人教部編版七年級上學期道德與法治教案師生交往

師生交往教學目標知識目標：知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。2、能力目標：學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。重點難點重點：正確與老師交往。難點：學會正確處理與老師的分歧。教學過程自主學習帶著下面的問題，快速閱讀教材正文，思考并在書中進行標記。1.“教學相長”的含義是什么?2.如何正確對待老師的批評和表揚?3.如何建立亦師亦友的師生關系?新課導入故事導入漢明帝劉莊：放下九尊之軀尊師漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內安定團結。博士桓榮是漢明帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常尊敬，后來他繼位做了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬?；笜s去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。師：明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，同學們，在你們的日常生活中，你們又是如何與老師相處的呢？今天就讓我們一起來學《師生交往》。合作探究知識點一教學相長1、教學相長的含義【活動設計】（2）閱讀教材P65運用你的經(jīng)驗，思考問題，填寫表格【問題思考】在與學生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？提示：如在學習中，老師扮演著引導者的角色；在參加集體活動時，老師扮演著組織者的角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者、朋友的角色；等等。【教師點撥】：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。2、主動參與、勤學好問【活動設計】（1）閱讀材料：數(shù)學課上，一名學生想：“老師對那道幾何題的解法好像是錯的。唉！這事到底要不要跟老師說呢？怎么跟她說呀？”。（2）閱讀教材P66閱讀感悟?！締栴}思考】（1）你覺得應該怎么辦？（2）你有什么感悟？【教師點撥】主動參與、勤學好問，真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。正確對待老師的表揚和批評【活動設計】閱讀教材P67探究與分享，思考問題。【問題思考】1．假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？2．你能給小奇提出怎樣的建議？提示：1．語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。2．我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作，等等?！窘處燑c撥】:在學校生活中,要正確對待老師的表揚和批評,老師的批評是關心是提醒也是勸誡,老師的表揚是鼓勵是肯定更是期待,我們要理解老師的良苦用心。知識點二亦師亦友1、彼此尊重【活動設計】閱讀教材P68探究與分享，討論并回答問題?！締栴}思考】（(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導，等等。(2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的?！窘處燑c撥】彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。2、平等對待，相互促進，和老師成為朋友【活動設計】閱讀教材P69相關鏈接，思考?！締栴}思考】教材中毛澤東和習近平主席的事跡給我們什么啟示？【教師點撥】在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。課堂總結