，不同層次的安全問(wèn)題越來(lái)越明顯，不同程度的安全問(wèn)題越來(lái)越多樣化。那么現(xiàn)在作為一個(gè)企業(yè)，如何才能把安全放在生產(chǎn)的第一位抓出實(shí)效？我們既要抓好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，讓企業(yè)不斷進(jìn)展壯大，又要考慮不同層次新的安全問(wèn)題。在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中，不但要落實(shí)好安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和職能部門的責(zé)任，最有效的方法就是從班組、從班組的每個(gè)員工抓起，每個(gè)員工在安全工作方面做好了，整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)也就盼望了，由于班組、員工是企業(yè)的最小單元。

二是如何面對(duì)基層班組消失的新的安全問(wèn)題。為什么在生產(chǎn)過(guò)程中年年抓安全，年年都有新的安全問(wèn)題消失。對(duì)此，企業(yè)的每個(gè)管理者都應(yīng)當(dāng)有新的熟悉，安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實(shí)，企業(yè)諸多的安全措施都要依靠班組來(lái)詳細(xì)實(shí)施。從多年的實(shí)際工作來(lái)看，絕大部分事故發(fā)生班組，各種設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)。因此，只有加強(qiáng)班組安全管理，搞好安全生產(chǎn)，才能使企業(yè)可持續(xù)進(jìn)展。

三是如何以人為本抓好基層班組的安全管理。員工的人身安全、企業(yè)健康進(jìn)展把班組安全管理推上了一個(gè)新的高度，班組如何落實(shí)好各項(xiàng)安全措施，如何組織好員工搞好生產(chǎn)，必需實(shí)行有效的方法和措施。要堅(jiān)決不移地貫徹"安全第一，預(yù)防為主'的方針，提高員工安全意識(shí)，確保安全生產(chǎn)，主要看班組員工是否具有安全技術(shù)素養(yǎng)、安全管理水平和安全責(zé)任心。因此，安全管理不能流于形式，明確責(zé)任人，做好班前班后會(huì)和"兩交底'等，讓每位員工了解每天的工作內(nèi)容。強(qiáng)化安全細(xì)節(jié)管理，完善員工教培體系，著重培育員工推斷與應(yīng)對(duì)各種危急境況的力量。建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)工作樂(lè)觀性，將員工的安全責(zé)任心提高到講政治、講穩(wěn)定的高度。目前，電力工程施工安全形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，班組安全管理千頭萬(wàn)緒，每一名員工都要端正工作作風(fēng)和工作態(tài)度，牢記職責(zé)，時(shí)刻把握細(xì)節(jié)，做一名安全生產(chǎn)的明白人。

【第9篇】班組安全管理的六大要素

對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全是頭等大事，由于安全生產(chǎn)不僅是電力企業(yè)自身進(jìn)展和提高經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)，而且是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和穩(wěn)定進(jìn)展的重要因素，只要在發(fā)電，安全就永久是主題。班組是電力企業(yè)的基本單位，搞好班組安全管理就是電力企業(yè)進(jìn)展的重要基石。就如何搞好班組安全管理，在此提出幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、增加職工安全意識(shí)

安全工程專家海因里希說(shuō)過(guò)：８８％的事故是由人的擔(dān)心全行為造成的，縱觀我們四周的一些安全事故，不難發(fā)覺(jué)，人員安全意識(shí)淡薄正好應(yīng)驗(yàn)了海因里希的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，甚至于超過(guò)了這個(gè)比例，所以，強(qiáng)化人員安全意識(shí)是搞好安全的首要任務(wù)。

首先，要抓職工安全意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)必需以身作則，特殊是班長(zhǎng)一級(jí)的管理者，由于他們是最基層職工的管理者，他們的一舉一動(dòng)直接影響到職工的思想動(dòng)態(tài)。我們有些班長(zhǎng)恰恰忽視了這一點(diǎn)，忽視了自身的行為規(guī)范，比如班組長(zhǎng)安排工作時(shí)不交代安全措施；在支配臨時(shí)工搞工作時(shí)不指派監(jiān)護(hù)人，特殊是一些簡(jiǎn)潔的工作，更有甚者，臨時(shí)工的名字堂而皇之變成了工作負(fù)責(zé)人等諸如此類的違章行為都反映出這些管理者安全意識(shí)之淡薄。所以，要提高職工安全意識(shí)，必需從班長(zhǎng)入手。

其次，還要加強(qiáng)工作人員的安全意識(shí)。人的行為受意識(shí)支配，安全意識(shí)強(qiáng)的人，必定會(huì)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全規(guī)程正確作業(yè)，而安全意識(shí)淡薄者，往往忽視安全，違章作業(yè)，最終導(dǎo)致事故發(fā)生。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，出了安全事故，不肯定只是損壞某臺(tái)設(shè)備，還有可能直接威逼到我們的生命，最終結(jié)果還有可能會(huì)給家庭帶來(lái)苦痛。不出安全事故，不單單是對(duì)廠里負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

二、搞好班組安全活動(dòng)

安全活動(dòng)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)各級(jí)事故通報(bào)或安全簡(jiǎn)報(bào)，分析生產(chǎn)中的擔(dān)心全現(xiàn)象及設(shè)備隱患，制定相應(yīng)的防范措施，讓每個(gè)職工心中有數(shù)，防患于未然，安全活動(dòng)搞好了，安全生產(chǎn)也就有了基本保證。而現(xiàn)在很多班組都存在安全活動(dòng)質(zhì)量差的問(wèn)題，究其緣由，主要有：

１、班長(zhǎng)不重視安全活動(dòng)

有些班長(zhǎng)認(rèn)為：安全活動(dòng)搞不搞都可以，為了應(yīng)付上級(jí)檢查，直接拿《簡(jiǎn)報(bào)》或其他報(bào)告內(nèi)容抄上去以充篇幅，甚至于直接指派一人“編寫(xiě)”安全活動(dòng)記錄，這實(shí)際上是對(duì)安全的極端不重視，所以，要搞好班組安全活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)從班長(zhǎng)的培訓(xùn)入手。

２、安全活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)

班組成員不愿搞安全活動(dòng)，大都由于班員覺(jué)得安全活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，對(duì)自己毫無(wú)好處。班組安全活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)局限于一個(gè)月一篇總結(jié)，一篇爭(zhēng)論，一篇分析，一篇學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)依照每周實(shí)際狀況，選擇一些較普遍的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題綻開(kāi)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，讓班組成員覺(jué)得通過(guò)安全活動(dòng)自己能從中受益，這樣才能調(diào)動(dòng)班組成員的樂(lè)觀性，踴躍參加安全活動(dòng)，把班組安全活動(dòng)搞好。

三、安全管理，以人為本

１、重獎(jiǎng)重罰

為了安全，我們制定了一系列的考核制度對(duì)違章行為加以考核，其實(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)只重時(shí)候考核，等出了問(wèn)題，考核多少都為時(shí)已晚。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，抓事前管理，不要讓職工覺(jué)得只要不出安全事故，考核制度就與自己無(wú)關(guān)，事不關(guān)己高高掛起，應(yīng)當(dāng)從充分調(diào)動(dòng)職工自覺(jué)查找隱患的樂(lè)觀性入手。在班組安全管理工作中，正確使用激勵(lì)機(jī)制，是一種行之有效的方式，但獎(jiǎng)和懲這兩種激勵(lì)方法都有其自身的特點(diǎn)及不同的使用效果，應(yīng)當(dāng)突出重獎(jiǎng)重罰，獎(jiǎng)罰分明。發(fā)覺(jué)安全隱患并準(zhǔn)時(shí)掌握或處理者，或?qū)Π踩a(chǎn)作出重大貢獻(xiàn)者，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫街鬲?jiǎng)，在給于精神嘉獎(jiǎng)的同時(shí)，還給于肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，這樣就會(huì)鼓舞士氣，嘉獎(jiǎng)一個(gè)，帶動(dòng)一片，取得良好的效果。當(dāng)然，我們也不能只談嘉獎(jiǎng)不講懲處，對(duì)違反安全規(guī)章制度，甚至釀成事故的責(zé)任者，則應(yīng)依據(jù)責(zé)任大小、熟悉態(tài)度，給于嚴(yán)厲?懲罰。需要留意的是，懲罰肯定要以事實(shí)為依據(jù)，擺事實(shí)、講道理，使被批判、被懲罰、被曝光者心服口服，達(dá)到既教育本人，又教育大家的目的，做到“三不放過(guò)”。

２、留意班組成員的精神狀況

班組成員是生產(chǎn)過(guò)程的直接參加者，他們的精神狀況如何，將會(huì)直接影響到安全生產(chǎn)。班組長(zhǎng)必需準(zhǔn)時(shí)了解班組成員的精神狀況，依據(jù)相關(guān)人員的性格特征，來(lái)支配相應(yīng)的工種，多與班組成員溝通，讓班組成員盡快調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀投入到工作中去。只有擅長(zhǎng)分析個(gè)人的心情、性格、氣質(zhì)特點(diǎn)，把握職工的思想動(dòng)向，量人而用，合理調(diào)整，科學(xué)支配，才能使安全生產(chǎn)有備無(wú)患，變消極被動(dòng)為樂(lè)觀主動(dòng)，促進(jìn)安全管理工作再上新臺(tái)階。

四、開(kāi)好班前班后會(huì)

班組長(zhǎng)在班前會(huì)上支配工作時(shí)要結(jié)合當(dāng)天的運(yùn)行方式和工作任務(wù)，對(duì)工作人員具體交代工作內(nèi)容和安全措施以及工作中的留意事項(xiàng)，最好是大家一起爭(zhēng)論安全措施，作好危急點(diǎn)預(yù)控和事故預(yù)想，將責(zé)任落實(shí)到人。班后會(huì)總結(jié)每天工作，對(duì)工作中遇到的問(wèn)題提出解決方法，對(duì)消失的擔(dān)心全因素加以批判指正，指導(dǎo)今后工作，避開(kāi)消失類似錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)好人好事。

五、強(qiáng)抓危急點(diǎn)預(yù)控

危急點(diǎn)，是指在工作中有可能發(fā)生危急的地點(diǎn)、部位、場(chǎng)所、工器具或動(dòng)作等。危急點(diǎn)預(yù)控則是在工作前通過(guò)肯定的途徑，對(duì)工作中可能存在的危急點(diǎn)進(jìn)行分析推斷并實(shí)行響應(yīng)措施加強(qiáng)安全防范的一種方法。危急點(diǎn)是一種誘發(fā)事故的隱患，在肯定條件下，如不加防范治理就會(huì)演化成事故；假如事先進(jìn)行分析并實(shí)行措施加以防范，就會(huì)化險(xiǎn)為夷，確保安全。然而，在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，卻很少有人做危急點(diǎn)預(yù)控，有的人認(rèn)為開(kāi)了工作票就可以了，還作什么危急點(diǎn)預(yù)控，甚至于嫌搞危急點(diǎn)預(yù)控太花時(shí)間，壓根就不理睬。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ髌敝兴鶎?xiě)的安全措施，只是檢修人員及運(yùn)行人員在工作中要實(shí)行的隔斷與運(yùn)行設(shè)備相聯(lián)系的汽、水、油、煙、風(fēng)、電等，對(duì)那些可能在工作中消失的特別狀況所要實(shí)行的安全措施卻無(wú)法寫(xiě)到工作票里。所以，作好危急點(diǎn)預(yù)控，提前對(duì)工作中的擔(dān)心全因素作出預(yù)防措施，方能“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，將事故毀滅于萌芽狀態(tài)。

六、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)

在電力生產(chǎn)中，安全與技術(shù)密不行分，沒(méi)有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)水平，安全管理就會(huì)一般化、表面化，就只能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，不能從根本上解決安全生產(chǎn)上存在的問(wèn)題，最終不但不能取得好的安全管理效果，還可能造成事故。安全管理人員要搞好安全，沒(méi)有肯定的技術(shù)是不行能的，由于假如技術(shù)水平低，在生產(chǎn)過(guò)程中消失特別狀況，往往會(huì)作出錯(cuò)誤的推斷和決策，處理措施不當(dāng)，而導(dǎo)致事故發(fā)生或擴(kuò)大，反之，技術(shù)水平高，熟識(shí)系統(tǒng)，就會(huì)臨陣不亂，處理問(wèn)題得心應(yīng)手，問(wèn)題自然迎刃而解。

任何事故的發(fā)生都有其必定性，為了防止事故的發(fā)生，就必需對(duì)可能造成事故的各種危急因素進(jìn)行分析，這就對(duì)人員技術(shù)水平提出了更高的要求，假如對(duì)本部門的生產(chǎn)過(guò)程，設(shè)備性能、原理一知半解甚至不知道，就很難將可能造成事故的現(xiàn)存的危急因素分析出來(lái)，并正確地實(shí)行措施加以掌握和消退，這就為事故的發(fā)生點(diǎn)燃了導(dǎo)火索。所以，工作人員必需具備肯定的技術(shù)水平。

班組安全管理是發(fā)電企業(yè)管理的重要組成部分，加強(qiáng)班組安全管理是發(fā)電企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，夯實(shí)班組安全基礎(chǔ)，提高班組安全管理水平，是發(fā)電企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中取得良好經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)步與進(jìn)展的良策。

【第10篇】針對(duì)組員心情變化抓好班組安全管理

班組安全工作的實(shí)踐證明，班組安全管理是與過(guò)細(xì)的思想政治工作親密相關(guān)的。這就要求班組長(zhǎng)必需隨時(shí)熟知每個(gè)組員的心情變化，有的放矢地抓好安全管理，才會(huì)收到好的效果。

人生在世，生老病死、喜怒哀樂(lè)誰(shuí)都會(huì)遇到，然而，每一種心情變化都會(huì)導(dǎo)致對(duì)安全的疏忽與麻痹大意。班組長(zhǎng)依據(jù)組員心情變化抓安全生產(chǎn)應(yīng)做到以下四步：首先，班組長(zhǎng)要了解班組成員近期家庭及親屬的重大事情，通過(guò)察顏觀色了解組員心情變化；二是對(duì)有心情波動(dòng)的成員利用班前會(huì)及其它時(shí)間來(lái)提示、敲警鐘，使他們盡快穩(wěn)定心情，避開(kāi)“樂(lè)極生悲”、“愁悶出禍”；三是經(jīng)過(guò)提示、敲警鐘，心情仍不安靜的應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)制止訂正其蠻干的違章行為。四是對(duì)暴怒、狂喜等心情大起大落者擔(dān)心排其危急性較大的工作，或在有人監(jiān)督的狀況下才支配其工作。

【第11篇】現(xiàn)代煤礦班組安全管理模式介紹

一、打造軍隊(duì)型班組

把班組建設(shè)引入準(zhǔn)軍事化管理模式。

目的：塑造雷厲風(fēng)行、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的班組形象；增加執(zhí)行力，確保安全生產(chǎn)。

（一）整體規(guī)劃、營(yíng)造氛圍

做法：

1、首先制定《準(zhǔn)軍事化目標(biāo)管理和考核方法》；2、提出“十化要求”即：思想道德純凈化，團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)歡樂(lè)化，任務(wù)支配命令化，工作生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化，集體活動(dòng)統(tǒng)一化，言談舉止文明化，執(zhí)行紀(jì)律規(guī)范化，衣裝礦徽整裝化，值班跟班制度化，環(huán)境衛(wèi)生清爽化。

（二）行為養(yǎng)成、精細(xì)運(yùn)行

做法：

1、是以規(guī)范班前禮儀為切入點(diǎn)；

2、創(chuàng)立“一唱”、“二誦”、“三評(píng)”、“四講”、“五囑”、“六誓”運(yùn)行模式。

3、內(nèi)容為：“一唱”唱企業(yè)歌；“二誦”，背誦集團(tuán)公司安全生產(chǎn)理念；“三評(píng)”，三工講評(píng)；“四講”，講評(píng)總結(jié)上班工作，支配該班安全留意事項(xiàng)；“五囑”，進(jìn)行親情囑托；“六誓”，安全宣誓。

（三）轉(zhuǎn)化成果、提升效能

做法：

1、是以準(zhǔn)軍事化形式為依托，注入安全確認(rèn)等管理方法；

2、員工上崗前先進(jìn)行安全確認(rèn)，工作中操作要規(guī)范，收工后在現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)；

3、形成人、機(jī)、物、工序之間的安全閉合體系。

二、親情管理到班組

把親情化管理引入班組中去，探究出親情管理、愛(ài)心護(hù)航、關(guān)愛(ài)保駕的人性化管理模式，方可筑牢安全生產(chǎn)的根基。

堅(jiān)持以人為本、融入親情。

做法：1、轉(zhuǎn)變過(guò)去“三違”重罰輕教的方法；2、把罰款按“紅包”方式，送給“三違”人員的妻子和父母，讓其親人參加勸說(shuō)教育工作。

好處：這種親情感化的管理模式，不僅能夠讓“三違”者本人深受警示，還可以讓親屬提示他為家人的幸福而按章作業(yè)。

班組管理融入愛(ài)心。

做法：1、對(duì)試崗人員及安全不放心人員簽訂“安保合同”；2、擔(dān)負(fù)現(xiàn)場(chǎng)觀看、陪練任務(wù)，對(duì)錯(cuò)誤的操作方式，現(xiàn)場(chǎng)指出、正規(guī)示范、熱忱訂正；3、之后再跟蹤觀看、檢查，培育正確的操作習(xí)慣。

總結(jié)：現(xiàn)場(chǎng)“五單”示范教練法：“五單”教育就是“單教、單學(xué)、單練、單考、單查”。

（三）厚待兵頭、融入關(guān)愛(ài)

做法：（1）班組長(zhǎng)享受安全責(zé)任崗位津貼和班組安全獎(jiǎng)；（2）提高班組長(zhǎng)工資待遇；（2）成果突出的班組長(zhǎng)在晉級(jí)、轉(zhuǎn)正、入黨、提干和評(píng)比先進(jìn)等政治待遇上優(yōu)先考慮。

三、精細(xì)管理強(qiáng)“細(xì)胞”。

將精細(xì)化管理模式引入班組管理中，以員工4e（每件事、每一人、每一天、每一處）標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)的6s(整理、清潔、素養(yǎng)、準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化、安全)管理為抓手，以員工績(jī)效考核為依據(jù)，形成一套班組現(xiàn)場(chǎng)管理的運(yùn)行體系。

【第12篇】制氧業(yè)如何提高班組安全管理

班組是企業(yè)的最基本的生產(chǎn)單位，絕大部分的生產(chǎn)活動(dòng)都是在班組實(shí)現(xiàn)，因此班組也是最簡(jiǎn)單發(fā)生安全事故的地方。絕大多數(shù)的生產(chǎn)安全事故都是發(fā)生在班組，一旦發(fā)生安全事故不但會(huì)造成財(cái)產(chǎn)的巨大損失還會(huì)造成人員的傷亡，給企業(yè)和職工造成不行彌補(bǔ)的損失和嚴(yán)峻的后果，因此做好班組的安全工作的是特別必要的，絕不能搞形式。任何高級(jí)或先進(jìn)的安全管理技術(shù)和理論不能在班組實(shí)現(xiàn)都是廢紙一張。結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)不斷的探究班組安全管理，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我總結(jié)出一些閱歷和方法與各同行溝通。

一提高班組成員的安全意識(shí)

在這個(gè)方面班組主要通過(guò)學(xué)習(xí)安全事故的閱歷教訓(xùn)，學(xué)習(xí)安全技術(shù)和理論學(xué)問(wèn)，不斷地豐富班組成員的安全學(xué)問(wèn)，同時(shí)結(jié)合開(kāi)展班組安全活動(dòng)在活動(dòng)會(huì)上爭(zhēng)論與安全有關(guān)的問(wèn)題。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上班組結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際與班組實(shí)際狀況制定班組的有關(guān)安全意識(shí)的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，結(jié)合班組和生產(chǎn)實(shí)際爭(zhēng)論確定班組的安全格言“讓安全隱患從我們這里消逝”并嚴(yán)格執(zhí)行，在實(shí)際生產(chǎn)中推斷班組成員的安全意識(shí)并實(shí)行針對(duì)的措施提高班組成員的安全意識(shí)，我們推斷人員的安全意識(shí)主要是看人員的行為，比如不嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律的，不嚴(yán)格根據(jù)操作規(guī)程操作的，不按要求穿戴勞動(dòng)愛(ài)護(hù)用品的，不嚴(yán)格根據(jù)安全的操作方法操作，擔(dān)心全的行為，工作不嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的，巡檢不仔細(xì)的等等行為來(lái)推斷人員的安全意識(shí)，我們經(jīng)?？梢钥吹接行┤苏f(shuō)安全的時(shí)候一套一套的，干活的時(shí)候不講安全，忙起來(lái)根本就不顧安全，這樣的就完全沒(méi)有安全意識(shí)。此外班組始終堅(jiān)持以班組管理促班組安全，絕不會(huì)信任僅僅依靠說(shuō)教就能確保安全生產(chǎn)，班組成員的安全意識(shí)完全是在嚴(yán)格細(xì)致的班組管理重形成的，安全意識(shí)的表現(xiàn)形式只能是實(shí)際生產(chǎn)中的安全行為，不是靠在安全活動(dòng)本上吹出來(lái)的。嚴(yán)格仔細(xì)的反“三違”是安全意識(shí)強(qiáng)的表現(xiàn)之一。班組在處理班組人員安全意識(shí)差的措施，主要是實(shí)行班組管理制度規(guī)范其行為，其次實(shí)行幫助教育和關(guān)心的措施，讓其熟悉到安全意識(shí)差的危害，以及可能帶來(lái)的嚴(yán)峻后果。

二民主和班組管理制度的完善結(jié)合

班組管理必需民主，班組才會(huì)和諧，團(tuán)結(jié)，在上級(jí)規(guī)章制度的前提下，民主的爭(zhēng)論和確定班組的各項(xiàng)管理制度，始終本著公正，公正，公開(kāi)的原則組織班組的民主會(huì)，充分敬重每個(gè)成員的建議和看法，絕不能搞少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)那套有失公正的做法，只要任何一個(gè)成員提出反對(duì)看法并說(shuō)明合理的理由就不得通過(guò)任何打算，這樣就可以做到充分的敬重全部的成員的看法，確保公正公正，由于每個(gè)人都有打算權(quán)和拒絕權(quán)，不會(huì)消失7個(gè)人的班組4個(gè)成員打算一切事情，其他三個(gè)成員必需聽(tīng)從的不公正的問(wèn)題，避開(kāi)產(chǎn)生沖突。消失班組管理的困難狀況，如此班組各項(xiàng)工作就根本沒(méi)有方法開(kāi)展，安全生產(chǎn)就是一句空話。在民主的氛圍下形成的制度班組成員一般都很簡(jiǎn)單接受，甚至成為班組管理制度的維護(hù)者，由于這些班組管理制度就是各個(gè)成員的成果，就是自己提出來(lái)的，一般不會(huì)消失自己反對(duì)自己提出的制度的事情，班組的管理制度一旦制定并開(kāi)頭執(zhí)行就肯定要嚴(yán)格遵守執(zhí)行并堅(jiān)持下去，不得有一次違反，發(fā)覺(jué)有偏差立刻訂正，發(fā)覺(jué)不合理并且班組有人提出建議立刻召開(kāi)民主會(huì)議爭(zhēng)論修訂，以后按新的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。班組管理制度肯定要細(xì)化，細(xì)化到很簡(jiǎn)單執(zhí)行和考核，也就是要有可行性，避開(kāi)制定一些口號(hào)式的空洞的制度，比如：上班要留意安全，避開(kāi)三違行為，這樣的制度有什么用，這種制度是車間以上的單位才可以說(shuō)的，班組管理制度就必需要細(xì)化到末端，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候洗澡，什么時(shí)候巡檢設(shè)備，怎么巡檢，要做到那些要求，設(shè)備怎么操作，如何協(xié)作，操作挨次和要求等等，怎么考核，這樣才有可行性和易行性，召開(kāi)民主會(huì)議和制定班組的管理制度要在廠級(jí)和車間級(jí)的管理制度和規(guī)定的原則下開(kāi)展。

三安全活動(dòng)要結(jié)合實(shí)際做實(shí)做細(xì)

我們搞安全生產(chǎn)的決不能有半點(diǎn)虛假，半點(diǎn)形式主義，人是可以哄騙的，但是科學(xué)和自然規(guī)律是決不能哄騙的，任何錯(cuò)誤都會(huì)受到懲處，這就是自然規(guī)律，就是科學(xué)，科學(xué)不容虛假。因此我們?cè)谧霭踩ぷ鞯臅r(shí)候必需要做實(shí)做細(xì)，安全活動(dòng)不能是班組長(zhǎng)或安全員一個(gè)人的事情，肯定要全員參與，我們車間在這方面做得很好，由于有強(qiáng)有力的制度保證人人都參與安全活動(dòng)，但是由于沒(méi)有強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制，所以安全活動(dòng)的效果各班組不盡相同，但是比以前那種由班組長(zhǎng)一個(gè)人活動(dòng)要好得多，安全活動(dòng)要做實(shí)要做細(xì)就必需做最基礎(chǔ)的工作，最簡(jiǎn)潔的事情把這些事情做好了，安全也就做好了，此外活動(dòng)要有針對(duì)性，必需要結(jié)合班組的實(shí)際狀況來(lái)組織安全活動(dòng)，決不能脫離實(shí)際搞些空洞的表面文章，這要求班組長(zhǎng)要有高度的責(zé)任心和相應(yīng)的權(quán)利，我們國(guó)家的企業(yè)安全事故頻發(fā)的最重要的緣由就是責(zé)任不到位，有責(zé)任的人的權(quán)利不到位，由于沒(méi)有權(quán)利責(zé)任也沒(méi)有方法追究，企業(yè)安全員沒(méi)有付起責(zé)任是由于安全員沒(méi)有權(quán)利管理，推卸責(zé)任是沒(méi)有任何用處的，對(duì)于發(fā)生安全事故的任何責(zé)任推卸都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，都是個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人。安全活動(dòng)就是要解決生產(chǎn)中的安全隱患，危急因素，擔(dān)心全的行為，不是喊口號(hào)和發(fā)表誓言的活動(dòng)，安全活動(dòng)是干出來(lái)的不是說(shuō)出來(lái)的。因此必需要有詳細(xì)的活動(dòng)問(wèn)題活動(dòng)出效果。

四制度要細(xì)，執(zhí)行要嚴(yán)，方法要敏捷

班組的各種工作是最詳細(xì)的事情，必需要詳細(xì)化，可執(zhí)行性和易執(zhí)行性要強(qiáng)，各種擔(dān)心全的行為，擔(dān)心全的狀態(tài)都要詳細(xì)形成制度，制度的制定肯定要民主，要本著以人為本，敬重的成員的原則，制度的來(lái)源最好來(lái)自于班組一般成員，制度有了就肯定要嚴(yán)格執(zhí)行，絕不能有失公正，一視同仁，班組長(zhǎng)和骨干必需要模范帶頭遵守，任何人消失違反制度的狀況一律根據(jù)制度處理，制度再好不執(zhí)行好等于零，因此制度的關(guān)鍵是執(zhí)行制度，將制度落實(shí)到生產(chǎn)的方方面面，落實(shí)制度的方法要敏捷，可以是別人的事故我們來(lái)吸取教訓(xùn)，也可以自己的事故用來(lái)吸取教訓(xùn)，形成制度并落實(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中。

五安全生產(chǎn)五大要素：人，機(jī)，料，法，環(huán)

其中人的因素是最重要的因素，也是打算性的因素，其他四項(xiàng)因素都是由于人這個(gè)因素沒(méi)有搞好而產(chǎn)生的擔(dān)心全因素，因此班組安全管理管好人員就等于管好了全部的安全工作，其實(shí)全部的管理都是對(duì)人的管理，那么怎么管好一個(gè)班組的人員呢？首先要有以人為本的意識(shí)，要敬重人，無(wú)論是班長(zhǎng)還是班員都必需彼此敬重，班組長(zhǎng)和骨干不能由于自己強(qiáng)就看不起別人，更不能由于自己有權(quán)利就可以為所欲為，必需本著一個(gè)班組一個(gè)集體，就像一個(gè)公平的家庭一樣，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)家庭作出貢獻(xiàn)，強(qiáng)者必需也應(yīng)當(dāng)關(guān)心弱者，弱者也可以關(guān)心強(qiáng)者，班組里必需實(shí)行公平和肯定民主的管理，班組長(zhǎng)必需付起責(zé)任來(lái)搞好班組的和諧關(guān)系，班組人員的和諧必定會(huì)消失互幫互助的風(fēng)氣，這對(duì)于安全至關(guān)重要，可以說(shuō)沒(méi)有班組的和諧就不行能有安全生產(chǎn)，各種規(guī)章制度就沒(méi)有方法得到落實(shí)，彼此之間對(duì)抗，拆臺(tái)怎么能不消失安全事故呢？對(duì)人員的管理我們班組實(shí)行的民主管理和對(duì)人員的敬重已經(jīng)取得了很好的效果，班組人員關(guān)系和諧，生產(chǎn)有序，班組政令暢通，人員齊心協(xié)力，各項(xiàng)規(guī)章制度漸漸一一得到落實(shí)，工作在輕松開(kāi)心的氛圍中。班組人員的關(guān)系做好了，在一步步地推動(dòng)人員的業(yè)務(wù)技能和安全技能，業(yè)務(wù)技能和安全技能是打算班組安全的打算因素，由于沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能和過(guò)硬的安全技能，哪怕責(zé)任心再好也會(huì)遇到無(wú)法處理的事情，甚至不能發(fā)覺(jué)安全隱患，因此班組人員的技能培訓(xùn)就應(yīng)當(dāng)是班組的重點(diǎn)工作之一，班組培訓(xùn)不是一朝一夕的事情要長(zhǎng)期堅(jiān)持有方案，有步驟，有內(nèi)容，有要求，有檢查，有總結(jié)，有提高的一個(gè)循環(huán)上升的過(guò)程，使得班組的業(yè)務(wù)技能和安全技能不斷的提高，班組整體素養(yǎng)得到持續(xù)的提高。班組長(zhǎng)怎么做才能搞好班組的和諧？我們班組實(shí)行的是對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格禁止班組長(zhǎng)和班員之間，班員和班員之間在溝通或者批判的時(shí)候進(jìn)行人身攻擊，主要是指語(yǔ)言方面的，例如：有人因有事耽擱了趕車上班，那么班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)指出該成員今日遲到，假如準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)假的當(dāng)然就要準(zhǔn)時(shí)指出該成員今日請(qǐng)了零星事假，并做好考勤記錄，可以附加提示以后肯定要盡量按時(shí)到，到此本次大事結(jié)束。假如班組長(zhǎng)批判該成員沒(méi)有時(shí)間觀念，有意遲到或老是卡時(shí)間，甚至說(shuō)該成員自私，或者其他什么話一律認(rèn)為屬于人身攻擊，都是班組內(nèi)肯定禁止的。批判不能揭老底，以前的事情已經(jīng)批判和懲罰過(guò)了，凡是提到本次大事以外的大事都是錯(cuò)誤的，班組成員有權(quán)提出反對(duì)看法。此外任何事情都要準(zhǔn)時(shí)處理，決不能推到下一個(gè)小時(shí)，任何問(wèn)題都是越推問(wèn)題越大，以致于最終無(wú)法解決。敬重班組內(nèi)的全部成員是班組長(zhǎng)和全部班員彼此必需遵守的，肯定禁止任何班組成員隨便批判別人，對(duì)班組成員要有禮貌。管理民主就是敬重人，給班組成員充分的權(quán)利和自由發(fā)表自己的建議和看法，合理的就必需準(zhǔn)時(shí)接受，班組內(nèi)任何人提出的建議都必需組織民主會(huì)爭(zhēng)論，有任何一個(gè)人反對(duì)并說(shuō)明合理的看法，都必需終止。只有民主管理才能充分的調(diào)動(dòng)班組成員參加班組管理的樂(lè)觀性和制造性的超常發(fā)揮。這些都是做好班組安全工作的基礎(chǔ)。是提高人員的安全性的手段之一。做好了人的工作，其他機(jī)器，環(huán)境，方法，物料都會(huì)順理成章的做好。只有調(diào)動(dòng)人員的樂(lè)觀性才是做好安全工作的前提。

六詳細(xì)要做些什么

除了前面講的那些方面，剩下來(lái)的就是做詳細(xì)的工作了，一方面班組長(zhǎng)要組織班組骨干對(duì)班組全部成員進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，必需長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷地培訓(xùn)提高，另一方面組織班組全部成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)安全技能，安全技能培訓(xùn)同樣要做到有方案，有步驟，有內(nèi)容，有檢查，有總結(jié)，有提高。反事故演習(xí)要常?；?，要達(dá)到每個(gè)成員都可以正確而精確?????快速的處理各種突發(fā)事故，比如停水，停電，設(shè)備故障等。最好全部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和演習(xí)都有文字記錄，并經(jīng)常的總結(jié)和回顧。做好反“三違”工作，在日常工作中持續(xù)不斷的抓“三違”問(wèn)題，發(fā)覺(jué)一起解決一起的同時(shí)要舉一反三，比如頭發(fā)長(zhǎng)，就必需把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，最好在戴上帽子只要發(fā)覺(jué)就要準(zhǔn)時(shí)地訂正，不能視而不見(jiàn)，那就是縱容了，只能使安全問(wèn)題簡(jiǎn)單化，困難化。違章操作，違章指揮，違反勞動(dòng)紀(jì)律的發(fā)覺(jué)就要準(zhǔn)時(shí)訂正，久而久之各種安全問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少，在班組里形成一種樂(lè)觀向上的風(fēng)氣。這里面最關(guān)鍵的就是班長(zhǎng)，全部事情班組長(zhǎng)都要模范帶頭，各種問(wèn)題班組長(zhǎng)都要準(zhǔn)時(shí)把握，班組長(zhǎng)必需敢抓敢管，班組長(zhǎng)必需要有責(zé)任心，操作技能要超群，要擅長(zhǎng)傳授自己的技術(shù)，要有公正，公正，公開(kāi)的民主管理水平，可以說(shuō)班組長(zhǎng)的素養(yǎng)打算一個(gè)班組的素養(yǎng)。那么怎么提高班組長(zhǎng)的責(zé)任心，第一靠責(zé)任和相應(yīng)的權(quán)利，其次要有相應(yīng)的適合的待遇。第三要靠車間級(jí)和廠級(jí)的監(jiān)督，培訓(xùn)，激勵(lì)。提高安全生產(chǎn)必定要付出大量的時(shí)間，金錢，物質(zhì)和精神，班組只能是踏踏實(shí)實(shí)的努力做好每一件事情，付出辛勤的勞動(dòng)才可能收獲安全的果實(shí)。

【第13篇】班組安全管理閱歷與方法

在仔細(xì)學(xué)習(xí)《班組安全管理閱歷與方法》以后，作為成型一組組長(zhǎng)我看到了自己的不足和差距。我熟悉到，安全生產(chǎn)并不是空頭的口號(hào)，而是需要每個(gè)員工參加的系統(tǒng)工程，它涉及各類人員、各個(gè)生產(chǎn)崗位、各個(gè)環(huán)節(jié)。只有每個(gè)人、每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了安全，才能保證整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的安全。而本書(shū)教給了我們讓每個(gè)職工都意識(shí)到安全的重要性以及讓安全生產(chǎn)的各項(xiàng)制度得到有效執(zhí)行的詳細(xì)方式和方法。也讓我更明確了作為一名組長(zhǎng)的工作職責(zé)--除了要完成公司交給我組的生產(chǎn)任務(wù)外，還應(yīng)做好對(duì)班組安全管理的工作，而做好安全管理工作還需要恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ拍芨行У拈_(kāi)展工作，讓全組人團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成分散力，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，攻克難關(guān)。這套方式方法不僅適用于安全管理，也適用于工作管理的各個(gè)方面。

本書(shū)秉遵安全第一的理念，執(zhí)守安全管理制度，任何狀況下都把安全生產(chǎn)放在第一位，做到擔(dān)心全絕不生產(chǎn)。要做到擔(dān)心全決不生產(chǎn)，就要按本書(shū)所述做到：1、堅(jiān)持貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，尤其明確班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)職責(zé)和班組員工的安全職責(zé)2、做好安全培訓(xùn)工作，尤其做好調(diào)崗，復(fù)崗前的安全培訓(xùn)工作，以避開(kāi)安全盲點(diǎn)。3、做好設(shè)備使用前的檢測(cè)工作，以確保設(shè)備能正常運(yùn)行，杜絕安全隱患。4、做好6s管理。5、定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修，即使更換設(shè)備壞損零部件。6、嚴(yán)格按規(guī)章作業(yè)，戴好防護(hù)勞保用品。作為一名組長(zhǎng)，我不僅應(yīng)當(dāng)自己仔細(xì)遵守以上要求，而且還要提示和監(jiān)督組員做到。在目前的實(shí)際工作中，以上幾項(xiàng)做的還不夠好，在以后的工作中，我將根據(jù)本書(shū)所述的方法把工作做得更好。

通過(guò)本書(shū)，我也熟悉到班組是企業(yè)的最基層組織。一方面，企業(yè)的大部分機(jī)械設(shè)備都集中在班組，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)要靠班組去、完成，同時(shí)事故也多發(fā)生在班組，因此班組是企業(yè)安全管理的關(guān)注點(diǎn)；另一方面，先進(jìn)的管理制度，科學(xué)的施工方法，合理的勞動(dòng)組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹、去落實(shí)，因此班組又是企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)。班組長(zhǎng)，應(yīng)充分熟悉安全文化建設(shè)在班組建設(shè)中的重要地位和作用，自覺(jué)抓好安全文化建設(shè)。另外，認(rèn)為班組只要根據(jù)上級(jí)的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設(shè)是多此一舉，班組搞沒(méi)有多大必要的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這種熟悉是沒(méi)有看到安全文化建設(shè)對(duì)班組日常安全管理工作的指導(dǎo)作用。其實(shí)通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以營(yíng)造安全氛圍，宣揚(yáng)和傳播安全學(xué)問(wèn)，增加職工的安全觀念，把安全作為生活與生產(chǎn)的第一需要，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)自己和他人；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以堅(jiān)固把握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全科學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)安全技能；通過(guò)班組安全文化建設(shè)，可以實(shí)踐、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新班組日常安全管理工作。因此加強(qiáng)安全文化建設(shè)與抓好班組日常安全管理工作是全都的。只有在意識(shí)上留意安全，才能在行為上也留意安全。抓安全文化建設(shè)不僅僅是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的事，它也與班組親密相關(guān)。明顯，在企業(yè)安全文化建設(shè)中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)負(fù)有重大的責(zé)任，但這不等于說(shuō)班組負(fù)有的責(zé)任可以放棄或減輕了。由于企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求，歸根究竟要落實(shí)到班組，落實(shí)到每個(gè)職工，只有班組的安全文化建設(shè)加強(qiáng)了，整個(gè)企業(yè)的安全文化建設(shè)才會(huì)有堅(jiān)固的基礎(chǔ)。更何況安全文化建設(shè)具有層次性的要求，只有破除"上下一般粗'的做法，形成各自的特色，才能保持企業(yè)安全文化的生氣與活力。

班組如同一個(gè)大家庭，是一個(gè)具有不同層次的群體。群體中每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)受不同，共性也不盡相同，都有自己特定的心理環(huán)境。這就要求班組長(zhǎng)在工作中不能以自己的處事標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求別人，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)對(duì)方的特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，敬重職工個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好，并考慮到每個(gè)人的心理狀態(tài)，留意解決人們?cè)诮煌挟a(chǎn)生的沖突。針對(duì)班組中青年人多，上進(jìn)心強(qiáng)，而且自尊心也較強(qiáng)的狀況，應(yīng)鼓舞年輕人多學(xué)多問(wèn)，提倡有閱歷有技術(shù)的同志多講多教，杜絕以往"留一手'、"一招吃遍天下'的保守做法，讓大家清晰這個(gè)教和問(wèn)的過(guò)程其實(shí)也是閱歷溝通的過(guò)程，在向別人講和教的同時(shí)也就是對(duì)自己學(xué)問(wèn)和閱歷的加深和鞏固。這樣，最大限度地把職工團(tuán)結(jié)在班組群體的四周，使職工感到班組中有關(guān)懷、暖和、理解和信任，從而產(chǎn)生一種依戀班組的真