學(xué)校青年教師培訓(xùn)心得體會精選范文

精品文檔學(xué)校青年老師培訓(xùn)心得體會精選范文學(xué)校青年老師培訓(xùn)心得體會精選范文本學(xué)期青年老師培訓(xùn)是在早期教育學(xué)院青年老師培訓(xùn)方案的指導(dǎo)下一步步完成的，經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就我自身來說受益頗深，感觸也很多。首先，明確的目的為我們前進(jìn)的道路指明了方向。培訓(xùn)伊始，在文院長的組織下，我們進(jìn)展了對早教專業(yè)的理解和對老師職責(zé)的學(xué)習(xí)并進(jìn)展了考核，讓我們更進(jìn)一步明確了本專業(yè)的方案和學(xué)院辦學(xué)方向，明確了自己今后在教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重的方向，也更進(jìn)一步明確了作為一名專職老師所必須做到的和絕對不能做的考前須知，尤其是對教學(xué)事故的認(rèn)識和理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，隨時提醒自己要嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的根本要求去做，盡一切可能防止教學(xué)事故的發(fā)生。其次，博眾家之長，補(bǔ)自己之短。廣泛聽課這一階段，對我的觸動很大，從不同學(xué)科的老師身上，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識和方法，對于指導(dǎo)我的教學(xué)也有很大的幫助。在這一階段里，我將我的聽課范圍主要定在兩塊，一塊是聽與我自身專業(yè)相近的學(xué)科，另一塊是廣泛地聽其他學(xué)院其他科目的課。在聽與專業(yè)相近的課，如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課后，將所做的筆記進(jìn)展分析^p，找出該課的優(yōu)缺點(diǎn)，再與自己進(jìn)展對照，將別人的優(yōu)點(diǎn)納為己用，將發(fā)現(xiàn)的問題記下來，隨時提醒自己不要出現(xiàn)類似的問題；而在聽取其他文化課時，我更加注重的是老師們的教學(xué)方法和藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們在處理老師“教”與學(xué)生“學(xué)”的銜接上的藝術(shù)。正如文院長所說，現(xiàn)代的課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容固然重要，但評判一個老師的“優(yōu)”與否，更多地會轉(zhuǎn)到教學(xué)方法上來。是的，教學(xué)方法成千上萬，什么樣的內(nèi)容，采取什么樣的教學(xué)方法，如何選擇最優(yōu)的一種或幾種，最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，是我們教學(xué)工作者應(yīng)該永久探詢的重要課題。再次，理解需要，調(diào)整教學(xué)。在文院長的帶著下，我們前往了一線用人單位之一的四川省直屬機(jī)關(guān)幼兒園。在那里，我們在看到了我們學(xué)院辦學(xué)前景的同時，也看到了我們學(xué)生所不具備的東西。因此，到基層聽課、搜集案例，一方面可以理解用人單位的需要，另一方面對指導(dǎo)我們的教學(xué)和對學(xué)生的培養(yǎng)目的上有很大幫助。這次聽課，讓我理解到我們的學(xué)生太缺乏主動性，太過害羞，同時我也在考慮，到目前為止，他們所學(xué)的東西都是老師“教”給他們的，而這些“教”的知識是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們“自己”的呢？帶著這個問題，我調(diào)整了我的教學(xué)方案，在接下來的幾周時間里，要求他們要有“自己”的作品以寢室為單位“編操”。從后面的教學(xué)結(jié)果看來，此舉獲得了較大的收獲，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，增強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)知識運(yùn)用的才能。最后，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升理論程度。培訓(xùn)期間，以文院長牽頭，利用青年老師自身專業(yè)知識進(jìn)展學(xué)習(xí)。由田勤琴老師給我們進(jìn)展了“教學(xué)活動的設(shè)計”的專題講座，并以此展開開展了一些關(guān)于教學(xué)活動的討論，使我的理論程度上了一個臺階?？傊艺J(rèn)為我們的青年老師培訓(xùn)活動應(yīng)該長期地堅(jiān)持下去，只要認(rèn)真地落實(shí)每一步培訓(xùn)步驟，我們的教育教學(xué)程度一定會有所進(jìn)步。從前面的培訓(xùn)來看，我認(rèn)為我們還應(yīng)該加強(qiáng)到一線用人單位的實(shí)習(xí)聽課，因?yàn)?，只有理解用人單位他們的用人需求，我們才能在教育教學(xué)過程中不斷調(diào)整我們的教學(xué)方案和設(shè)定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目的，當(dāng)然，這也需要我們自己多找時機(jī)多下基層，與用人單位多交流，希望學(xué)院可以繼續(xù)提供各方面的支持和指導(dǎo)。在這里，要特別感謝文院長幾個月來對我的指導(dǎo)，也感謝學(xué)院給了我們青年老師學(xué)習(xí)成長的平臺和時機(jī)，我相信，在不久的將來，在學(xué)院的栽培和我們的努力下，我們這一群如今的青年老師會逐步成長為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。學(xué)校青年老師培訓(xùn)心得體會精選范文我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的表達(dá)，以及導(dǎo)學(xué)案的施行使我們青年老師真正體會到了新形勢下的新老師。作為青年老師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書本上沒有的東西，當(dāng)我身處在孩子堆中，以談話討論的方式進(jìn)展教學(xué)，以爭論提問的方式進(jìn)展對知識的深一步探究，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！而如今，我來到學(xué)校工作已有五年，如今已是一名畢業(yè)班的老師，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽取老老師，有經(jīng)歷的名師的諄諄教誨，她們的點(diǎn)滴經(jīng)歷才是對我們最大的幫助。在我認(rèn)為，我們在聽講座培訓(xùn)的時候，更應(yīng)該是邊考慮邊聽講座，對于適用于自己的，應(yīng)該是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)歷。如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建立，以及小組行為習(xí)慣的培養(yǎng)是能否將導(dǎo)學(xué)案順利施行下去的關(guān)鍵所在，對于這點(diǎn)，我本人深有體會，由于在講公開課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對聽講的執(zhí)著，并且在聽課中不斷的考慮，我也被他們的這種熱情所感染著。同時，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級的同學(xué)們，有些時候還真是不如他們。故而，在小組培養(yǎng)中，對于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重，團(tuán)體意識，助人為樂的精神等等，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會出的優(yōu)點(diǎn)，這對于小學(xué)生人格的塑造，是起著不可估量的作用，以小組進(jìn)展評價，對這個社會中人人以自我為中心，是一個大的挑戰(zhàn)，是這個時代所必不可少的。而這個學(xué)期我的重中之重就是培養(yǎng)小組的合作意識和團(tuán)結(jié)精神。此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)考慮，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對課本上，教材上所標(biāo)注的進(jìn)展講解，而且要對知識體系進(jìn)展梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為初中的幾何做準(zhǔn)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以，我們青年老師在教學(xué)中，更應(yīng)該以課本為中心，深化挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書合一?？傊^“聽君一席話，甚教幾年書”，她們前任的經(jīng)歷為我們開拓了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護(hù)。老師這個職業(yè)，使我為之奮斗一生！學(xué)校青年老師培訓(xùn)心得體會精選范文我有幸參加了新老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的進(jìn)步自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深化的理解和深化掌握了新課改的開展方向和目的以及高效開展班主任工作的一些細(xì)那么。下面就詳細(xì)談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生安康成長起著重要作用的工作，要求班主任老師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識程度，身心安康、富有人格魅力，擅長做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改良班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在開展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須進(jìn)步到一個新程度，這樣教育才能可持續(xù)性地開展。新課程改革的終極目的就是：為了每一個學(xué)生的開展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，開展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會開展盡己所能。也只有這樣才能進(jìn)步全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們老師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1、注重學(xué)生根底學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步根底學(xué)習(xí)才能是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與開展的根底。2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、可以站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技開展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5、尊重學(xué)生經(jīng)歷，開展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，理解學(xué)生特征，選擇適宜的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。二、知道并理解了老師心理安康與教學(xué)1、完善自身人格。(1)、端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)老師發(fā)奮向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了活力與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價值趨向和道德觀念，使老師隊(duì)伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識。(2)、塑造良好性格，做到為人師表心理安康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中老師對學(xué)生心理安康的影響是宏大的，許多研究說明，老師的學(xué)歷、知識程度和學(xué)生的開展并沒有必然的聯(lián)絡(luò)，而老師性格對學(xué)生開展的影響是長期的、潛移默化的。(3、)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過老師創(chuàng)造性的工作去尋找合適自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模擬、學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷的根底上，總結(jié)、考慮自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。2、保持平和心態(tài)。(1)、安貧樂道，正確認(rèn)識老師職業(yè)老師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為老師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，理解并愉悅地承受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目的。制定符合自己實(shí)際的目的，不要把目的理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能到達(dá)料想的結(jié)果。(2)、堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?老師要從更長遠(yuǎn)的視角來對待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面開展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到開展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個性開展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。老師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的才能，挖掘?qū)W生內(nèi)在的才能，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”三、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣一個安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們老師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目的，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排擠學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏老師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，老師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，老師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個擅長反思的老師，一個關(guān)注學(xué)生感受的老師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的老師，一個有著與眾不同的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡送的。一個學(xué)識和魅力并存的老師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶然當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，老師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣?？傊ㄟ^這次新進(jìn)老師的培訓(xùn)，我開闊