《雪兒》課件1課件

蘇教版三年級下冊第五課雪兒蘇教版三年級下冊第五課雪兒激趣導(dǎo)入0猜謎語展翅飛翔萬里行，雙雙慧眼識歸程，千載滄桑功猶在，傳遞訊息獻(xiàn)忠心。信鴿激趣導(dǎo)入0猜謎語展翅飛翔萬里行，信鴿激趣導(dǎo)入身子輕如燕，飛在天地間。不怕相隔遠(yuǎn)，也能把話傳激趣導(dǎo)入身子輕如燕，初讀感知剩

鴿

撿

哀

悠

任

阻

忠

遞

盼

初讀感知剩鴿撿哀悠任阻忠遞盼初讀感知課文主要寫了什么？講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的事。初讀感知課文主要寫了什么？講述了“我”為受傷的雪兒初讀感知shèngrènzǔdìpànjiǎngē信鴿

āi剩下

任何

險阻傳遞

盼望撿到哀傷yōu悠然zhōng忠心初讀感知shèngrènzǔdìpànjiǎng初讀感知快慰“跳”的偏旁是痛快而心里感到安慰。前進(jìn)過程中遇到的困難、危險和阻礙。（春光）鮮明可愛。足艱難險阻明媚在空中或水面上輕緩地浮動。飄飄悠悠初讀感知快慰“跳”的偏旁是痛快而心里感到安慰。前進(jìn)過程中遇到精讀領(lǐng)悟(1)(2-3)(4-5)我腿傷在家，向往外面的活動。

我與鴿子相伴，

照料鴿子。

我與鴿子離別，鴿子重返藍(lán)天。

精讀領(lǐng)悟(1)(2-3)(4-5)我腿傷在家，向往外面的活動精讀領(lǐng)悟我為什么一個人在家？我的腿跌傷了。

此時，作者的感受是什么？孤獨，向往自由。

你是從哪些語句感受到的？我多么向往外面那明媚的春光?。?/p>

精讀領(lǐng)悟我為什么一個人在家？我的腿跌傷了。此時，作者的感精讀領(lǐng)悟這是一只怎樣的鴿子？這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。

精讀領(lǐng)悟這是一只怎樣的鴿子？這白鴿是爸爸在路精讀領(lǐng)悟文中的“我”和“爸爸”是怎樣對待它的呢？我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。

精讀領(lǐng)悟文中的“我”和“爸爸”是怎樣對待它的呢？我和爸爸給它精讀領(lǐng)悟我對雪兒說了什么呢？從中你感受到了什么？

雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！對雪兒的憐愛，作者有一顆善良的心。精讀領(lǐng)悟我對雪兒說了什么呢？雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷精讀領(lǐng)悟從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天，看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……作者和雪兒去看藍(lán)天白云，有什么獨特的感受呢？我一個人看藍(lán)天白云是很孤單、寂寞的。我和雪兒一起去看白云，心情是愉快的，不再是憂傷的。精讀領(lǐng)悟從此，我天天和雪兒一起到作者和雪兒去看藍(lán)天白云，精讀領(lǐng)悟哪個短語表現(xiàn)了我此時的心情？

飄飄悠悠

的白云

作者用詩人一樣的語言寫出了自己此時愉快的心情。你能仿寫這樣的短語嗎？高高大大的松樹亮亮晶晶的星星紛紛揚揚

的雪花清清澈澈的湖水精讀領(lǐng)悟哪個短語表現(xiàn)了我此時的心情？飄飄悠悠作者用詩人精讀領(lǐng)悟從爸爸的話語中，你知道了信鴿的哪些特點？從中你感受到了什么？信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，人們稱它們是“藍(lán)天信使”。勇敢

堅強

精讀領(lǐng)悟從爸爸的話語中，你知道了信鴿的哪些特點？從中你感受到精讀領(lǐng)悟于是，我更盼望著雪兒的傷快點兒好起來。我為什么更盼望呢？我為雪兒感到驕傲、自豪！對雪兒寄予了希望，希望它能為人們傳遞更多的信息。精讀領(lǐng)悟于是，我更盼望著雪兒的傷快點兒好起來。我為什么更盼望精讀領(lǐng)悟終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了?！敖K于”說明了什么？終于是強調(diào)結(jié)果，是飽含了之前小雪付出了艱苦的努力才達(dá)到的結(jié)果。精讀領(lǐng)悟終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了?！敖K于”說明了什么精讀領(lǐng)悟朗讀

啊，我為雪兒歡呼！

“啊”表達(dá)了作者什么心情？

驚喜還有哪個詞也可以表達(dá)這種心情？歡呼精讀領(lǐng)悟朗讀啊，我為雪兒歡呼！“啊”表達(dá)了作驚喜還有精讀領(lǐng)悟是什么使“我”如此驚喜？你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。

精讀領(lǐng)悟是什么使“我”如此驚喜？你看它那雙翅膀被春風(fēng)精讀領(lǐng)悟你覺得它飛得怎樣？美麗的弧線托劃

表明了雪兒動作有力，

姿態(tài)優(yōu)美。精讀領(lǐng)悟你覺得它飛得怎樣？美麗托劃表明了雪兒動作有力，精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。說一說它在叫什么？謝謝你的照顧，要去藍(lán)天翱翔了！“我”此時的心情是怎樣的？有什么動作表現(xiàn)？依依不舍感情深厚

我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，說一說謝謝你的照顧，要去藍(lán)天精讀領(lǐng)悟雪兒飛走了，展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景？精讀領(lǐng)悟雪兒飛走了，展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈咕咕直叫。“我”邁著條走路不太利索的腿，去給雪兒拿點它最喜歡吃的谷子。等雪兒吃飽了，“我”把它輕輕捧起，一遍又一遍地?fù)崦怯职子秩彳浀挠鹈?，“我”最好的朋友要走了，以后，誰來陪“我”玩呀？此刻，一直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的眼淚……“我”小聲地哭了起來。精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈咕咕直叫。“我”邁著條精讀領(lǐng)悟雪兒看見了，用它那柔軟的翅膀，輕輕地碰了碰“我”的眼睛，像是在給“我”擦眼淚，多么好的朋友呀！雪兒歪著小腦袋，望望“我”，又像是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下樓玩耍，背上書包，高高興興地上學(xué)。隨后雪兒展翅飛向藍(lán)天，劃出了一個美麗的愛心，咕咕叫了兩聲，向著遠(yuǎn)方飛去……。精讀領(lǐng)悟雪兒看見了，用它那柔軟的翅膀，輕輕地碰了碰“我”精讀領(lǐng)悟?qū)懸粚懩愫湍阆矏鄣男游镏g發(fā)生的故事。精讀領(lǐng)悟?qū)懸粚懩愫湍阆矏鄣男游镏g發(fā)生的故事。課堂總結(jié)學(xué)了課文之后，你想對雪兒和文中的“我”說些什么？善待生命、珍愛生命的人，才會熱愛生活，他的生活才會有意義、才會有價值、才會有真正的快樂和幸福！課堂總結(jié)學(xué)了課文之后，你想對雪兒和善待生命、珍愛課堂練習(xí)1.我會寫詞語。（

）的春光（）的羽毛（）的白云（

）的弧線（）的眼珠（）地拖起明媚雪白飄飄悠悠美麗金黃高高課堂練習(xí)1.我會寫詞語。明媚雪白飄飄悠悠美麗金黃高高課堂練習(xí)2.我會組詞。鵝（）撿（）組（）鴿（）儉（）阻（）鵝毛鴿子組長撿到節(jié)儉阻力課堂練習(xí)2.我會組詞。鵝毛鴿子組長撿到節(jié)儉阻力作業(yè)布置1.背誦你喜歡的句子。2.完成課后習(xí)題。作業(yè)布置1.背誦你喜歡的句子。板書設(shè)計我雪兒洗澡敷藥盼望歡呼板書設(shè)計我雪兒洗澡敷藥盼望歡呼ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<蘇教版三年級下冊第五課雪兒蘇教版三年級下冊第五課雪兒激趣導(dǎo)入0猜謎語展翅飛翔萬里行，雙雙慧眼識歸程，千載滄桑功猶在，傳遞訊息獻(xiàn)忠心。信鴿激趣導(dǎo)入0猜謎語展翅飛翔萬里行，信鴿激趣導(dǎo)入身子輕如燕，飛在天地間。不怕相隔遠(yuǎn)，也能把話傳激趣導(dǎo)入身子輕如燕，初讀感知剩

鴿

撿

哀

悠

任

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忠

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初讀感知剩鴿撿哀悠任阻忠遞盼初讀感知課文主要寫了什么？講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的事。初讀感知課文主要寫了什么？講述了“我”為受傷的雪兒初讀感知shèngrènzǔdìpànjiǎngē信鴿

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任何

險阻傳遞

盼望撿到哀傷yōu悠然zhōng忠心初讀感知shèngrènzǔdìpànjiǎng初讀感知快慰“跳”的偏旁是痛快而心里感到安慰。前進(jìn)過程中遇到的困難、危險和阻礙。（春光）鮮明可愛。足艱難險阻明媚在空中或水面上輕緩地浮動。飄飄悠悠初讀感知快慰“跳”的偏旁是痛快而心里感到安慰。前進(jìn)過程中遇到精讀領(lǐng)悟(1)(2-3)(4-5)我腿傷在家，向往外面的活動。

我與鴿子相伴，

照料鴿子。

我與鴿子離別，鴿子重返藍(lán)天。

精讀領(lǐng)悟(1)(2-3)(4-5)我腿傷在家，向往外面的活動精讀領(lǐng)悟我為什么一個人在家？我的腿跌傷了。

此時，作者的感受是什么？孤獨，向往自由。

你是從哪些語句感受到的？我多么向往外面那明媚的春光?。?/p>

精讀領(lǐng)悟我為什么一個人在家？我的腿跌傷了。此時，作者的感精讀領(lǐng)悟這是一只怎樣的鴿子？這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。

精讀領(lǐng)悟這是一只怎樣的鴿子？這白鴿是爸爸在路精讀領(lǐng)悟文中的“我”和“爸爸”是怎樣對待它的呢？我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。

精讀領(lǐng)悟文中的“我”和“爸爸”是怎樣對待它的呢？我和爸爸給它精讀領(lǐng)悟我對雪兒說了什么呢？從中你感受到了什么？

雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！對雪兒的憐愛，作者有一顆善良的心。精讀領(lǐng)悟我對雪兒說了什么呢？雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷精讀領(lǐng)悟從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天，看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……作者和雪兒去看藍(lán)天白云，有什么獨特的感受呢？我一個人看藍(lán)天白云是很孤單、寂寞的。我和雪兒一起去看白云，心情是愉快的，不再是憂傷的。精讀領(lǐng)悟從此，我天天和雪兒一起到作者和雪兒去看藍(lán)天白云，精讀領(lǐng)悟哪個短語表現(xiàn)了我此時的心情？

飄飄悠悠

的白云

作者用詩人一樣的語言寫出了自己此時愉快的心情。你能仿寫這樣的短語嗎？高高大大的松樹亮亮晶晶的星星紛紛揚揚

的雪花清清澈澈的湖水精讀領(lǐng)悟哪個短語表現(xiàn)了我此時的心情？飄飄悠悠作者用詩人精讀領(lǐng)悟從爸爸的話語中，你知道了信鴿的哪些特點？從中你感受到了什么？信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，人們稱它們是“藍(lán)天信使”。勇敢

堅強

精讀領(lǐng)悟從爸爸的話語中，你知道了信鴿的哪些特點？從中你感受到精讀領(lǐng)悟于是，我更盼望著雪兒的傷快點兒好起來。我為什么更盼望呢？我為雪兒感到驕傲、自豪！對雪兒寄予了希望，希望它能為人們傳遞更多的信息。精讀領(lǐng)悟于是，我更盼望著雪兒的傷快點兒好起來。我為什么更盼望精讀領(lǐng)悟終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了?！敖K于”說明了什么？終于是強調(diào)結(jié)果，是飽含了之前小雪付出了艱苦的努力才達(dá)到的結(jié)果。精讀領(lǐng)悟終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了?！敖K于”說明了什么精讀領(lǐng)悟朗讀

啊，我為雪兒歡呼！

“啊”表達(dá)了作者什么心情？

驚喜還有哪個詞也可以表達(dá)這種心情？歡呼精讀領(lǐng)悟朗讀啊，我為雪兒歡呼！“啊”表達(dá)了作驚喜還有精讀領(lǐng)悟是什么使“我”如此驚喜？你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。

精讀領(lǐng)悟是什么使“我”如此驚喜？你看它那雙翅膀被春風(fēng)精讀領(lǐng)悟你覺得它飛得怎樣？美麗的弧線托劃

表明了雪兒動作有力，

姿態(tài)優(yōu)美。精讀領(lǐng)悟你覺得它飛得怎樣？美麗托劃表明了雪兒動作有力，精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。說一說它在叫什么？謝謝你的照顧，要去藍(lán)天翱翔了！“我”此時的心情是怎樣的？有什么動作表現(xiàn)？依依不舍感情深厚

我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，說一說謝謝你的照顧，要去藍(lán)天精讀領(lǐng)悟雪兒飛走了，展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景？精讀領(lǐng)悟雪兒飛走了，展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈咕咕直叫?！拔摇边~著條走路不太利索的腿，去給雪兒拿點它最喜歡吃的谷子。等雪兒吃飽了，“我”把它輕輕捧起，一遍又一遍地?fù)崦怯职子秩彳浀挠鹈?，“我”最好的朋友要走了，以后，誰來陪“我”玩呀？此刻，一直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的眼淚……“我”小聲地哭了起來。精讀領(lǐng)悟雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈咕咕直叫。“我”邁著條精讀領(lǐng)悟雪兒看見了，用它那柔軟的翅膀，輕輕地碰了碰“我”的眼睛，像是在給“我”擦眼淚，多么好的朋友呀！雪兒歪著小腦袋，望望“我”，又像是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下樓玩耍，背上書包，高高興興地上學(xué)。隨后雪兒展翅飛向藍(lán)天，劃出了一個美麗的愛心，咕咕叫了兩