小班社會(huì)教案：學(xué)習(xí)穿褲子教案及教學(xué)反思

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小班社會(huì)教案：學(xué)習(xí)穿褲子教案及教學(xué)反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子(中低層次的目標(biāo));學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標(biāo))。

2、體會(huì)到自己穿褲子的樂趣。

3、繼續(xù)進(jìn)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的運(yùn)用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上)，以及能整齊地穿上褲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

2、新穎角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。

四、設(shè)計(jì)思路

這一內(nèi)容包含二個(gè)方面要求：一是會(huì)分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順次。

幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的閱歷。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增加了不

少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會(huì)在分辯"前后'方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí)，還須顧

及里面褲腿的平腳，這對(duì)一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，一要留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過去的閱歷來分

辨冬季褲子的前后面;二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一那么

順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增加開心的練習(xí)氣氛。

五、活動(dòng)流程

1、用開"聰慧小火車'方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的辨別褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2：幼兒講完后，幼兒老師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;老師作適當(dāng)?shù)闹v解。

要點(diǎn)：(1)褲子的前片要向上(或向前方)，雙手擋住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫

處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。;來源;;有帶、后、鏈者系上。

(2)如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

3、幼兒邊看老師念順口溜(或自己念)，邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真

是乖孩兒。

說明1：幼兒穿褲子時(shí)，老師可重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2：老師也可利用順口溜的最末兩句，對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓舞。

4、活動(dòng)的延伸：

幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)

六、建議

1、此活動(dòng)可依據(jù)幼兒穿褲子的技能分小組進(jìn)行。

2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是特別重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。假如我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小伙伴再過幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話："凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。'這不僅對(duì)培育孩子的獨(dú)立性、自理技能很重要，同時(shí)也培育了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓舞引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，留意從孩子力所能及的事