人教版九年級(jí)語(yǔ)文考試試題

人教版九年級(jí)語(yǔ)文考試試題人教版九年級(jí)語(yǔ)文考試試題人教版九年級(jí)語(yǔ)文考試試題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版九年級(jí)語(yǔ)文考試試題日期：20xx年X月九年級(jí)語(yǔ)文試題（1）（滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘）一、語(yǔ)基（20分）（一）古詩(shī)文積累（20分）1．上下句默寫(xiě)。（7分）（1）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）寧為百夫長(zhǎng)，。（楊炯《從軍行》）（3） ，對(duì)影成三人。（《月下獨(dú)酌》李白）（4），玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）（5）輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，，。（岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》）（6）天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）2．語(yǔ)境默寫(xiě)。（7分）（7）陸游《卜算子·詠梅》中的“，只有香如故”詩(shī)表達(dá)了對(duì)梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的贊頌。（8）《武陵春》中最為人稱(chēng)道的頗有新意寫(xiě)“愁”的句子是，，。（李清照《武陵春》）（9）《出師表》中要后主劉禪嚴(yán)明賞罰的語(yǔ)句，。（10）艾青《我愛(ài)這土地》一詩(shī)中抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)真誠(chéng)的愛(ài)的句子是“_______________________

_______________________?！保ǘ╅喿x下面語(yǔ)段，完成3～5題。（6分）繁花似錦的夏季來(lái)臨，她牽著我的手慢步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻上播種。我們?cè)诤舆厹剀浀牟莸厣献拢_(kāi)始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與人類(lèi)的恩慧，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹(shù)木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)；我懂得了鳥(niǎo)兒如何筑巢，如何繁yǎn，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；我懂得了松鼠、鹿等動(dòng)物如何覓食，如何棲息；.我了解的事情越多歲就越感到自然的偉大和世界的美好。3、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）①繁yǎn（）②棲（）息4、這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）①應(yīng)改為。②應(yīng)改為。5、請(qǐng)仿照前一句，為畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。要求：內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。（2分）_____________。二.綜合性學(xué)習(xí)（8分）6、材料一：在美國(guó)，各社區(qū)都有圖書(shū)館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國(guó)都設(shè)有國(guó)家閱讀基金，通常由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國(guó)為了推動(dòng)國(guó)民讀書(shū)，也有各種各樣的讀書(shū)組織和讀書(shū)節(jié)……中國(guó)對(duì)國(guó)民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國(guó)民圖書(shū)閱讀率”這個(gè)概念，每隔兩年在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。材料二：目前，湖州市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書(shū)香校園”,通過(guò)師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書(shū)漂流、讀書(shū)征文等活動(dòng)，積極營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。①用一句話(huà)概括“材料一”的主要內(nèi)容。答：（2分）②學(xué)校將圍繞“書(shū)香校園”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一：（2分）問(wèn)題二：（2分）③為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條選出標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20字）答：（2分）三.閱讀（52分）(一)閱讀孟子《魚(yú)我所欲也》選段，完成7－11題。（14分）

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

7、指出文中的通假字并解釋。（2分）通解釋8、下列畫(huà)線(xiàn)詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.屋舍儼然舍魚(yú)而取熊掌者也B.故患有所不辟也且人患志之不立

C.非獨(dú)賢者有是心也是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)D．同舍生皆被綺繡是故所欲有甚于生者9、根據(jù)文段內(nèi)容填空。（4分）

⑴選段中，作者將比作魚(yú)，將比作熊掌，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)

⑵孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂“大丈夫”與文段中的“”這個(gè)詞含義相同。10、翻譯下面的文言語(yǔ)句。（4分）

（1）

由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。

翻譯：（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

翻譯：11、孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭?qǐng)舉出你所了解的一位“賢者”，并寫(xiě)出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（2分）

答：（二）名著閱讀（7分）再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門(mén)口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又沒(méi)打火處，怎生安排?”想起：“離了這半里路上有一古廟，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過(guò)來(lái)，靠了門(mén)。12、上面這段文字出自我國(guó)古典名著《

》，這部名著的作者是。（2分）13、從這段文字來(lái)看，林沖的主要性格特點(diǎn)是（2分）14、這部名著中的梁山好漢哪一個(gè)給你留下的印象最深你心目中的英雄與這部名著中梁山好漢有何異同（3分）（三）詩(shī)歌賞析。（4分）秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。15、詩(shī)的首句寫(xiě)出了秋夜的什么特點(diǎn)（2分）16、詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情（2分）（四）現(xiàn)代文閱讀（27分）[甲]閱讀下面的文章，完成17～23題。（14分）訪蘭父親喜歡蘭草，過(guò)些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來(lái)栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來(lái)玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說(shuō)："訪蘭去吧！"我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來(lái)，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來(lái)。我想，父親會(huì)培育這仙品的--以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番載培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問(wèn)道："你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好"我說(shuō)："這里的好。""怎么個(gè)好呢"我卻說(shuō)不出來(lái)。家里的的確比這里的好看，這里的卻比家里的清爽。"是味兒好像不同嗎""是的"。"這是為什么一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味""……"父親說(shuō)："蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景。""但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀。""樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。"父親的話(huà)是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰(shuí)長(zhǎng)的花是為誰(shuí)開(kāi)的會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢"這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，楚楚的有著它的性靈。"我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛(ài)著它卻無(wú)形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說(shuō)："做人也是這樣啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有大貢獻(xiàn)了。"我深深地記著父親的話(huà)。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘。(選文有改動(dòng))17.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(1分)18.對(duì)文章中"一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味"中的"味"，你是如何理解的(2分)答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19.簡(jiǎn)要分析第一段中畫(huà)線(xiàn)句子所包含的意思。(2分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.第二段的景物描寫(xiě)在文中起什么作用(

2分)答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.下面是關(guān)于"訪蘭"過(guò)程中父子對(duì)話(huà)的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說(shuō)明理由(3分)。A.通過(guò)對(duì)話(huà)，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，既照應(yīng)開(kāi)頭，又為后文議論作鋪墊。B.通過(guò)對(duì)話(huà)，具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對(duì)話(huà)之中，發(fā)人深思。C.通過(guò)對(duì)話(huà)，交代了"訪蘭"的具體內(nèi)容與"我"認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。D.通過(guò)對(duì)話(huà)，揭示了父親約"我""訪蘭"的目的，寫(xiě)出"我"的感情和認(rèn)識(shí)的變化。答：選項(xiàng)是(

)理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22.文章主要寫(xiě)對(duì)"蘭草"的欣賞、品評(píng)，可文題卻用"訪蘭"而不用"賞蘭"，為什么(

2分)答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23.簡(jiǎn)要分析作者借"蘭草"這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。(2分)

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿[乙]閱讀下文，完成24～27題。（13分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成①我常常接到這樣的信，信上說(shuō)，“我很想學(xué)語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)。”意思是，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬?xiě)作的方法。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易哪有這么快希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫(huà)一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書(shū)，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿?shū)不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫(xiě)完一句話(huà)要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣。②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。③有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫(xiě)一萬(wàn)字。讀得快，寫(xiě)得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練，不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě)得又快又好，不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣，胡縐不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。④要學(xué)好語(yǔ)文就得下工夫。開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的工夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開(kāi)多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽(tīng)一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢不會(huì)寫(xiě)正確的形體嗎不見(jiàn)得。有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開(kāi)頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。24、這篇選文的中心論點(diǎn)是什么（

2分）25、請(qǐng)根據(jù)選文的第①段的論證思路，填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容（3分）選文的第①段先針對(duì)的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以為例，論證了的觀點(diǎn)。26、選文第④段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果（

4分）27、舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。（4分）四、寫(xiě)作（４０分）28．從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（40分）歲月匆匆，讀九年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門(mén)檻上,清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)以“讀九年級(jí)，我多了一份________”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。④書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。參考答案一、1．（1）衡陽(yáng)去無(wú)留意（2）勝作一書(shū)生（3）舉杯邀明月（4）錦江春色來(lái)天地（5）一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿(mǎn)地石亂走（6）生子當(dāng)如孫仲謀2．（7）零落成泥碾作塵（8）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁（9）陟罰臧否，不宜異同（10）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉

3、①衍②qī4、①慢應(yīng)改為漫②慧應(yīng)改為惠5、例如：我懂得了蟋蟀如何唱歌，蜜蜂如何采蜜二.6、①用一句話(huà)概括“材料一”的主要內(nèi)容。答：許多國(guó)家都很重視國(guó)民閱讀，中國(guó)也不例外②示例一：你現(xiàn)在獲得書(shū)籍的來(lái)源主要是什么。示例二：你閱讀書(shū)籍的主要目的是什么示例三：你對(duì)自己的讀書(shū)狀況是否滿(mǎn)意。（能?chē)@主題同答即可）③能緊扣主題，語(yǔ)言精煉，有積極意義即可。三.（一）7、“辟”通“避”躲避8、（2分）（C）9、（4分）（1）