荊軻刺秦王一等獎 完整版教學(xué)課件

益陽市十四中益陽市十四中廷刺秦王廷刺秦王2此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。——駱賓王《于易水送人》此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。3荊軻刺秦王一等獎完整版教學(xué)課件4“始速禍焉”（北宋蘇洵）“匹夫之勇，其事無足言”（朱熹）“名垂后世”（司馬遷《史記》）“其人雖已沒，千載有余情”（陶潛）后人評價“始速禍焉”（北宋蘇洵）后人評價5課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)①掌握文中出現(xiàn)的重要文言詞語的意義和用法。②疏通文意，體會荊軻不畏強(qiáng)權(quán)、不怕犧牲、赴湯蹈火、在所不辭的英雄氣概。③學(xué)習(xí)本文用詞精當(dāng)，塑造人物簡練傳神的特點(diǎn)。④背誦第九段“易水訣別”部分。課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)①掌握文中出現(xiàn)的重要文言詞語的意義和用6《戰(zhàn)國策》簡介《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了自春秋以后至秦統(tǒng)一天下約240年的部分歷史。全書共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策?！稇?zhàn)國策》的文學(xué)成就主要表現(xiàn)在：1、人物形象塑造上，描寫了一系列“士”的形象。2、語言藝術(shù)上，鋪張揚(yáng)厲，氣勢縱橫。3、用大量的寓言故事，軼聞?wù)乒蕘碓鰪?qiáng)辯詞的說服力；大量運(yùn)用對偶排比，增強(qiáng)文章氣勢，長于鋪張渲染。既有史學(xué)價值，又有文學(xué)價值。《戰(zhàn)國策》簡介《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的荊軻刺秦王一等獎完整版教學(xué)課件故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。

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當(dāng)時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。

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當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。

荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。

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荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。

背景簡介故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前9荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國。他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心侍奉……以后，就是課文記敘的情況。荊軻前傳荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖10專諸聶政荊軻要離春秋戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻專聶荊要春秋戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻11聽錄音，在課文中標(biāo)記難字的讀音和難句的節(jié)奏。聽錄音，在課文中標(biāo)記難字的讀音和難句的節(jié)奏。12梳理內(nèi)容學(xué)習(xí)字詞梳理內(nèi)容13掌握下列字詞的讀音虜趙王（）樊於期（）拊心（）戮沒（）骨髓（）刎（）揕其胸（）變徵()濡縷（）偏袒扼腕（）惶急（）被八創(chuàng)（）箕踞（）謁之（）忤視（）淬之（）瞋目（）厚遺（）震懾（）lǔWūfǔlùmòsuǐwěnzhènzhǐrútǎnèwànhuángbèichuāngjījùyèwǔcuìchēnwèishè掌握下列字詞的讀音虜趙王（）樊於期（）拊心（14秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。

全部占領(lǐng)名詞作狀語，向北掠奪南部邊界第一段秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，對人的尊稱名作狀，早晚間，形容時間短長久侍奉豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，（又）怎么能假如沒有請求拜見憑信之物則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之(以)金千斤，邑萬家。形容詞作動詞,親近購，重金征求省略句定語后置誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)(于)秦王，秦王必說見臣，果真給一定“悅（通假）臣乃得有以報太子?！碧釉?“樊將軍以窮困來歸丹，有用來……的走投無路,陷入困境（古今異義）歸附丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之!”

第二段因?yàn)樗匠饌α颂刂阜畬④娦囊飧淖儗Σ撸昙o(jì)大、輩分高或德高望重的人）太子丹恐懼，乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍16荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂乃遂同義復(fù)用，就,副詞，私自助詞，取消句子獨(dú)立性深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千金，邑萬家，刻毒被動句被殺戮和沒收將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計怎么辦長嘆想到介詞，到顧，只是，表輕微轉(zhuǎn)折不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之

仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。可以以：介詞，用來名詞用作動詞，走上前介詞，對，拿連詞，表目的，來連詞，表順承好好地第三段荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂17臣左手把其袖，而右手揕其胸，握，抓住刺然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”既然這樣，那么被疑問副詞，難道，是否，是不是樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今偏袒，古義，袒露一只臂膀；今義，袒護(hù)雙方中的一方“此……也”表判斷。乃今：猶言“如今”。得聞教！”遂自刎。第三段被動句臣左手把其袖，而右手揕其胸，得聞教！”遂自刎。第三段被動句18太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈

何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

第四段駕車前往表已然，（事）已至此于是，就收起來裝好首級名詞作狀，用匣子動詞，封裝太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈第四段駕車前往于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之(以)百金，介賓詞組，在這時，當(dāng)時人名省略句使工以藥淬之。以(之)試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。準(zhǔn)備行裝

第五段于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之20燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與(之)忤視。

乃令秦武陽為副。

第六段燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與(之)忤視。第六段細(xì)讀課文：研讀第1——6段1.荊軻為什么要行刺秦王？是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時形勢的語言有何特點(diǎn)？秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。太子丹認(rèn)為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實(shí)施刺秦王的計劃，意圖抵抗秦軍的大舉進(jìn)攻，同時也報“見陵”之仇。課文寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”。細(xì)讀課文：研讀第1——6段1.荊軻為什么要行刺秦王？是在怎222.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有何作用？荊軻的謀劃抓住了“如何見到秦王”這個關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。2.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍3、荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻(xiàn)身？三個問句從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進(jìn)行初步試探；從解患報仇方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊於期急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻：講究策略、推心置腹、以誠感人樊於期：深明大義，義勇剛烈，對荊軻的理解與信任3、荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻(xiàn)身？三個問句荊軻：講究244.太子丹求“天下之利匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫？不是主要情節(jié)，只作必要交代。詳略得當(dāng)，剪裁合理。4.太子丹求“天下之利匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為一、準(zhǔn)備D。(1--6)(1)簡介背景。(1-2)(2)準(zhǔn)備“信物”。(3-4)

(3)準(zhǔn)備武器。(5)(4)配備助手。(6)故事情節(jié)一、準(zhǔn)備D。(1--6)(1)簡介背景。(1-2)故事情節(jié)第七段荊軻有所待，欲與(之)俱(往)，其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待。

“所”字結(jié)構(gòu)和（他）一起去遠(yuǎn)，形作名，遠(yuǎn)方因而第七段“所”字結(jié)構(gòu)和（他）一起去頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰:“日以盡矣，

荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰:難道沒有動身的意思嗎請允許我呵斥“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，判斷句“返”難以預(yù)料，表示兇險仆所以留者，待吾客與(之)俱（往）。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。遲，意動請允許我決，通“訣”

第八段一會兒，這里指不久意動，認(rèn)為……遲緩改變初衷和后悔的念頭以，通“已”頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰:“日28

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，定語后置名作動，穿上白衣戴上白帽以：目的連詞，來取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”名作動，上前風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，這一離去啊我就永遠(yuǎn)不會再回來！復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，此指聲調(diào)激憤名作狀，向上就，靠近。終已不顧。古今異義：古：不回頭看一眼今：不考慮，不顧及，不顧忌

。第九段敲著和著樂器唱歌名詞作動詞，哭

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖29研讀第7——9段（訣別）1、荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱。“士可殺而不可侮”。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了他剛烈的性格。

2、太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？表示與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負(fù)重托。研讀第7——9段（訣別）1、荊軻怒叱太子的原因是什么？303.音樂描寫有什么作用？表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。4.作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？①抓住特點(diǎn)：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；④有條不紊：人物活動按時間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。第九段3.音樂描寫有什么作用？第九段31二、訣別。(7--9)(1)怒叱太子(7--8)

(2)易水悲歌。(9)二、訣別。(7--9)(1)怒叱太子(7--8)

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

第十段幣:禮物，古今異義贈送官名人名既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。第十嘉為(之)先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵介詞，替(他)事先向……進(jìn)言副詞，實(shí)在通“震”，懼怕以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比(于)諸侯之列，給貢職如郡縣，全做秦國的臣民排在隊列里像秦國的郡縣那樣貢納稅賦而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，能侍奉守住祖先的宗廟（喻指國土）自己來陳說恭謹(jǐn)?shù)丶矮I(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。

唯大王命之?！毕Ｍ?wèi){）

第十一段名作狀介詞結(jié)構(gòu)后置派（動詞）使者嘉為(之)先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威，不敢34秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者(于)咸陽宮。第十二段代蒙嘉的話名作動，穿起上朝的禮服秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者(于)咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，兩手捧著介詞，按照，依照殿前臺階下秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為(之)謝曰:臉色“震”意動用法認(rèn)為……奇怪上前替(他)謝罪“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的粗鄙之人稍微寬容，原諒使(之)畢使于前。”秦王謂軻曰:“起，取武陽所持圖!”讓(他)在大王面前完成使命

第十三段荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，36軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見（xiàn）。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，

絕袖。(秦王)拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。第十四段已經(jīng)打開盡，全部打開“現(xiàn)”介詞，趁機(jī)扯斷當(dāng)時又怕又急（插得）緊立即拔出軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見（xiàn）。因左手把秦王荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，“環(huán)”，環(huán)繞跑（古義）“猝”，突然盡失其度。而(按)秦法，群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵；常態(tài)按照陪侍在（定語后置）諸郎中執(zhí)兵，皆陳(于)殿下，非有詔不得上。方急時，許多宮廷侍衛(wèi)排列

不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而(群臣)卒惶急無以擊軻，殿下的侍衛(wèi)因此“猝”，倉促間惶恐著急沒有……可以用來而乃以手共搏之。就用空手一起同荊軻搏斗

第十五段荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，38是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔劍以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引匕首提秦王，不中，中柱。王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

第十六段這個時候擲（古義）“環(huán)”跑對付的方法近臣就把劍背在背上大腿倒下舉起投擊（古義）受創(chuàng)傷是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急第軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰:“事所以不

成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也就是活捉你得到來回報

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。古：近臣名作動，上前兩眼昏花了好長一段時間第十七、十八段成功靠名作狀像箕一樣……的原因軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰:“事所以40研讀第10——18段a.通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—揕—逐—提”，主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。b.通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。c.運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。行刺這一過程可謂是驚心動魄，作者通過哪些方法描寫這一場面？請大家仔細(xì)讀書，討論回答。研讀第10——18段a.通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗41一、準(zhǔn)備。(1--6)

二、訣別。(7--9)

三、刺秦。(10--18)

(1)簡介背景。(1-2)(2)準(zhǔn)備“信物”。(3-4)

(3)準(zhǔn)備武器。(5)(4)配備助手。(6)(1)怒叱太子(7--8)

(2)易水悲歌。(9)

(1)計見秦王。(10--11)

(2)勇刺秦王。(12--17)(3)壯志未酬。(18)故事情節(jié)一、準(zhǔn)備。(1--6)

(1)簡介背景。(1-2)(1)42后事補(bǔ)述：于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜﹑太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食?！逼浜罄钚抛返ぃつ溲芩?，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。

其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹﹑荊軻之客，皆亡。注釋：血食：享受后代的犧牲祭祀后事補(bǔ)述：43探究學(xué)習(xí)分析人物探究學(xué)習(xí)44人物性格分析荊軻：粗獷豪邁，沉著勇敢，見義勇為，不畏強(qiáng)權(quán)，不怕犧牲，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。人物性格分析荊軻：45荊軻是怎樣的一個人?

思想:為國分憂,雪恥報仇,報效太子。

性格:深沉,剛毅,慷慨。準(zhǔn)備信物,深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。

才能:工于心計善于言辭。胸有成竹,周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫,遮掩搪塞，機(jī)智過人。

精神:不畏強(qiáng)權(quán),不避艱險,不怕犧牲,視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復(fù)還”,仍一往無前,身受重傷,仍拼死一搏,英雄氣概,值得稱道。人物性格分析荊軻是怎樣的一個人?人物性格分析46結(jié)論一：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報——俠義結(jié)論二：襟懷坦蕩，一諾千金——信義結(jié)論三：明知山有虎，偏向虎山行——壯義結(jié)論四：最是那一回頭的溫柔——仁義結(jié)論五：英雄虎膽，氣貫長虹——勇義結(jié)論六：“一片冰心在玉壺”——忠義荊軻——心知去不歸，且有后世名風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！G軻結(jié)論一：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報——俠義荊軻——心知去不歸，且有47

歷來對荊軻的評價

對荊軻的評價歷來見仁見智，蘇洵在《六國論》中認(rèn)為荊軻的行為“始速禍焉”，朱熹認(rèn)為荊軻是“匹夫之勇”，也有很多人對他表示稱贊，比如，左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”，陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情”。不管怎樣，荊軻刺秦王不是為一己之私，是為“國家大事”，所以他的故事才會流傳千百年，歷久而不衰。

歷來對荊軻的評價

對荊軻的評價歷來見仁見智48太子丹：不以燕國弱小無力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國家。孤注一擲，誠不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達(dá)。秦王：貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。秦是崇尚暴力的國家，長平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬人。秦王在東方諸國人民的眼中是一個極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒”，還以“金千斤，邑萬家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當(dāng)荊軻逐時，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。太子丹：不以燕國弱小無力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)49高漸離：是荊軻的朋友。易水送別時，他只是“擊筑”。從他擊筑的情調(diào)，可以看出他是相當(dāng)激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前222年，燕國為秦所滅。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽到堂上客人擊筑，他在旁批評，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國報仇，沒有打中，被殺。這都反映了六國人民反抗強(qiáng)權(quán)的要求。高漸離：是荊軻的朋友。易水送別時，他只是“擊筑”。從他擊50樊於期：身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒”，逃亡燕國。他對秦國之恨，是刻骨銘心的。但是為了報仇，能不能獻(xiàn)出自己的頭，這確是一個考驗(yàn)。樊將軍為解燕國之患，為報自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個反抗強(qiáng)權(quán)、義勇剛烈的英雄。秦武陽：“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個孩子，沒有見過世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。這是一個少年的性格特點(diǎn)。樊於期：身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒”，逃51應(yīng)該怎樣認(rèn)識荊軻刺秦王的行為?荊軻刺秦王,是反抗強(qiáng)權(quán)的正義行為。秦統(tǒng)一六國,是歷史發(fā)展的趨勢,這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的,所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講,這場斗爭具有合理性;就整個歷史進(jìn)程來講,它有著很大的局限性。探究學(xué)習(xí)一探究學(xué)習(xí)一52荊軻刺秦王這件事并不能真正的挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的?！读鶉摗罚ㄌK洵）有一句話：至丹以荊卿為計，始速禍焉。也就是說由于荊軻的行刺加速了燕國的滅亡。歷史的車輪是滾滾向前的，秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，企圖憑個人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程是不可能的，所以只能以悲劇告終。這些都反映了歷史的和階級的局限。但千百年來，荊軻那種同情弱小和反抗強(qiáng)權(quán)的義俠精神是值得我們敬仰與肯定的。

荊軻刺秦王這件事并不能真正的挽救燕國的危亡，荊53

①善于寫人物的對話和神態(tài)。

荊軻和樊於期的對話，荊軻先用話挑起樊於期對秦的仇恨，再問樊於期對這樣的深仇大恨怎么辦，然后針對“顧計不知所出耳”的表示，試探地提出了既能為樊於期報仇，又能保全燕國的計劃，一層進(jìn)一層，結(jié)果是樊於期慷慨陳辭，毅然自刎。

見秦王時“秦武陽色變振恐”，“荊軻顧笑武陽”而向秦王作了解釋，在千鈞一發(fā)之際，鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機(jī)。這些對話，既表明了事態(tài)的逐步發(fā)展，也描寫了荊軻的精細(xì)、沉著，在緊要關(guān)頭不慌不忙，隨機(jī)應(yīng)變。探究學(xué)習(xí)二本文寫法上還有哪些可學(xué)之處？

①善于寫人物的對話和神態(tài)。

荊54②善于通過對比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡單跟荊軻遇事審慎，三思而行對比，以突出荊軻的深沉多謀。又如寫武陽在緊急關(guān)頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對比，突出了荊軻的機(jī)智勇敢。②善于通過對比突出人物性格。55③善于寫一瞬間同時發(fā)生的各種現(xiàn)象，交織起來創(chuàng)造出一個悲壯感人的場面。

如“易水送別”的“白衣冠”“擊筑”“和而歌”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”各種現(xiàn)象綜合成一個充滿悲壯氣氛的場面，有極強(qiáng)的感人力量。這是刺秦前故事發(fā)展的一個高潮，也是感人肺腑千古傳誦的閃光章節(jié)。在這一情節(jié)中，荊軻的內(nèi)心世界得到了充分的展現(xiàn)。面對渾身著素的送行的人們和風(fēng)寒水冷的自然環(huán)境，他用慷慨悲歌來表達(dá)對高漸離等知己生離死別的悲涼心情，抒發(fā)視死如歸的壯烈情懷。荊軻在太子丹對他缺乏足夠的了解、信任和尊重的情況下仍然決心履行諾言，更增添了故事的悲劇色彩，這一情節(jié)也暗示了整個事件的悲劇性結(jié)局。荊軻的歌聲由凄切悲涼轉(zhuǎn)為慷慨激昂，送行的人們也由感動、惜別轉(zhuǎn)為激憤、激勵。就在這激動人心的場面中，荊軻義無反顧地踏上了刺秦的征途。③善于寫一瞬間同時發(fā)生的各種現(xiàn)象，交織起來創(chuàng)造出一個悲壯感56知識點(diǎn)總結(jié)知識點(diǎn)總結(jié)57課堂練習(xí)：解釋下列句中的重點(diǎn)詞微太子言（假如沒有）（信物）（果真）（因?yàn)椋☉屹p，重金征求）（認(rèn)為……遲緩）今行而無信誠能得樊將軍首樊將軍以窮困來歸丹今聞購將軍之首今太子遲之課堂練習(xí)：解釋下列句中的重點(diǎn)詞微太子言（假如沒有）今行而無58終已不顧（回頭）（贈送）（全）（成功）（舉起）（掙扎）厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉愿舉國為內(nèi)臣軻自知事不就乃引其匕首提秦王自引而起終已不顧（回頭）厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉愿舉國為內(nèi)臣軻自知事不59通假字①秦王必說見臣（“說”通“悅”，高興）②往而不反者，豎子也（“反”通“返”，返回）③燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，懼怕）④秦王還柱而走（“還”通“環(huán)，繞）⑤卒起不意（“卒”通“猝”，突然）⑥日以盡矣（“以”通“已”，已經(jīng)）⑦請辭決矣（“決”通“訣”，訣別）⑧圖窮而匕首見（“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)）通假字①秦王必說見臣（“說”通“悅”，高興）60一詞多義1、困厄，走投無路樊將軍以窮困來歸丹2、盡、完圖窮而匕首見3、走盡復(fù)前行，欲窮其林（《桃花源記》）窮：一詞多義1、困厄，走投無路樊將軍以窮困來歸丹窮：611、接近、登上于是荊軻遂就車而去2、成功軻自知事不就3、靠近金就礪則利。（《勸學(xué)》）就：1、身體向上起秦王驚，自引而起2、舉起荊軻廢，乃引其匕首提秦王引：1、接近、登上于是荊軻遂就車而去就：1、身體向上起621、召見、接見秦王必說見臣2、被，表被動而燕國見陵之恥除矣3、通“現(xiàn)”，顯露圖窮而匕首見4、看見、見到北蠻夷之鄙人，未嘗見天子5、會見乃遂私見樊於期見：1、陳述恐懼不敢自陳2、陳列諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下陳：1、召見、接見秦王必說見臣見：1、陳述63①私利（丹不忍以己之私，而傷長者之意）②私自、私下、偷偷地（乃遂私見樊於期）私：①被（父母宗族，皆為戮沒）②對（為之奈何）③準(zhǔn)備（乃為裝遣荊軻）④做（乃令秦武陽為副）⑤發(fā)出（荊軻和而歌，為變徵之聲）為：①只是，不過（顧計不知所出耳）②回頭看（于是荊軻遂就車而去，終已不顧荊軻顧笑武陽，……）顧：①私利（丹不忍以己之私，而傷長者之意）私：①被（父母宗族，皆641、軍隊進(jìn)兵北略地秦兵旦暮渡易水不敢興兵以拒大王2、士兵不及召下兵3、兵器、武器不得持尺兵諸郎中執(zhí)兵兵：1、軍隊進(jìn)兵北略地兵：65①攜帶（今提一匕首入不測之強(qiáng)秦）②投擲（侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提（ｄǐ）軻，乃引其匕首提秦王）提：①攜帶（今提一匕首入不測之強(qiáng)秦）提：66①情意、心意（而傷長者之意）②意料（群臣驚愕，卒起不意，盡失其度）③意思（日以盡矣，荊卿豈無意哉？）①讓（使工以藥淬之使畢使于前）②命令，派遣（使使以聞大王）③使者（使使以聞大王見燕使者咸陽宮）④使命（使畢使于前）①返回（壯士一去兮不復(fù)還）②通“環(huán)”、繞（秦王還柱而走）還：意：使：①情意、心意（而傷長者之意）①讓（使工以藥淬之使畢使67左右乃曰古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員今義：表兩種方向，或表大體范圍，有時亦有控制之義古今異義終已不顧古義：不回頭今義：不照顧，不考慮不顧忌左右乃曰古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員古今異義終已不顧古義：68仰天太息流涕樊將軍以窮困來歸丹丹不忍以己之私，而傷長者之意將軍豈有意乎秦之遇將軍，可謂深矣于是太子預(yù)求天下之利匕首古今異義詞古義：眼淚古義：走投無路，陷于困境今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難古義：品德高尚之人，此指樊將軍今義：年長之人古義：有心意，此引申為同意、愿意今義含有“故意”之意古義：對待今義：遇到，碰巧古義：刻毒今義：有深度，與“淺”相對古義：在這時今義：鼻涕今義；表順承關(guān)系或另提一事仰天太息流涕古今異義詞古義：眼69進(jìn)兵北略地函封之前為謝曰樊於期乃前曰其人居遠(yuǎn)使使以聞大王太子遲之發(fā)盡上指冠群臣怪之箕踞以罵曰乃欲以生劫之秦兵旦暮渡易水詞類活用方位名詞作狀語，向北名詞作狀語，用匣子方位名詞作動詞，走上前方位名詞活用為動詞，走上前形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方動詞使動用法，使……聽到形容詞意動用法，以……為遲名詞作狀語，向上豎起形容詞意動用法，以……為怪名詞作狀語，像簸箕一樣形容詞作狀語，活著名詞作狀語，馬上進(jìn)兵北略地詞類活用方位名詞作狀語，向北名詞作狀語，用匣70

此臣日夜切齒拊心也

今日往而不反者，豎子也

仆所以留者，待吾客與俱

事所以不成者，乃欲以生劫之……也秦之遇將軍，可謂深矣。特殊句式判斷句

此臣日夜切齒拊心也

今日往而不反者，豎71

父母宗族，皆為戮沒

燕國見陵之恥除矣

倒裝句

太子及賓客知其事者

群臣侍殿上者

秦王購之金千斤，邑萬家被動句1、定語后置：

父母宗族，皆為戮沒

燕國見陵之恥除矣

72秦王購之金千斤，邑萬家

嘉為先言于秦王燕王拜送于庭使畢使于前見燕使者咸陽宮2、狀語后置（介賓后）以于省略句省略句之秦王購之金千斤，邑萬家2、狀語后置（介賓后）以于省略句73省略句(1)秦兵旦暮渡易水，則（丹）雖欲長侍足下，豈可得哉？(2)今聞購將軍之首（以）金千斤，邑萬家，將奈何？(3)吾每念（此），常痛于骨髓，顧計不知所出耳！(4)今（吾）有一言,可以解燕國之患,而報將軍之仇者，何如？(5)（樊於期）遂自刎。(6)人不敢與（之）忤視.(7)比（于）諸侯之列。(8)見燕使者（于）咸陽宮。(9)（秦王）拔劍，劍長，（秦王）操其室。(10)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。(11)諸郎中執(zhí)兵，皆陳（于）殿下，非有詔不得上（殿）。(12)方急時，（秦王）不及召下兵，以故荊軻逐秦王。(13)秦王復(fù)擊軻，（荊軻）被八創(chuàng)。省略句74固定結(jié)構(gòu)

臣乃得有以報太子(“有以”，意為：有用來……的辦法)

而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為：沒有用來……的辦法)

將奈何（表疑問，怎么……下文“為之奈何”“既已無可奈何”意同。）

荊軻有所待（意為：有……的人(東西)?！八焙蟪８鷦釉~組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”的賓語。

將軍豈有意乎（表揣度，是否……呢？）

荊卿豈無意哉（表反問，難道……嗎？）

仆所以留者（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。）

事所以不成者……（……的原因）

固定結(jié)構(gòu)

75成語典故語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點(diǎn)。

語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者事已成陳跡。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”

語出《莊子·盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發(fā)上指冠?！泵l(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。本文“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”暗引此語。切齒拊心一去不復(fù)返發(fā)上指冠成語典故語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點(diǎn)。切齒拊心76語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。語出本文。沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。語出《史記·刺客列傳》：“高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。”樂聲中的徵調(diào)變化，常作悲壯之聲。徵，古代五聲之一。圖窮匕見無可奈何悲歌擊筑變徵之聲語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。圖窮匕見771.選出下列詞語中注音全對的一組()a.謁(yè)濡(rú)變徵(zhǐ)b.踞(jū)忤(wǔ)叱(chì)c.箕(jī)揕(chèn)袒（tǎn）d.拊(fǔ)瞋(chēn)樊於（yú）期A2.與例句加色字用法相同的一項是()

例句：又前而為歌

A.乃遂收盛樊於期之首，函封之。B.趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。

C.先國家之急，而后私仇也。D.后世之謬其傳而莫能名者。D同步訓(xùn)練1.選出下列詞語中注音全對的一組()A2.與例句加色78

3.選項中的“而”與例句中“而”用法相同的一項是()例句：荊軻和而歌

A.又前而為歌。

B.秦王驚，自引而起，絕袖。

C.荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣以進(jìn)。

D.冰，水為之，而寒于水。

4.與“太子及其賓客知其事者”句式相同的一項是()

A.今日往而不反者，豎子也。

B.子言未發(fā)而哀樂具乎其前。

C.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死，以嚙人，無御之者。

D.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

修飾承接修飾并列轉(zhuǎn)折B（倒裝句）定語后置判斷句（倒裝句）介賓后之省略句（倒裝句）定語后置D

3.選項中的“而”與例句中“而”用法相同的一項795.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（

）A.荊軻（kē）

拜謁（yè）

督亢（háng）戮沒（lù）

謬誤（miù）B.偏袒（tǎn）

扼腕（è）

厄運(yùn)（è）

濡染（rú）

怯懦（ruò）C.淬火（cù）

猝然（cù）

忤逆（wǔ）

鐵杵（wǔ）拊心（fǔ）D.創(chuàng)傷（chuāng）

創(chuàng)辦（chuàng）

瞋目（chēn）箕踞（jī）

目眩（xuàn）kàng

nuò

cuìchǔD5.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（

）kàng

nuò806.下列各句中不含通假字的有（

）A.今日往而不反者，豎子也！B.秦王還柱而走。C.燕王誠振怖大王之威。D.群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。Ｅ.偏袒扼腕而進(jìn)。E“返”“環(huán)”“震”“猝”6.下列各句中不含通假字的有（

）E“返”“環(huán)”“817.下列各句中不包含古今異義詞的一組是（）A.仰天太息流涕

B.然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣C.樊將軍以窮困來歸丹

D.乃引其匕首提秦王BB7.下列各句中不包含古今異義詞的一組是（）BB828.下列句中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（

）①乃遂收盛樊於期之首，函封之②又前而為歌曰③乃朝服，設(shè)九賓④頃之未發(fā)，太子遲之⑤使使以聞大王⑥箕踞以罵曰⑦今行而無信，則秦未可親也⑧皆白衣冠以送之A.①②③

B.④⑤⑦

C.②③⑧

D.①⑥⑧名作狀名作動名作動意動用法使動用法名作狀形作動名作動C8.下列句中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（

）A.①②839.對下列句子文言句式的判斷正確的一項是()①太子及賓客知其事者②群臣侍殿上者③秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)④而燕國見陵之恥除矣A．①和②相同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同定語后置定語后置省略句被動句B9.對下列句子文言句式的判斷正確的一項是()定語后置84課堂作業(yè)作業(yè)一：1、默寫第九段“易水送別”部分。2、課后練習(xí)第三題。3、解釋下列通假字。①秦王必說見臣②往而不反者，豎子也③燕王誠振怖大王之威④秦王還柱而走⑤卒起不意⑥日以盡矣⑦請辭決矣⑧圖窮而匕首見課堂作業(yè)作業(yè)一：1、默寫第九段“易水送別”部分。①秦王必說見探究思考在你眼中，荊軻是怎樣一個人？你認(rèn)為荊軻應(yīng)該刺秦王嗎？“刺秦”是進(jìn)步還是落后？如何看待“刺秦”這一事件呢？請以“我眼中的荊軻”或“論英雄”為題，寫一篇短文。作業(yè)二：探究思考在你眼中，荊軻是怎樣一個人？你認(rèn)為荊軻應(yīng)該刺秦王86示例：荊軻作為英勇機(jī)智、濟(jì)弱扶困、反抗強(qiáng)權(quán)、敢于自我犧牲的英雄形象留傳后世，在歷史上曾經(jīng)起過積極地作用，這是客觀存在，應(yīng)當(dāng)受到尊重。荊軻的報恩思想是和當(dāng)時保衛(wèi)燕國、反抗侵伐的思想結(jié)合在一起的。秦國統(tǒng)一天下是歷史的趨勢，但秦國兼并的殘暴，卻又是不可否認(rèn)的。荊軻采取個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程更是不可能的，但也應(yīng)該看到荊軻刺秦行為的實(shí)質(zhì)是正義的，而當(dāng)時廣大人民對強(qiáng)權(quán)暴秦的反抗也是多種層次的，我們不能苛求古人。我眼中的荊軻示例：荊軻作為英勇機(jī)智、濟(jì)弱扶困、反抗強(qiáng)87益陽市十四中益陽市十四中廷刺秦王廷刺秦王89此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒?！樫e王《于易水送人》此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。90荊軻刺秦王一等獎完整版教學(xué)課件91“始速禍焉”（北宋蘇洵）“匹夫之勇，其事無足言”（朱熹）“名垂后世”（司馬遷《史記》）“其人雖已沒，千載有余情”（陶潛）后人評價“始速禍焉”（北宋蘇洵）后人評價92課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)①掌握文中出現(xiàn)的重要文言詞語的意義和用法。②疏通文意，體會荊軻不畏強(qiáng)權(quán)、不怕犧牲、赴湯蹈火、在所不辭的英雄氣概。③學(xué)習(xí)本文用詞精當(dāng)，塑造人物簡練傳神的特點(diǎn)。④背誦第九段“易水訣別”部分。課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)①掌握文中出現(xiàn)的重要文言詞語的意義和用93《戰(zhàn)國策》簡介《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了自春秋以后至秦統(tǒng)一天下約240年的部分歷史。全書共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策?！稇?zhàn)國策》的文學(xué)成就主要表現(xiàn)在：1、人物形象塑造上，描寫了一系列“士”的形象。2、語言藝術(shù)上，鋪張揚(yáng)厲，氣勢縱橫。3、用大量的寓言故事，軼聞?wù)乒蕘碓鰪?qiáng)辯詞的說服力；大量運(yùn)用對偶排比，增強(qiáng)文章氣勢，長于鋪張渲染。既有史學(xué)價值，又有文學(xué)價值?！稇?zhàn)國策》簡介《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的荊軻刺秦王一等獎完整版教學(xué)課件故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。

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當(dāng)時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。

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當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。

荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。

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荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。

背景簡介故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前96荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國。他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心侍奉……以后，就是課文記敘的情況。荊軻前傳荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖97專諸聶政荊軻要離春秋戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻專聶荊要春秋戰(zhàn)國四大刺客:要離、專諸、聶政、荊軻98聽錄音，在課文中標(biāo)記難字的讀音和難句的節(jié)奏。聽錄音，在課文中標(biāo)記難字的讀音和難句的節(jié)奏。99梳理內(nèi)容學(xué)習(xí)字詞梳理內(nèi)容100掌握下列字詞的讀音虜趙王（）樊於期（）拊心（）戮沒（）骨髓（）刎（）揕其胸（）變徵()濡縷（）偏袒扼腕（）惶急（）被八創(chuàng)（）箕踞（）謁之（）忤視（）淬之（）瞋目（）厚遺（）震懾（）lǔWūfǔlùmòsuǐwěnzhènzhǐrútǎnèwànhuángbèichuāngjījùyèwǔcuìchēnwèishè掌握下列字詞的讀音虜趙王（）樊於期（）拊心（101秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。

全部占領(lǐng)名詞作狀語，向北掠奪南部邊界第一段秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，對人的尊稱名作狀，早晚間，形容時間短長久侍奉豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，（又）怎么能假如沒有請求拜見憑信之物則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之(以)金千斤，邑萬家。形容詞作動詞,親近購，重金征求省略句定語后置誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)(于)秦王，秦王必說見臣，果真給一定“悅（通假）臣乃得有以報太子?！碧釉?“樊將軍以窮困來歸丹，有用來……的走投無路,陷入困境（古今異義）歸附丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之!”

第二段因?yàn)樗匠饌α颂刂阜畬④娦囊飧淖儗Σ撸昙o(jì)大、輩分高或德高望重的人）太子丹恐懼，乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍103荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂乃遂同義復(fù)用，就,副詞，私自助詞，取消句子獨(dú)立性深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千金，邑萬家，刻毒被動句被殺戮和沒收將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計怎么辦長嘆想到介詞，到顧，只是，表輕微轉(zhuǎn)折不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之

仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣?？梢砸裕航樵~，用來名詞用作動詞，走上前介詞，對，拿連詞，表目的，來連詞，表順承好好地第三段荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂104臣左手把其袖，而右手揕其胸，握，抓住刺然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”既然這樣，那么被疑問副詞，難道，是否，是不是樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今偏袒，古義，袒露一只臂膀；今義，袒護(hù)雙方中的一方“此……也”表判斷。乃今：猶言“如今”。得聞教！”遂自刎。第三段被動句臣左手把其袖，而右手揕其胸，得聞教！”遂自刎。第三段被動句105太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈

何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

第四段駕車前往表已然，（事）已至此于是，就收起來裝好首級名詞作狀，用匣子動詞，封裝太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈第四段駕車前往于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之(以)百金，介賓詞組，在這時，當(dāng)時人名省略句使工以藥淬之。以(之)試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。準(zhǔn)備行裝

第五段于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之107燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與(之)忤視。

乃令秦武陽為副。

第六段燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與(之)忤視。第六段細(xì)讀課文：研讀第1——6段1.荊軻為什么要行刺秦王？是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時形勢的語言有何特點(diǎn)？秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。太子丹認(rèn)為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實(shí)施刺秦王的計劃，意圖抵抗秦軍的大舉進(jìn)攻，同時也報“見陵”之仇。課文寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。“盡收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”。細(xì)讀課文：研讀第1——6段1.荊軻為什么要行刺秦王？是在怎1092.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有何作用？荊軻的謀劃抓住了“如何見到秦王”這個關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。2.荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍3、荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻(xiàn)身？三個問句從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進(jìn)行初步試探；從解患報仇方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊於期急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻：講究策略、推心置腹、以誠感人樊於期：深明大義，義勇剛烈，對荊軻的理解與信任3、荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻(xiàn)身？三個問句荊軻：講究1114.太子丹求“天下之利匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫？不是主要情節(jié)，只作必要交代。詳略得當(dāng)，剪裁合理。4.太子丹求“天下之利匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為一、準(zhǔn)備D。(1--6)(1)簡介背景。(1-2)(2)準(zhǔn)備“信物”。(3-4)

(3)準(zhǔn)備武器。(5)(4)配備助手。(6)故事情節(jié)一、準(zhǔn)備D。(1--6)(1)簡介背景。(1-2)故事情節(jié)第七段荊軻有所待，欲與(之)俱(往)，其人居遠(yuǎn)未來，而為(之)留待。

“所”字結(jié)構(gòu)和（他）一起去遠(yuǎn)，形作名，遠(yuǎn)方因而第七段“所”字結(jié)構(gòu)和（他）一起去頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰:“日以盡矣，

荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰:難道沒有動身的意思嗎請允許我呵斥“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，判斷句“返”難以預(yù)料，表示兇險仆所以留者，待吾客與(之)俱（往）。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。遲，意動請允許我決，通“訣”

第八段一會兒，這里指不久意動，認(rèn)為……遲緩改變初衷和后悔的念頭以，通“已”頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰:“日115

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，定語后置名作動，穿上白衣戴上白帽以：目的連詞，來取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”名作動，上前風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，這一離去啊我就永遠(yuǎn)不會再回來！復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，此指聲調(diào)激憤名作狀，向上就，靠近。終已不顧。古今異義：古：不回頭看一眼今：不考慮，不顧及，不顧忌

。第九段敲著和著樂器唱歌名詞作動詞，哭

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖116研讀第7——9段（訣別）1、荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍薄ＧG軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了他剛烈的性格。

2、太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？表示與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負(fù)重托。研讀第7——9段（訣別）1、荊軻怒叱太子的原因是什么？1173.音樂描寫有什么作用？表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。4.作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？①抓住特點(diǎn)：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢；④有條不紊：人物活動按時間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。第九段3.音樂描寫有什么作用？第九段118二、訣別。(7--9)(1)怒叱太子(7--8)

(2)易水悲歌。(9)二、訣別。(7--9)(1)怒叱太子(7--8)

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

第十段幣:禮物，古今異義贈送官名人名既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。第十嘉為(之)先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵介詞，替(他)事先向……進(jìn)言副詞，實(shí)在通“震”，懼怕以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比(于)諸侯之列，給貢職如郡縣，全做秦國的臣民排在隊列里像秦國的郡縣那樣貢納稅賦而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，能侍奉守住祖先的宗廟（喻指國土）自己來陳說恭謹(jǐn)?shù)丶矮I(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。

唯大王命之?！毕Ｍ?wèi){）

第十一段名作狀介詞結(jié)構(gòu)后置派（動詞）使者嘉為(之)先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威，不敢121秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者(于)咸陽宮。第十二段代蒙嘉的話名作動，穿起上朝的禮服秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者(于)咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，兩手捧著介詞，按照，依照殿前臺階下秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為(之)謝曰:臉色“震”意動用法認(rèn)為……奇怪上前替(他)謝罪“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的粗鄙之人稍微寬容，原諒使(之)畢使于前?！鼻赝踔^軻曰:“起，取武陽所持圖!”讓(他)在大王面前完成使命

第十三段荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，123軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見（xiàn）。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhèn）之。未至身，秦王驚，自引而起，

絕袖。(秦王)拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。第十四段已經(jīng)打開盡，全部打開“現(xiàn)”介詞，趁機(jī)扯斷當(dāng)時又怕又急（插得）緊立即拔出軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見（xiàn）。因左手把秦王荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，“環(huán)”，環(huán)繞跑（古義）“猝”，突然盡失其度。而(按)秦法，群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵；常態(tài)按照陪侍在（定語后置）諸郎中執(zhí)兵，皆陳(于)殿下，非有詔不得上。方急時，許多宮廷侍衛(wèi)排列

不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而(群臣)卒惶急無以擊軻，殿下的侍衛(wèi)因此“猝”，倉促間惶恐著急沒有……可以用來而乃以手共搏之。就用空手一起同荊軻搏斗

第十五段荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，125是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔劍以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引匕首提秦王，不中，中柱。王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

第十六段這個時候擲（古義）“環(huán)”跑對付的方法近臣就把劍背在背上大腿倒下舉起投擊（古義）受創(chuàng)傷是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急第軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰:“事所以不

成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也就是活捉你得到來回報

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。古：近臣名作動，上前兩眼昏花了好長一段時間第十七、十八段成功靠名作狀像箕一樣……的原因軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰:“事所以127研讀第10——18段a.通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—揕—逐—提”，主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。b.通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫了人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。c.運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。行刺這一過程可謂是驚心動魄，作者通過哪些方法描寫這一場面？請大家仔細(xì)讀書，討論回答。研讀第10——18段a.通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗128一、準(zhǔn)備。(1--6)

二、訣別。(7--9)

三、刺秦。(10--18)

(1)簡介背景。(1-2)(2)準(zhǔn)備“信物”。(3-4)

(3)準(zhǔn)備武器。(5)(4)配備助手。(6)(1)怒叱太子(7--8)

(2)易水悲歌。(9)

(1)計見秦王。(10--11)

(2)勇刺秦王。(12--17)(3)壯志未酬。(18)故事情節(jié)一、準(zhǔn)備。(1--6)

(1)簡介背景。(1-2)(1)129后事補(bǔ)述：于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜﹑太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食?！逼浜罄钚抛返?，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。

其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹﹑荊軻之客，皆亡。注釋：血食：享受后代的犧牲祭祀后事補(bǔ)述：130探究學(xué)習(xí)分析人物探究學(xué)習(xí)131人物性格分析荊軻：粗獷豪邁，沉著勇敢，見義勇為，不畏強(qiáng)權(quán)，不怕犧牲，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。人物性格分析