2022秋國開基礎(chǔ)寫作形考任務(wù)1試題及答案

形考任務(wù)一1、教材中談到寫作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪兩個部分內(nèi)容？請結(jié)合教材予以具體論述。2、有人說“材料重在選擇，思想重在提煉”，結(jié)合自己的寫作或閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀銓Υ怂挚捶ā?、閱讀散文《謝天》，談?wù)劦湫筒牧系倪x用對文本思想的表達所具有的重要作用。答題操作※請將3個問題分別拷貝到word中，然后在相應(yīng)的問題下寫上你的答案（字數(shù)不限，但要能清楚準確表達出你的觀點）。※在本頁面中點擊“添加提交”，然后根據(jù)提示將你的作業(yè)上傳?！绻阆胱鳂I(yè)進行修改，請點擊“編輯我已提交的作業(yè)”答：1.“言之有物，漢語成語，拼音是yánzhīyǒuwù，意思是指文章或講話內(nèi)容具體而充實。出自《周易·家人》。解釋指文章或講話內(nèi)容具體而充實。出處《周易·家人》：“君子以言有物，而行有恒。”成語示例清·曾樸《孽?；ā返诙兀骸拔┦變删浠\罩全篇，末句總結(jié)大意，不必言之有物?！甭櫧C弩《汽油－－藝術(shù)》：“有時候還覺得～痛快淋漓的?！庇梅ㄖ髦^式；作謂語、賓語、定語；含褒義?！彼^“言之有物”，就是要求寫作成果有豐富而且具體的思想內(nèi)容，能夠反映作者對自然界、人類社會或人自身的某種獨特的體驗或認識。它包括文本的材料和思想兩方面的因素。文本的材料，材料有廣義和狹義的區(qū)別，廣義的材料是泛指已被作者關(guān)注并意識到有某種寫作價值而予以收集積累以被選用的一切原始材料，包括事實形態(tài)的、理論形態(tài)的和數(shù)字形態(tài)的等。狹義的材料，則是專指經(jīng)過作者的選擇，已被或?qū)⒈粚戇M文本中的事實、理論和各種數(shù)據(jù)。文本的思想，是指通過文本寫作的主要內(nèi)容所表達出來的某種總體性的、基本性的意旨或傾向。它體現(xiàn)作者的寫作意圖和寫作目的，代表著寫作的意義和價值，決定閱讀的效果，在寫作中處于核心地位。2、我認為這個觀點是正確的。寫作者日常接觸到的材料是十分的繁雜的，要使原始材料的積累真正具有寫作價值，就要善于按照寫作的規(guī)律的要求對其進行識別和選擇。文本的思想需要提煉，是為使寫作的規(guī)律大要求，使其最終確立的文本思想達到真實、深刻、新穎的程度。在寫作之中，有效地選擇和組織材料，是準確表達思想的支柱。在一般的文本寫作中，思想和材料往往同時出現(xiàn)，因此，文本思想的確立和材料的支撐是融為一體的。在文學(xué)創(chuàng)作中，文本思想隱含和材料之中而不直接說出，因此對材料的選擇和組織成為引導(dǎo)讀者體驗、理解、和接受文本思想的唯一途徑。許多看法，似是而非，或迷糊不清，這是思想不純的表現(xiàn)。如果想成為一個明白人，那么提煉思想是必須要做的一件事。怎么樣去評價一個人，這是經(jīng)常會遇到的一個問題。粗略看，這是一個容易回答的問題，但真去細究，會發(fā)現(xiàn)是一個復(fù)雜且難以回答的問題。因為一個值得你去評價的人，必定在現(xiàn)實或情感上是有聯(lián)系的，所以是以私心評價還是公心評價這個人就有內(nèi)心的斗爭，斗爭過程是矛盾和糾結(jié)的。怎么樣去選擇道路，這也是一個在人生過程中常會遇到的問題。人生每走一步，都是在十字路口上，前一步都是后一步的因，后一步又是前一步的果。每一步地跨出，沒有回頭路。如果不去思考，就被時間選擇；如果去思考，那就有邁向哪個方向的問題。無論是評價人還是選擇道路，都需要思想的作用。雖然每個人都有思想，但思想的方式和深度是存在差異的。普通人的思想來源于環(huán)境和身體的欲望，僅僅是將自己直觀地感受表達于思想之中。思想家的思想則是通過學(xué)習(xí)和思考，對事物的表象進行深挖而得出本質(zhì)，形成思想的理論。一個普通人如何成為思想家，我認為有一個思想提煉的環(huán)節(jié)。思想的提煉并非僅靠學(xué)習(xí)理論后想想就能辦到，而是需要提煉思想方法的。因為理論學(xué)習(xí)的理解，如果不通過思想的提煉，那是敵不過環(huán)境和欲望的，是會在現(xiàn)實中敗下陣來的。提煉思想的方法除了實踐，在實踐中磨礪自己，讓思想被烙上印記外，還有一種方法也是好方法，那就是通過書寫思想的手段，對思想進行提煉。書寫思想也是需要方法的，可以通過學(xué)習(xí)黨報的評論員文章，運用書寫文章的技巧去書寫思想，進而去提煉思想。3.臺灣作家陳之藩的散文〈〈謝天>是一篇抒發(fā)個人情感和表達自己內(nèi)心世界的情感散文。作者從生活瑣事入手，娓娓道來，由小及大，由淺入深，表達了自己對生活的感悟和對人的認知。而在這一過程中，作者沒有空洞的說教，而是通過對一些人物的言行描述，披露自己的心路歷程，印證自己思想的升華。從而產(chǎn)生一種藝術(shù)感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴，讀后感到收獲頗豐。文章作者由外國家庭吃飯時，飯前常由小孩或老人謝天而想到自己兒時祖母時常教誨自己要愛惜糧食，感謝老天，進而想到愛因斯坦在成功面前總是不忘，感謝同事，朋友，再到雨果對約伯的推