2023學(xué)年度教案-iuv二課時(shí)

授課教師：陳京紅授課班級(jí)：一授課時(shí)間：2022年9月8日教學(xué)內(nèi)容《iuü》第_2___周第__2___課時(shí)總__4___課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母y

w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y

w與單韻母的拼音。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y

w與單韻母的拼音。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)拼音方法是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件板書(shū)設(shè)計(jì)ywwū

yā課后反思教學(xué)后存在以下問(wèn)題：y有三個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候?qū)懙氖欠吹模辉谄醋x音節(jié)的時(shí)候，孩子都不會(huì)，交給方法后，一遍一遍反復(fù)讀，還是有十幾個(gè)學(xué)生不會(huì)，可能第一次接觸拼音孩子們還不太適應(yīng)。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改引題1、a

o

e

i

u

ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。3、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

一、比讀書(shū)教學(xué)聲母y

1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話引出y：一個(gè)樹(shù)杈上掛著一件衣服。板書(shū)：y學(xué)生一起說(shuō):單韻母指名讀一讀指名回答在復(fù)習(xí)時(shí)，出示六個(gè)單韻母，打亂順序讓孩子認(rèn)讀，并記憶一句話：?jiǎn)雾嵞赣辛鶄€(gè)aoeIuv。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。教學(xué)聲母w1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū)：w

2、教學(xué)發(fā)音。（1）首先應(yīng)該聽(tīng)→認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看

（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。二、比感悟教學(xué)y

w和單韻母拼成的音節(jié)。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書(shū)：wū

yā教師領(lǐng)讀，請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。 范讀、指名領(lǐng)讀指名發(fā)音w學(xué)生練習(xí)發(fā)音同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音，觀察口形，思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探個(gè)性化修改順口溜：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4、拼讀音節(jié)：y—ā—y?。喿樱?/p>

w—ū—wū（烏龜）

w—ā—wā（青蛙）三、比練習(xí)1、記y

字形。像個(gè)樹(shù)杈y

y

y。y兩筆完成，2、記w字形。像間屋子w

w

w

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。從左到右一筆完成，住在二層樓。

3、老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。四、比收獲說(shuō)一說(shuō)在這一節(jié)課中，你有什么收獲呢？