人教版數(shù)學(xué)二年級下冊：1分類與整理教案1

《分類與整理》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》一年級下冊27頁的內(nèi)容。教材和學(xué)情分析：“分類與整理”單元是分類與統(tǒng)計的結(jié)合，是教材修訂后本冊第一次出現(xiàn)關(guān)于統(tǒng)計的內(nèi)容。分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行有序的劃分和組織的過程。新課標(biāo)將“分類”放在了“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計的密切關(guān)系，分類的學(xué)習(xí)是統(tǒng)計的起點(diǎn)。一年級學(xué)生的抽象概括能力較差，要想一下子分類較難。教材從解決問題的角度出發(fā)，設(shè)計了學(xué)生熟悉而又現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體會設(shè)計的完整過程，之后再分析計數(shù)的結(jié)果，解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。能力目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)，再解決簡單問題。情感目標(biāo)：在分類過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，體會分類的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類的方法，能用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。教法與學(xué)法：引導(dǎo)探究法、實(shí)踐操作法教學(xué)中要加強(qiáng)操作，主要是讓學(xué)生通過操作和活動體會分類的思想，掌握正確的分類方法，同時體會數(shù)學(xué)的工具性，從而培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)了分類以后可以讓學(xué)生整理自己的書包，回家整理生活用品等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：氣球的學(xué)具、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天下班老師想去超市給女兒買一個削筆器，你能告訴我在哪能找到嗎？（文具貨架）我還想順便買些菜應(yīng)該去哪挑選？（蔬菜區(qū)）原來超市里的東西都是按種類擺放的。出示超市的圖片。小結(jié)：像超市這樣把同類的東西放在一起就叫做分類。今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)于分類的知識一一分類與整理 （一）（板書課題）【設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的生活入手，創(chuàng)設(shè)的情境使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。通過看圖片培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在交流中初步感知生活中的分類現(xiàn)象?！慷⑻骄啃抡n.感知分類的意義除了在超市，生活中你還在哪里見過分類現(xiàn)象？（書店、家里的衣柜、垃圾桶……）超市物品分類方便顧客選取，垃圾分類是我們的生活更環(huán)保，總之生活中的分類給我們帶來了方便。【設(shè)計意圖：通過學(xué)生舉例，了解生活中的分類，體會分類的意義，同時感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。】.描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)出示：氣球圖片同學(xué)們?yōu)榱瞬贾媒淌屹I了好多氣球，你發(fā)現(xiàn)這些氣球有什么不同了嗎？（形狀、顏色）你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？.按給定的標(biāo)準(zhǔn)給氣球分類，體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片。你能用自己喜歡的方法，按形狀把這些氣球分一分，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，組內(nèi)交流是怎樣分的，各種氣球分別有幾個？【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置為學(xué)生提供了動手的機(jī)會，充分調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，使學(xué)生在分類中初步體驗(yàn)了分類與整理的過程。通過分一分，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。小組活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識?！?展示分類的結(jié)果教師巡視中指導(dǎo)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。①展示先分再數(shù)的方法你分了幾類？每類有幾個？【設(shè)計意圖：這種分類方法學(xué)生簡單把氣球分成幾堆，然后數(shù)出每堆有幾個。我用一個大大的圈把一類的圈起來，為學(xué)生滲透了集合的思想?！竣谡故鞠笮谓y(tǒng)計圖的方法剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ （整齊、清楚）你能看出誰最多嗎？ 你怎么知道的？（這一列最長）看來這一行他是來記錄的產(chǎn)形狀的氣球，我們在下面畫上一個萌產(chǎn)形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個萌產(chǎn)形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來?！驹O(shè)計意圖：為了讓圖更清晰我畫了一條線，告訴大家從這里開始數(shù)起，并標(biāo)清了項(xiàng)目，這條線也起著舉足輕重的作用，使學(xué)生明白就像蓋房子一樣都是從最下面畫起，同時為學(xué)生滲透了一一對應(yīng)的思想，只有一一對應(yīng)才能以高矮來定多少。使學(xué)生明白這樣的圖很容易看出數(shù)量的多少，也就是以后學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)?！竣壅故颈砀裼涗洈?shù)據(jù)的方法這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 桃心形狀的氣球有幾個？他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)） 3表示什么？你怎么知道的？為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。也就是日后學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計表。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚?！驹O(shè)計意圖：這種表示方法簡單明了、數(shù)據(jù)清晰 。也就是以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計表的萌芽狀態(tài)。】④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！

.加強(qiáng)對比父流仔細(xì)觀察剛才三組同學(xué)整理的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：不管同學(xué)們是先分再數(shù)，還是擺一擺，或者制成表格，都是把氣球分成了三類，而且同一類氣球的個數(shù)在三種表示方法中完全相同。【設(shè)計意圖：通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，也深刻體會在單一標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的一致性。】.初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別老師一著急有兩個氣球忘記放進(jìn)去了，你們幫老師看看應(yīng)該放在哪里合適？如果增加一個糖萌產(chǎn)形狀的氣球，應(yīng)該貼到哪里？這個表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是糖葫產(chǎn)形狀的增加一個，并沒有增加種類，所以在糖葫產(chǎn)那列數(shù)上加1就可以了,而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列?！驹O(shè)計意圖：這樣設(shè)計就是為了引發(fā)孩子們思考，明確分類標(biāo)準(zhǔn)的重要?！咳?、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)書練習(xí)七1、3,學(xué)生自主活動，獨(dú)立完成后全班交流。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后你能用你學(xué)到的知識把自己的書包， 還有房間也分類整理一下嗎？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識源于生活，也用于生活?！堪鍟O(shè)計：分類與整理（一）?goo標(biāo)準(zhǔn)相同，結(jié)果相同?goo標(biāo)準(zhǔn)相同，結(jié)果相同【設(shè)計意圖：板書設(shè)計簡單明了，凸顯三種分類方法的不同之處，同時也便于比較在分類標(biāo)準(zhǔn)相同情況下的分類結(jié)果的一致性?！拷虒W(xué)反思：本課的教學(xué)注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就是生活。這節(jié)課的課堂是有形的，學(xué)生看得到、摸得到、想得到。形象的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)對生活的重要性。分類是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序的劃分和組合的過程。學(xué)生分類能力發(fā)展的重要標(biāo)志是能夠自己提出分類的依據(jù)，更重要的是讓學(xué)生感受到分類整理既是方便我們的生活，又利于學(xué)生自身的發(fā)展。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，組