《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì) 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

跨越千年時(shí)空，細(xì)琢婉約愁思——《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.誦讀詞作，感受詩與詞的區(qū)別。.通過景物、音律的分析，感受詞作中的情思。.對比感受婉約派詞作與豪放派詞作的不同?！緦W(xué)習(xí)過程】一、與詩歌相比，詞的句式、聲韻、節(jié)奏等有著更多的變化，顯得更為自由靈活，請你誦讀第九課三首詞，舉一二例說明這種不同。二、明代張延《詩余圖譜》書中寫道：“詞體大略有二：一體婉約，一體豪放。婉約者欲其辭情醞藉，豪放者欲其氣象恢弘。蓋亦存乎其人，如秦少游制作多是婉約，蘇子瞻之作多是豪放。大抵詞體以婉約為正?！睆拇酥?，將宋詞分為豪放和婉約兩派被高度認(rèn)可?；仡櫮瑢懕痴b蘇軾的《江城子?密州出獵》，辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》，李清照的《如夢令》，誦讀本課三首詞，試以豪放婉約為它們分類。從以下四個(gè)角度梳理六首詞的基本內(nèi)容，完成下表。題材內(nèi)容意象特點(diǎn)人物形象意境/情感婉約詞豪放詞三、走進(jìn)《聲聲慢》題材內(nèi)容意象特點(diǎn)人物形象意境/情感婉約詞賞花惜春男女戀情離愁別緒小巧細(xì)膩日常小物哀婉凄涼柔婉含蓄多情細(xì)膩委婉纏綿豪放詞記游詠物懷古說理軍情國事個(gè)人抱負(fù)宏闊大江大河名勝古跡金戈鐵馬奔放闊大蒼涼悲壯慷慨豪邁壯懷激烈這首詞是李清照南渡之后的名篇。北宋滅亡、生活顛沛流離、失去志同道合的丈夫，重重打擊使她孤寂苦悶的心緒與日俱增。李清照善于生動(dòng)細(xì)致、委婉曲折地傳達(dá)自我復(fù)雜細(xì)膩的心理活動(dòng)和情感流程。這首詞深情婉轉(zhuǎn)、造語新奇的詞作被后人譽(yù)為寫愁情的“絕唱”。請你任選一個(gè)角度，結(jié)合具體詩句進(jìn)行鑒賞點(diǎn)評。角度一深情婉轉(zhuǎn)：物境（景、物、環(huán)境）、心境交相染色，詞情層層加濃。角度二造語新奇：精于音律，善于將聲情、詞情相結(jié)合。（一）外物觸發(fā)的內(nèi)心波瀾:.環(huán)境：晚來風(fēng)急、黃昏…….景物：雁、黃花、細(xì)雨梧桐（二）疊字中包孕的情感：.疊字的遞進(jìn)層次。.疊字的音律特點(diǎn)（平仄、韻腳、音調(diào)高低變化）與情感的聯(lián)系。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（i）。平平仄仄，仄仄平平，平平仄仄仄仄乍暖還寒時(shí)候，最難將息⑴。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急⑴！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)⑴。滿地黃花堆積(i),憔悴損，如今有誰堪摘⑴？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑(ei)!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴⑴。這次第，怎一個(gè)愁字了得(e)!造語新奇：.雙聲疊韻字：節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫、波瀾起伏.壓仄聲韻，用齊齒音、舌音字，短促輕細(xì)，哽咽低迷，情感壓抑郁結(jié)。.用語淺近，質(zhì)樸清新。(三)《聲聲慢》結(jié)尾