九年級歷史上冊 第四單元 第14課《“蒸汽時代”的到來》課課件

“蒸汽時代”的到來“蒸汽時代”的到來1本課的教學對象是九年級的學生，他們通過網(wǎng)絡、電視以及日常的學習，具備了一定的知識基礎，有了基本的分析、理解能力。但對有些抽象的問題還缺乏分析，需要結合他們自身的特點和生活實際打開智慧的大門。一、學情分析本課的教學對象是九年級的學生，他們通過網(wǎng)絡、電2本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義時期由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍，它是生產(chǎn)領域里的一場變革又是社會關系方面的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。工業(yè)革命的完成對資本主義國家，對世界產(chǎn)生了深遠的影響。

二、教材分析本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義31、知識與能力通過本課的學習，使學生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實；通過對工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學生分析推理和全面客觀評價歷史的能力。2、過程與方法通過引導學生讀圖、閱讀，啟發(fā)學生思考，幫助學生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的連帶關系，培養(yǎng)學生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習，啟發(fā)學生認識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力。通過本課的學習使學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，要使國力增強必須大力發(fā)展科學技術。

三、教學目標1、知識與能力三、教學目標4工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響。

四、重點與難點

處理方法：通過讓學生試制表格歸納工業(yè)革命中的一系列成就，解決重點；處理方法：通過提前預習、查找資料化解難點；利用圖示引導巧妙突破難點。工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響5五、教法與學法以“導學案”為載體，利用多媒體教學手段，引導學生自主學習、合作探究，充分體現(xiàn)以學生為主，“先學后教、當堂訓練”的課堂教學理念。五、教法與學法以“導學案”為載體，利用多媒體教學手6六、教學過程展示目標情境導入1自主學習小組評比

2合作探究展示點評3個性小結教學反思4教學過程當堂鞏固達標檢測5六、教學過程展示目標1自主學習2合作探究3個性小結4教學過程7為了合理的對這五個環(huán)節(jié)進行評價，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團結協(xié)作精神，我設計了《課堂小組評價表》，將穿整個課堂教學。小組預習討論展示點評作業(yè)總分123456要求：1、每組4——8人為1小組，組員分別為A1A2B1B2C1C2三個層次，2、由以上五個方面作出評分標準，評分等級為：3、2、1分

為了合理的對這五個環(huán)節(jié)進行評價，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團結8展示目標（一）展示目標、情境導入課前由課代表在黑板左上角出示學習目標。其目的主要起到了課前導航的作用本堂課，我主要采用圖片欣賞導入法。從同學們穿的衣服談起，（目的是引出紡紗機）通過（珍妮紡紗機）圖片欣賞，進一步提出問題：“你知道人類歷史上第一臺紡紗機器是什么時候、在哪個國家、由誰發(fā)明的?”通過提問，激發(fā)了學生的學習欲望,由此，引出工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。情競導入展示目標（一）展示目標、情境導入課前由課代表在黑板左上角出9（二）自主學習在這個環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將“導學案”下發(fā)給學生并對學生進行以下要求：①梳理課本知識，整體感知課文；②完成講學稿自主學習內容，找出其中疑、難點。（二）自主學習在這個環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將10小組比一比：通過學生試制表格比褰活動，掌握工業(yè)革命的成就。

發(fā)明的機器發(fā)明者國籍時間作用和影響

哈格里夫斯

瓦特

斯蒂芬遜

活動過程1、各小組試制表格；2、選取最快完成表格的小組進行展示；3、其他小組點評修正，并加以補充；4、科代表對參與討論、展示、點評的小組進行評分并記入《課堂小組評價表》。

通過這一活動，學生對工業(yè)革命有了一個比較詳細的了解，這時，我再引出小組比一比：通過學生試制表格比褰活動，掌握工業(yè)革命的成就。

11（三）合作探究，展示點評通過安排一次活動和兩次探究來突破本節(jié)課的重點和難點。（三）合作探究，展示點評通過安排一次活動和兩次12活動：說出你所了解的工業(yè)革命中哪些精彩的故事。通過精彩的故事演講，我給學生提供了一個展示自我的機會，由此，鍛練了學生的表達欲望。為了加深學生對工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進行直觀教學，并談談觀后感?；顒樱簽榱思由顚W生對工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進行直觀13

（三）合作探究，展示點評再展示點評分小組討論最后歸納總結圖示引導同學們談談工業(yè)革命的影響？探究（一）：（三）合作探究，展示點評再展示點評分小組討論最后歸納總結14

（三）合作探究，展示點評探究（二）：1、英國在進行工業(yè)革命時，中國正處于什么時期？2、英國進行工業(yè)革命對中國有何影響？3、你對工業(yè)革命有何感想？

小結點評：再展示點評分小組討論最后歸納總結（三）合作探究，展示點評探究（二）：1、英國在進行工15個性小結：在本節(jié)教學中，讓學生進行個性小結，搭建展示學生自我的平臺，張揚個性，暢所欲言。學生在日積月累中逐步形成了良好的歸納總結能力。教學反思：本堂課我采用“先學后教、當堂訓練”的教學模式，在學習新課中，我設計了“故事PK”、“談觀后感”、“小組合作探究”、“個性小結”等多個活動，讓學生在玩中學，學中玩。寓教于樂，寓學于樂。讓學生真正成為課堂的主人。（五）個性小結、教學反思個性小結：（五）個性小結、教學反思16（六）當堂鞏固，達標檢測一、選擇題1．工業(yè)革命中，機器的發(fā)明和使用最早開始于（）A．交通運輸業(yè)B．絲織業(yè)C．棉紡織業(yè)D．采礦業(yè)

2．利用蒸汽機發(fā)明了火車機車的英國工程師是（）

A．史蒂芬孫B．瓦特C．富爾頓D．哈格里夫斯

二、填空題

1．

世紀

年代，工業(yè)革命首先在

國發(fā)生。

2．1785年以后，

改進的蒸汽機開始成為動力之源，從而，人類進入了“

”。

三、列舉題

請舉出工業(yè)革命中的三項重大發(fā)明，并說明發(fā)明者及其國籍。（六）當堂鞏固，達標檢測一、選擇題17“蒸汽時代”的到來“蒸汽時代”的到來18本課的教學對象是九年級的學生，他們通過網(wǎng)絡、電視以及日常的學習，具備了一定的知識基礎，有了基本的分析、理解能力。但對有些抽象的問題還缺乏分析，需要結合他們自身的特點和生活實際打開智慧的大門。一、學情分析本課的教學對象是九年級的學生，他們通過網(wǎng)絡、電19本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義時期由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍，它是生產(chǎn)領域里的一場變革又是社會關系方面的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。工業(yè)革命的完成對資本主義國家，對世界產(chǎn)生了深遠的影響。

二、教材分析本課的主題是工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義201、知識與能力通過本課的學習，使學生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實；通過對工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學生分析推理和全面客觀評價歷史的能力。2、過程與方法通過引導學生讀圖、閱讀，啟發(fā)學生思考，幫助學生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的連帶關系，培養(yǎng)學生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過本課學習，啟發(fā)學生認識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力。通過本課的學習使學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，要使國力增強必須大力發(fā)展科學技術。

三、教學目標1、知識與能力三、教學目標21工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響。

四、重點與難點

處理方法：通過讓學生試制表格歸納工業(yè)革命中的一系列成就，解決重點；處理方法：通過提前預習、查找資料化解難點；利用圖示引導巧妙突破難點。工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命及其影響22五、教法與學法以“導學案”為載體，利用多媒體教學手段，引導學生自主學習、合作探究，充分體現(xiàn)以學生為主，“先學后教、當堂訓練”的課堂教學理念。五、教法與學法以“導學案”為載體，利用多媒體教學手23六、教學過程展示目標情境導入1自主學習小組評比

2合作探究展示點評3個性小結教學反思4教學過程當堂鞏固達標檢測5六、教學過程展示目標1自主學習2合作探究3個性小結4教學過程24為了合理的對這五個環(huán)節(jié)進行評價，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團結協(xié)作精神，我設計了《課堂小組評價表》，將穿整個課堂教學。小組預習討論展示點評作業(yè)總分123456要求：1、每組4——8人為1小組，組員分別為A1A2B1B2C1C2三個層次，2、由以上五個方面作出評分標準，評分等級為：3、2、1分

為了合理的對這五個環(huán)節(jié)進行評價，也為了更好體現(xiàn)小組合作的團結25展示目標（一）展示目標、情境導入課前由課代表在黑板左上角出示學習目標。其目的主要起到了課前導航的作用本堂課，我主要采用圖片欣賞導入法。從同學們穿的衣服談起，（目的是引出紡紗機）通過（珍妮紡紗機）圖片欣賞，進一步提出問題：“你知道人類歷史上第一臺紡紗機器是什么時候、在哪個國家、由誰發(fā)明的?”通過提問，激發(fā)了學生的學習欲望,由此，引出工業(yè)革命中的一系列發(fā)明成就。情競導入展示目標（一）展示目標、情境導入課前由課代表在黑板左上角出26（二）自主學習在這個環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將“導學案”下發(fā)給學生并對學生進行以下要求：①梳理課本知識，整體感知課文；②完成講學稿自主學習內容，找出其中疑、難點。（二）自主學習在這個環(huán)節(jié)里，我是這樣操作的：在上課前一天，將27小組比一比：通過學生試制表格比褰活動，掌握工業(yè)革命的成就。

發(fā)明的機器發(fā)明者國籍時間作用和影響

哈格里夫斯

瓦特

斯蒂芬遜

活動過程1、各小組試制表格；2、選取最快完成表格的小組進行展示；3、其他小組點評修正，并加以補充；4、科代表對參與討論、展示、點評的小組進行評分并記入《課堂小組評價表》。

通過這一活動，學生對工業(yè)革命有了一個比較詳細的了解，這時，我再引出小組比一比：通過學生試制表格比褰活動，掌握工業(yè)革命的成就。

28（三）合作探究，展示點評通過安排一次活動和兩次探究來突破本節(jié)課的重點和難點。（三）合作探究，展示點評通過安排一次活動和兩次29活動：說出你所了解的工業(yè)革命中哪些精彩的故事。通過精彩的故事演講，我給學生提供了一個展示自我的機會，由此，鍛練了學生的表達欲望。為了加深學生對工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進行直觀教學，并談談觀后感?；顒樱簽榱思由顚W生對工業(yè)革命的了解，我截選了精彩視頻進行直觀30

（三）合作探究，展示點評再展示點評分小組討論最后歸納總結圖示引導同學們談談工業(yè)革命的影響？探究（一）：（三）合作探究，展示點評再展示點評分小組討論最后歸納總結31

（三）合作探究，展示點評探究（二）：1、英國在進行工業(yè)革命時，中國正處于什么時期？2、英國進行工業(yè)革命對中國有何影響？3、你對工業(yè)革命有何感想？

小結點評：再展示點評分小組討論最后歸納總結（三）合作探究，展示點評探究（二）：1、英國在進行工32個性小結：在本節(jié)教學中，讓學生進行個性小結，搭建展示學生自我的平臺，張揚個性，暢所欲言。學生在日積月累中逐步形成了良好的歸納總結能力。教學反思：本堂課我采用“先學后教、當堂訓練”的教學模式，在學習新課中，我設計了“故事PK”、“談觀后感”、“小組合作探究”、“個性小結”等多個活動，讓學生在玩中學，學中玩。寓教于樂，寓學于樂。讓學生真正成為課堂的主人。（五）個性小結、教學反思個性小結：（五）個性小結、教學反思