《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程質(zhì)量課程標(biāo)準(zhǔn)1、理解宇宙中一切物體都是由不同的物質(zhì)組成的。2、理解質(zhì)量的概念、表示字母m。3、掌握質(zhì)量的單位及其單位換算。4、掌握測(cè)量物體質(zhì)量的工具和測(cè)量方法。5、理解質(zhì)量是物體本身固有的一種性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容分析人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《質(zhì)量與密度》第一節(jié)質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)理解質(zhì)量的概念、表示字母、單位及其單位換算。掌握測(cè)量物體質(zhì)量的工具和測(cè)量方法。3.理解質(zhì)量是物體本身固有的一種性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握用天平測(cè)量物體的質(zhì)量（測(cè)量固體和液態(tài)的質(zhì)量）理解質(zhì)量是物體本身固有的一種性質(zhì)。學(xué)情分析生活中乃至數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常是把物體的質(zhì)量稱呼為物體的重量，習(xí)慣于把某個(gè)物體的質(zhì)量叫做這個(gè)物體重多少千克。這個(gè)習(xí)慣將對(duì)本單元質(zhì)量的學(xué)習(xí)造成很大的思維障礙，很難改變過(guò)來(lái)，甚至對(duì)質(zhì)量的理解有較大的困難。特別對(duì)于我們的學(xué)生而然困難會(huì)更大。因此如何解決這個(gè)思維慣性的問(wèn)題，是一個(gè)突出的問(wèn)題。教案設(shè)計(jì)中采用先遵循學(xué)生以往的思維習(xí)慣，慢慢過(guò)渡到理解我們常說(shuō)的一個(gè)物體重多少千克，也就是現(xiàn)在物理學(xué)中的說(shuō)法這個(gè)物體的質(zhì)量是多少千克。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解質(zhì)量的概念、表示字母、單位及其單位換算。掌握測(cè)量物體質(zhì)量的工具和測(cè)量方法。理解質(zhì)量是物體本身固有的一種性質(zhì)。教與學(xué)的媒體選擇多媒體設(shè)備課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1（一）宇宙中一切物體都是由不同的物質(zhì)組成的。例如鐵錘和鐵釘都是由鐵這種物質(zhì)組成的。但是一個(gè)鐵錘含有的鐵物質(zhì)要比一個(gè)鐵釘含有的鐵物質(zhì)要多，所以我們剛才所鐵錘比鐵釘要重一些就是這個(gè)原因了。2（二）理解質(zhì)量的概念。一個(gè)物體含有某種物質(zhì)的多少就叫做這個(gè)物體的質(zhì)量，通常用字母m表示。（也就是我們平時(shí)所說(shuō)的這個(gè)物體有多重）3（三）質(zhì)量的單位及其單位換算。1、國(guó)際單位：千克（kg）2、其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。3、進(jìn)率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。4、閱讀109頁(yè)小資料：一些物體的質(zhì)量。4（四）質(zhì)量的測(cè)量工具和測(cè)量方法?！炱?、介紹常用測(cè)質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺(tái)稱；電子稱；天平。2、托盤天平的構(gòu)造及使用方法構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標(biāo)尺3、天平的使用天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。把被測(cè)物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。這時(shí)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)和刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。教師強(qiáng)調(diào)：1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對(duì)調(diào)，平衡螺母不能再動(dòng)。3、取砝碼時(shí)一定要用鑷子。4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計(jì)被測(cè)物的質(zhì)量，再?gòu)拇蟮叫〖禹来a，當(dāng)加到最小一個(gè)砝碼時(shí)太重了，則應(yīng)改用移游碼。5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對(duì)標(biāo)尺的刻度值。4、天平使用注意事項(xiàng)：A．不能超過(guò)稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。C．保持天平干燥、清潔。5、測(cè)量固體和液態(tài)的質(zhì)量。5（五）質(zhì)量是物體本身固有的一種性質(zhì)。理解：質(zhì)量是物體本身固有的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、形狀和狀態(tài)的改變而發(fā)生變化?！虒W(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作解決問(wèn)題掌握測(cè)量質(zhì)量實(shí)驗(yàn)技術(shù)資源多媒體軟件、nb物理實(shí)驗(yàn)室軟件常規(guī)資源多媒體軟件活動(dòng)概述通過(guò)做題練習(xí)和加強(qiáng)鞏固掌握知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生知道要把所學(xué)的知識(shí)會(huì)真正運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中去，即知識(shí)來(lái)源于生活，又要回到生活中的道理。一來(lái)要讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性，明白學(xué)有所用，理解學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；二來(lái)在訓(xùn)練過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在解題思路、解題技巧和解題方法等方面的訓(xùn)練。理解掌握知識(shí)點(diǎn)，并能做對(duì)題目得到分才能證明學(xué)生真正意義上掌握了知識(shí)并且還會(huì)應(yīng)用知識(shí)，不讀死書要讀活書，體現(xiàn)素質(zhì)教育。教與學(xué)的策略反饋評(píng)價(jià)（對(duì)本階段學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方法以及對(duì)學(xué)生的反饋）教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)解決問(wèn)題1．要稱量一些化學(xué)藥品粉末的質(zhì)量，但是是化學(xué)藥品不能直接放在天平盤上，你有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？2．大頭針的質(zhì)量太小，用天平不能直接稱量一個(gè)大頭針的質(zhì)量，你有什么辦法能夠稱量出一個(gè)大頭針的質(zhì)量？技術(shù)資源天平常規(guī)資源