城鄉(xiāng)教師雙向交流學習體會

城鄉(xiāng)教雙交流學體奈曼旗日浩來學區(qū)心校

王明麗201311月26——2013年12月日照旗教體局城鄉(xiāng)教師雙向交流活動的安排很榮幸地成為了雙向交流活動中的一員。我所學習的學校是奈曼旗實驗小學。雖然說時間很短，但是在這期間，我的感受頗多，開闊了視野和思維，收獲很大。奈曼旗實驗小學是一個優(yōu)秀的團隊在學習期間領導和老師毫不保留地把自己學習和工作中的經驗與我分享我同樣感受到了集體的溫暖。通過這次交流學習，我有以下幾點體會：1、習的第一天，我就被學生工整、清楚的字體吸引住了，班里共74名學生，每個學生，即使是差生，不管是作業(yè)還是練習，書寫得都是那么工整，清晰，讓人看起來是那么得舒服，即使把題做錯了也是錯得那么清楚每一名學生能養(yǎng)成這樣好的習慣，關鍵在于老師的指導有方、到位。聯系一下自己，我平時寫字就沒有體所以在指導學生寫字方面就差得很多作為一名語文老師，真得覺得很慚愧。另外，在任教的這幾天里，我感覺到班里的學習養(yǎng)成的習慣都很好課上積極地回答問題而且想的問題新穎全面放學后布置的家庭作業(yè)每位學生都完成得那么認真。2在實驗小學的學習這幾天里我從同事身上學到了很多。通過聽課發(fā)現這里的老師在課堂上更加注重調動學生學習的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易學得愉快在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學1

習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到不同程度的提高。3在短暫的交流期間里，我深深地感悟到，作為一名小學教師一定要戒驕戒躁要時刻用一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察優(yōu)秀教師的課堂組織形式，并學會借鑒他們的優(yōu)點，來不斷地提升自己的教學水平。另外，作為一名小學語文老師，要有豐富的情感，教師有感情地朗讀，恰到好處的評價，都能隨時激發(fā)、調動學生的學習熱情。這些都是我在日常學習與工作中所欠缺的地方在以后的教學中我要逐漸改變自己的教學風格。4在學習期間，實驗小學的集體備課活動開展得很實效。雖然說沒有統(tǒng)一固定的時間安排但是每上一堂新課之前同年段的語文老師都積極、主動地進行集體備課，即使是一個細節(jié)，比如說導入新課的環(huán)節(jié)每位老師都備得那么認真討論得那么激烈課后坐在辦公室他們都對自己的課進行及時反思其他老師再給予評價。這種工作氣氛很是令人羨慕。5在課后，我發(fā)現大部分老師都為不同層次的學生進行相應的輔導滿足不同層次的學生的需求免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導更重要的是學習思想的輔導要提高后進生的成績先解決他們的心結他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心他們意識到學習并不是一項任務不一件痛苦的事情，2

而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時，每位老師在批改學生的作業(yè)，尤其是批改作文時，那股認真、較真的勁頭是我從來不曾有過的他們對于學生作文時的每句話甚至是每個字，都修改得那么認真，仔細。對于每個詞語的運用，都仔細斟酌，這讓我不禁想起《那片綠綠的爬山虎》中葉圣陶老先生為肖復興修改作文時的情景真是很佩服這些都是我在以后的學習和工作中必須要學習、借鑒的地方。八天的學習時間很短八天的學習時間有限八天的學習機會難得，在實驗小學學習的這八天里，我看到了很多，聽到了很多，想到了很多，使我對自己的工作進行了全面的反思，認識到只有不斷地學習才能發(fā)展只有多