如何管理好自己的孩子

如何管理自己的孩子為什么你就是管不住自己的孩子？即使打罵也無濟(jì)于事對(duì)自控能力不強(qiáng)的孩子們，在我們正面引導(dǎo)教育無效的情況下罰是必要的但是懲罰不應(yīng)只是與簡單粗暴的打，在懲罰的時(shí)候我們應(yīng)該更有技巧和原則。為什么子會(huì)反復(fù)的同一個(gè)誤？很多的家長在面對(duì)孩子的同一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)第一次會(huì)很有耐心的指出第二次會(huì)有點(diǎn)小情緒第三次也許尚能咬牙容忍但是如果孩子還是不停的犯同樣的錯(cuò)誤多家長就會(huì)忍不住出手了來了什么孩子會(huì)反復(fù)的犯同一個(gè)錯(cuò)誤？為什么他們就是“不記打”？是因?yàn)橛洃洸缓?？教?xùn)的不夠狠？我想都不是子之所以會(huì)“不知悔改”一個(gè)很容易被忽視的原因就孩子壓根不知道自己錯(cuò)哪兒了。很多時(shí)候家長可能會(huì)覺得懲罰孩子的原因一目了然而事實(shí)情況往往是孩子并不清楚為什么會(huì)被懲罰。孩子只是被家長的威嚴(yán)震懾到了關(guān)注點(diǎn)放在了家長的憤怒上急于承認(rèn)錯(cuò)誤，而并沒有認(rèn)真的反省和思考。在下次做事之前他們只會(huì)考慮，做這件事，會(huì)不會(huì)挨打？而不是我為什么會(huì)挨打？孩子茫于屈從犯錯(cuò)時(shí)更小心謹(jǐn)慎不知道自己行為有哪些錯(cuò)誤。孩子犯錯(cuò)一定得懲么？陶行知先生在當(dāng)校長的時(shí)候一天在操場上看到一個(gè)男孩子拿著半塊磚頭要打另外一個(gè)男同學(xué)，他馬上制止那個(gè)學(xué)生生立刻把磚頭放到了地上臨走前，他讓那個(gè)孩子十分鐘后去自己的辦公室。過了一會(huì)兒，陶行知回來了，拿出一塊糖對(duì)男孩子說：“這塊糖是獎(jiǎng)勵(lì)給你的。男孩子滿眼睛問號(hào)，不敢接，陶行知說“這塊糖勵(lì)你尊重師長。我看到你要打人，制止你，你馬上就把磚頭放下了。你尊重師長。1

接著校長又拿出第二塊糖說“這也是獎(jiǎng)勵(lì)給你的”孩仍然很迷惑，還是不敢接。陶行知接著說：“我剛才讓你10分鐘以后到校長室，現(xiàn)在還不到分鐘，這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你遵守時(shí)間?！焙⒆痈泽@了。然后陶行知又拿出第三塊糖說塊糖還是獎(jiǎng)勵(lì)給你的子還是不明白。陶行知接著說：“我剛才去做了調(diào)查，你打那個(gè)男孩子是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，你有正義感，見義勇為。這塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你見義勇為。這時(shí)候孩子哭了說：校長，不管怎么說，我打人不對(duì)，我錯(cuò)了校長拿出了第四塊糖說：“你已經(jīng)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們的談話結(jié)束了?！笨戳诉@個(gè)故事你有什么感想如果是你的話，在看到孩子拿磚頭要打人的時(shí)候估計(jì)就得憂心忡忡大發(fā)雷霆了吧？在對(duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)懲罰不一定是最好的手段，用適當(dāng)?shù)膶捜輰?duì)待孩子，可能會(huì)得到更好的效果。什么時(shí)才是懲罰孩的良機(jī)一般來說孩子犯錯(cuò)的時(shí)候恰恰是教育的良機(jī)因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可能使他刻骨銘心。有一個(gè)12的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說，我這塊玻璃是好玻璃，美元買的，你賠。這是在年，12.5元可以買125雞。這個(gè)孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你踢碎的嗎？”孩子說是爸爸說“那你就賠吧踢碎的你就賠沒有錢我借給你一年后還”在接下來的一年里，這個(gè)孩子擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢，掙回了12.5美元還給父親這個(gè)孩子長大后成了美國的總統(tǒng)——根他說正是通過這樣一件事讓我懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。孩子犯錯(cuò)不可怕每次犯錯(cuò)都是他們一次成長的機(jī)會(huì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候也正是教育孩子的最好時(shí)機(jī)如果我們能夠及時(shí)的指出錯(cuò)誤并在孩子的能力范圍之內(nèi)，用他們明白的道理和接受的方法對(duì)之施教，更能使孩子牢牢記住教訓(xùn)而＂吃一塹，長一智＂。為什么就是管不住己的孩？你知道為什么許多老師都不把孩子放在自己的班級(jí)里么？為什么可以教的出一批批優(yōu)秀的學(xué)生卻教不好自己的孩子？古人早在兩千多年前就告訴了我們其中的秘密。2

孟子《離婁》：公孫丑問孟為什么君子不肯親自教導(dǎo)自己的孩子呢？孟子回答這是因?yàn)閷?shí)際情況不允許啊。大凡一個(gè)執(zhí)教的人必是以正道教導(dǎo)受教的人。如果做父親的如此教導(dǎo)孩子，孩子卻不能接受，父親必然會(huì)很生氣。一生氣，就可能傷害到孩子的感情外如果孩子反詰問父親的言行并不都是依循正道，這豈不又傷害了父親？如此一來，父子間就等于相互傷害彼此的感情了。所以，古時(shí)的人都把自己的孩子送給別人來教導(dǎo)，這就是所謂的“易子而教”。如果家長覺得憑借自己的力量或言行已經(jīng)不能管教或影響到孩子的話長們不妨嘗試借助一些身邊的人或優(yōu)秀的老師來幫忙。在家庭教育中的因?yàn)橛H子雙方都有一種心理上的排斥感和教育過程的不暢感，孩子的成長心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦出現(xiàn)問題長的十句話孩子可能連一句都聽不進(jìn)去甚至嫌你嘮叨不夠理解他至針鋒相對(duì)用逆反的情