小班教學(xué)常規(guī)教案20篇

小班教學(xué)常規(guī)教案20篇《小班教學(xué)常規(guī)教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班教學(xué)常規(guī)教案20篇?。?）小班數(shù)學(xué)教案《圓形和方形》含反思活動設(shè)計(jì)背景小班幼兒對周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣，教師利用這一特點(diǎn)，用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力;利用幼兒對游戲感興趣的特點(diǎn)，在游戲活動中掌握知識點(diǎn)。通過家長和學(xué)校的配合，讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西?；顒幽繕?biāo)1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形活動準(zhǔn)備圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的餅干;圓形和方形的塑料拼圖活動過程1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會。2、感知圓形和方形。(1)老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。(2)、喂餅干。百寶箱里有許多餅干，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子(猴子的嘴是圓形的)，方形的餅干喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。(3)、圓形和方形寶寶回家。熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回家。［教案來自：快思教案網(wǎng).］圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的家，并且要注意家的大小。3、游戲：小孩小孩真愛玩。地上有圓形和方形兩個(gè)圖形，老師說：小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。4、結(jié)束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體?；顒友由欤?、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。教學(xué)反思1、本次教學(xué)活動投放了餅干圖形寶寶回家兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦的能力，餅干自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識長方形、三角形等幾何圖形。2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點(diǎn)，教學(xué)效果好。（2）小班數(shù)學(xué)教案《按大小分類》含反思教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對應(yīng)排列。4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。5、發(fā)展目測力、判斷力。不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個(gè)）。第二組--人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各46個(gè)（形狀、顏色不同）。第三組--人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。教學(xué)過程：一、集體活動1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記：提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記（這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?）老師今天帶來的皮球有什么不同?（有大皮球、小皮球）讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。（幼兒講，老師操作秦大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。）2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）老師先示范：這是什么片片?該回哪個(gè)家?（幼兒講，老師操作秦大片片我送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。）請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個(gè)物品比較，然后分別放在大、小標(biāo)記下。（老師加以肯定或幫助。）二、游戲活動：《豐收季節(jié)》老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。lt;來.源快思教.案網(wǎng)（要求幼兒一邊送一邊講。）例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。三、小組活動第一組，按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類，并對應(yīng)排列。（把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對應(yīng)排列）（邊送邊說）第二組，按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。第三組，按標(biāo)記將不同顏色，相同形狀的物品分類。四、活動評價(jià)老師小結(jié)活動情況。教學(xué)反思：根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。（3）小班音樂活動教案《兩只小小鴨》含反思活動目標(biāo)：1、感受歌曲的活潑、歡快，學(xué)習(xí)鴨子的基本動作。2、體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣，體驗(yàn)歌表演的快樂。3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1、小鴨頭飾若干?；顒舆^程：1、律動進(jìn)場師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎?好!我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi)）哎呀!走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦!請一位鴨寶寶上前來。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路，老師給予提醒：哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!老師邊說邊做動作提醒。)(2)、理解悄悄話寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí)，鴨媽媽給予肯定：這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好!我們來親親小嘴巴吧。師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。同樣再請1?2個(gè)幼兒上來說悄悄話。你們聽到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說了什么好聽的話嗎?怎么會聽不見呢?(幼兒回答)對呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是mdash;mdash;悄悄話。(3)、感受歌曲的活潑、歡快。那媽媽請幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎?鴨寶寶上來的時(shí)候要怎么走的（搖搖擺擺）。It;快思老師.教案網(wǎng)出處（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）寶寶們，**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽嗎?媽媽唱了什么呀?（幼兒回答）那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎?（再次鋼琴伴奏，齊念。）寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎?這次跟著媽媽做做動作。3、結(jié)束活動說悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）活動反思：本次活動的目標(biāo)定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上，因此給人感覺過程有點(diǎn)混亂。（4）小班音樂活動教案《勾繃腳（2/4拍）》含反思活動目標(biāo)：1、知道什么是勾、繃腳。2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。3、體驗(yàn)在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1、布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）活動過程：一、聽音樂體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。2、集體練習(xí)一遍，請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。二、活動導(dǎo)入：布娃娃做早操教師：今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。（文.章出自快思教.案網(wǎng)）她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）三、引出勾繃腳動作練習(xí)1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：小朋友們，我好累呀，你們呢?我們坐下來休息一下吧!(安靜幼兒，圍著圓圈坐下。)2、師：剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見了，猜猜它是誰?3、出示小腳丫圖。師：原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看。4、教師邊數(shù)拍子邊示范。(1)準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。(教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。)(2)準(zhǔn)備拍：5-8拍不動1times;8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。2times;8拍：整個(gè)腳面勾起。3times;8拍：腳背慢慢下壓。4times;8拍：腳背繃直。四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。1、師：剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什么呀?幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。2、師：對了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽公公說：lsquo;Goodmorningrsquo;,然后慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個(gè)禮。3、師：小腳丫說，Isquo;我抬頭的動作叫mdash;mdash;勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫mdash;mdash;繃腳rsquo;。4、師：哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀?幼兒mdash;mdash;勾腳、繃腳。五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。1、師：趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對?2、師：好的，現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后。3、師：好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。(1)跟著拍子練習(xí)(2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。4、和著音樂自由舞蹈。師：我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操，讓我再來活動活動身體吧!六、結(jié)束活動：教師出示毛絨玩具方方：寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)。mdash;mdash;放音樂rideinmycar?；顒臃此迹汉⒆釉谳p松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。（5）小班音樂活動教案《椅子律動》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂合拍地做游戲動作。2、能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、熟悉音樂。2、每人一張椅子，排列成秧田式?；顒舆^程：（一）、聽音樂（潑水歌），找座位。師：小朋友，今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?（幼兒邊拍手邊找座位）（二）、游戲親一親師：我們來請小屁股和小椅子來玩親一親的游戲好嗎?師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時(shí)嘴里發(fā)出叭的聲音。你們會嗎?幼兒練習(xí)若干遍。親兩親：方法同上。（親三親）我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩親一親的游戲呢?幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。!出自:快思老.師!親小手的時(shí)候可以增至5親。（三）、游戲躲貓貓（創(chuàng)編游戲動作）1、你們玩過躲貓貓的游戲嗎，誰來說說?今天我們和椅子一起來玩躲貓貓的游戲。2、我先把自己藏起來，（師示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你們藏好了，我就來找你們。寶寶，藏好了嗎?那我來找啦寶寶，在哪里3、師說：剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背后了，看我來學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：（左右探頭）4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作）帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動作。5、配上音樂。師帶幼兒做：寶寶，在哪里邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：寶寶，在這里重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個(gè)動作，方法同上（練習(xí)（2~3遍）。上下探頭右手叉腰，伸出左手做搖手狀左手叉腰，伸出右手做搖手狀6、待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏。（找老師時(shí)，你們應(yīng)該怎么說啊?）（音樂）7、做完后，接著示范下面的動作：雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面向椅子雙手同時(shí)按照XX|XXX|的節(jié)奏拍擊椅面師：誰說說，我剛才還想了一個(gè)什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。（幼兒說）8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍（前奏時(shí)，師說：寶寶，在哪里）（整首音樂）9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?（幼兒創(chuàng)編，并練習(xí)）。10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩躲貓貓了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。11、玩的開心嗎，還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧（音樂）活動反思：本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。（6）小班音樂教案《小手開花》含反思活動目標(biāo)1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒与y點(diǎn)幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備豐富幼兒關(guān)于手的知識?；顒舆^程一、認(rèn)識手。通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊?伸出來讓老師看看是哪兩只手。找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的小棒就是手指。二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。長出十個(gè)小朋友：隨意擺動十根手指。三、學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。邊做動作，邊跟讀。寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。聽兒歌，做動作。下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。看動作，念兒歌。我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。四、念兒歌。讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗(yàn)樂趣。寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!五、延伸：游戲小手開花我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?；顒臃此?、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過了。（快思老師.教案網(wǎng)出處）另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識手上。2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對瓣這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會更普遍地說幾朵花，而不太說幾瓣花這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。（7）小班音樂教案《好餓的毛毛蟲》含反思活動目標(biāo)：能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動作?；顒与y點(diǎn)：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。教學(xué)準(zhǔn)備：.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn).毛毛蟲手偶.音樂鋼伴教學(xué)過程：一、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。（練聲）二、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的成長過程。1、教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。3、教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指;吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成蛇頭狀。三、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。It;來.源快思教.案網(wǎng)1、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和手偶毛毛蟲mdash;毛毛一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了）2、教師利用自制玩偶毛毛，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。3、教師通過喂毛毛，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。四、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)【活動反思】繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。（8）小班音樂教案《水珠寶寶》含反思活動目標(biāo)1、學(xué)說兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學(xué)資源?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。播放教師教學(xué)資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?［本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)］（大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。）二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。1、教師完整朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒活動反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個(gè)活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的節(jié)約用水活動，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。（9）小班音樂詳案教案《小動物走路》含反思活動設(shè)計(jì)背景我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動物走路》這節(jié)律動課。活動目標(biāo).了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。.引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。活動難點(diǎn)：讓幼兒在做動作時(shí)把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致?；顒訙?zhǔn)備小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機(jī)等。活動過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。.教師：剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）四、幼兒跟著音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。.教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。請小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動物，戴那個(gè)動物頭飾的小朋友就到中間來表演。六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。教學(xué)反思動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)!因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性?；顒右婚_始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗(yàn)活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動，增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度?；顒又形覐挠變旱那楦畜w驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個(gè)活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認(rèn)識和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動物的意識。頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動物，讓戴那個(gè)動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動物的表演，總要老師提醒。（10）小班音樂活動教案《小老鼠上燈臺》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。3、積極參加游戲活動，體驗(yàn)游戲貓來了的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)洞外面的活動場景?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。mdash;mdash;幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入洞外面的活動場景。師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?二、發(fā)聲練習(xí)。mdash;mdash;鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!（教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。）mdash;mdash;教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!1234I5mdash;I565I565I5432IImdash;||小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放課件，觀看情境表演。師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱?。mdash;mdash;播放課件：導(dǎo)入活動。鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。mdash;mdash;誰來了？小老鼠來干什么？mdash;mdash;幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。mdash;mdash;鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事？四、理解歌詞，欣賞歌曲。mdash;mdash;播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。mdash;mdash;引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。mdash;mdash;幼兒把歌詞完整地讀一遍。教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。mdash;mdash;播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。五、學(xué)唱歌曲。mdash;mdash;播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。mdash;mdash;師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。六、音樂游戲《貓來了》。mdash;mdash;鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎？那咱們就去吃油吧!lt;快思老師.教案網(wǎng)出處去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。mdash;mdash;師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。mdash;mdash;播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。（游戲中貓聽到音樂中的喵喵喵就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面）鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。mdash;mdash;師幼進(jìn)行第二遍游戲，以喵喵喵的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室?；顒臃此迹涸谶@次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。在第二個(gè)環(huán)節(jié)理解歌詞中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助理解歌詞這一圖譜課件我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點(diǎn)、幫助。在整個(gè)活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了貓來了的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。（11）小班音樂教案《拍手點(diǎn)頭》含反思活動目標(biāo)：.樂意跟隨教師做動作。.熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒舆^程：一、教師出示毛絨手指玩偶。.師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。.提問師：小朋友們，小青蛙在做什么呀?二、學(xué)習(xí)做拍手點(diǎn)頭的動作.感知音樂的節(jié)奏。.跟著音樂做動作.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行歌曲的演唱。.鼓勵幼兒嘗試表演。三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。活動反思：拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過看、聽和做后，我就讓孩子嘗試說，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會了。It;文章.出自快思教案網(wǎng).但是，在動作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步?；顒拥淖詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩（12）小班音樂公開課教案《在農(nóng)場里》含反思活動目標(biāo)：1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。2、音樂《在農(nóng)場里》播放器3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動。藝術(shù)。農(nóng)場》活動過程1、聽《開火車》音樂，律動進(jìn)場。師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。2、游戲(1)師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動物啊?(2)師：它們是怎么叫的呢?(3)游戲我說你猜、你說我猜玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。3、以農(nóng)場演唱會的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(1)教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢?誰能幫助它唱出來呢?（教案來自：快思教案網(wǎng).）mdash;mdash;教師彈琴幼兒跟唱mdash;mdash;幼兒集體歌唱4、初步創(chuàng)編歌曲。師：:農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢?誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》?（請個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。）5、游戲與表演（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。（引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）（2）交換角色表演唱。6、活動結(jié)束。師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍!活動反思：歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動物的距離。以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里?然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。（13）小班美術(shù)教案《小魚吹泡泡》含反思設(shè)計(jì)背景：小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過送圍巾這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感?；顒幽繕?biāo)：.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂趣。.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重難點(diǎn)：愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品?；顒訙?zhǔn)備：.海底世界的背景圖。.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。.背景音樂《魚兒魚兒水中游》?；顒舆^程：.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?（幼兒自由講述）它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法?？?，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸（水粉顏料）（運(yùn)用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆陳咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情?請一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務(wù)。（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動更顯得迫切了。!出自:快思老.師!小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。（14）小班美術(shù)教案《美麗的大?！泛此蓟顒幽繕?biāo)：1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。2、會大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。3、喜歡美術(shù)活動，體驗(yàn)活動中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、海底世界視頻2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張3、波形海綿棒人手一個(gè)4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)活動過程：一、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美1、教師：你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?2、教師：是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊!二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能1、教師：今天，我們也一起來布置一個(gè)美麗的大海。（.教案來自:快思教.案網(wǎng)）老師拍了很多海底世界照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?（用蠟筆涂色）教師：這個(gè)辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。教師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺得還缺少什么?（海水波浪）。教師：是啊!（出示波浪海綿棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。三、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四：結(jié)束部分1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。（評講幼兒作品）2、教師：大海真美啊!走，我們請好朋友過來一起欣賞吧?；顒臃此迹哼@是一次普通的美術(shù)活動，首先我運(yùn)用《海底世界》的視頻調(diào)動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當(dāng)問到一種魚是什么魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來后在告訴他們，在隨后的教學(xué)過程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問題，讓孩子們?nèi)ニ伎紗栴}，說出自己的想法。（15）小班美術(shù)活動教案《蛋寶寶的故事》含反思設(shè)計(jì)意圖：一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?，幀幷f：今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。旁邊還有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：我吃過鴿子蛋!我還吃過鵪鶉蛋呢!我還吃過鳥蛋呢!我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認(rèn)識。活動目標(biāo)：1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆?；顒舆^程：一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、出示雞蛋，教師：小朋友，這是什么呀?幼兒：雞蛋。教師：你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?幼兒：雞媽媽生的蛋寶寶。2、出示鴨蛋，教師：小朋友這是什么呀?幼兒：鴨蛋。教師：那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?幼兒：鴨媽媽生的。3、教師：除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?幼兒：鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽教師：小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?幼兒：有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。4、教師小結(jié)：是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。（邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋）二、示范添畫：各種各樣的動物。以故事的形式進(jìn)行。1、教師：這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。（出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。）2、教師：看，雞蛋寶寶變成了誰呀?幼兒：小雞。教師：那它是誰的寶寶呢?幼兒雞媽媽的寶寶。教師：是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。）這個(gè)蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。（邊講解邊示范添畫）小朋友，它是誰呀?幼兒：小鴨子。教師：它是誰的寶寶呀?幼兒：鴨媽媽的寶寶mdash;mdash;小鴨子。教師：小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?（出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個(gè)蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?幼兒個(gè)別回答。教師：這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?3、請兩個(gè)小朋友上來畫一畫，然后講一講。三、幼兒添畫。1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?（文章出自.快思教案網(wǎng)）請你們想一想，待會兒請你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?（添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。）畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?2、幼兒添畫，（放音樂）教師巡回指導(dǎo)。四、展示評價(jià)幼兒作品。教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個(gè)別幼兒講一講?；顒臃此迹盒“嘤變旱睦L畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。（16）小班美術(shù)詳案教案《一顆蘋果樹》含反思設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動手的機(jī)會，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、印有蘋果樹的紙（人手一張），樹上畫有一只蘋果。2、彩色水筆?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果?；顒与y點(diǎn)：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果?；顒舆^程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。［文.章出自快思教.案網(wǎng)］這棵蘋果樹很難過的說：我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。蘋果樹需要寶寶來照顧它。3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?4、繼續(xù)聽故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?活動延伸：請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。活動反思：對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價(jià)。鼓勵和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評價(jià)，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓勵。（17）小班美術(shù)活動教案《小蝸牛找家》含反思設(shè)計(jì)意圖：對于小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因?yàn)樗枰變哼\(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成?；顒幽繕?biāo)：1：練習(xí)有控制的畫線條。2：激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄。3：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4：體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5：培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1：故事【小蝸牛找家】2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）活動過程：1：以故事的形式吸引幼兒師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）2：請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。3：大家用手指來空畫（看看小蝸?；丶伊藳]）做練習(xí)4：提出要求a:線條（路）不能斷開，否則到不了家B：鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。5：幼兒動手，教師觀察輔導(dǎo)，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。6：評價(jià)交流幼兒可以相互觀看、評價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（快思老師.教案網(wǎng)出處）在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。活動延伸：1：將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動物去游樂園或上學(xué)貫穿;2：在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。活動反思：小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。（18）小班美術(shù)教案《漂亮媽媽