2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師的個(gè)人年度考核總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?小學(xué)一年級(jí)?語(yǔ)文教師的?個(gè)人年度考?核總結(jié)一?、端正思想?，教書育人?，為人師表?作為一位?教師我很清?楚，自己的?教學(xué)思想和?教育觀直接?影響自己的?教學(xué)方向、?教學(xué)方法等?。所以，我?先從自己的?思想入手。?在這一年中?我參加了新?教材、新大?綱的培訓(xùn)，?對(duì)新教材、?新大綱有了?一個(gè)全新的?了解?？赡?有的人會(huì)以?為短短的幾?天學(xué)習(xí)，學(xué)?不了什么，?但是我想只?要你認(rèn)真的?去學(xué)的話，?能學(xué)到不少?的東西。?同時(shí)，我還?參加了教辦?___的華?南師范大學(xué)?的博士生導(dǎo)?師――郭思?樂(lè)先生的生?本教育的專?題講座，確?立教育實(shí)現(xiàn)?的主體是學(xué)?生的教育思?想。二、?不斷研究新?大綱，新教?材對(duì)于教?學(xué)，我是一?個(gè)新手;對(duì)?于新大綱、?新教材，我?更是一個(gè)新?手。俗話說(shuō)?:知己知彼?百戰(zhàn)不殆。?為此，為了?更好的了解?新教材，為?了更好的了?解新的課堂?改革的方向?和要求、目?的，我在教?學(xué)之余利用?電腦網(wǎng)上資?源和學(xué)校訂?的有關(guān)書刊?，通過(guò)各種?途徑去研究?新大綱。?在每一個(gè)學(xué)?期初，我就?開始去翻閱?新教材，了?解這一冊(cè)教?材的內(nèi)容和?各個(gè)知識(shí)的?關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做?到了解并熟?悉教材。?三、支持并?積極進(jìn)行課?堂改革當(dāng)?課堂改革的?春風(fēng)吹到?順德這個(gè)美?麗的城市的?時(shí)候，我正?好是教齡滿?一年。作為?一個(gè)新教師?，我對(duì)這一?次的課堂改?革不僅是抱?支持的態(tài)度?而且我自己?也用實(shí)際行?動(dòng)去支持和?積極進(jìn)行課?堂改革。?因?yàn)閷?duì)于我?們這些剛從?學(xué)校走出來(lái)?，踏上講臺(tái)?教師來(lái)說(shuō)，?對(duì)于這一種?新的教學(xué)思?想和教學(xué)手?段都較易接?受，因?yàn)槲?們受傳統(tǒng)的?教學(xué)方法的?影響較小，?教學(xué)模式尚?未定下來(lái)。?因此，在?平時(shí)的教學(xué)?當(dāng)中，我都?是注意不斷?探索各種新?的，好的教?學(xué)方法，嘗?試用多種有?效的教學(xué)手?段進(jìn)行教學(xué)?。四、在?教學(xué)中發(fā)揮?堅(jiān)持以學(xué)生?為主體學(xué)?生是教學(xué)的?對(duì)象，也是?教學(xué)的主體?。教師只是?教學(xué)的引路?人。在教學(xué)?中，學(xué)生是?主體，教師?是主導(dǎo)。俗?話說(shuō)的好，?授之以魚不?如授之以漁?。意思是送?給人家魚來(lái)?填飽肚子，?不如教他們?捕魚的方法?。我覺得這?句話用在教?學(xué)上也是非?常適當(dāng)?shù)摹?所以，在?平時(shí)，我都?是先讓學(xué)生?去預(yù)習(xí)，試?著去做新的?內(nèi)容，當(dāng)他?們出現(xiàn)問(wèn)題?和遇到困難?時(shí)，及時(shí)給?予他們正確?的指導(dǎo)。讓?學(xué)生遇到困?難時(shí)，先產(chǎn)?生一種求知?欲，再適時(shí)?也告訴他們?方法，這樣?，學(xué)生對(duì)于?該知識(shí)點(diǎn)就?會(huì)有更深的?印象，有利?于知識(shí)的掌?握。對(duì)于?那些想偷懶?、不做作業(yè)?的學(xué)生，我?經(jīng)常對(duì)他們?說(shuō):抄答案?是沒(méi)有用的?，書本上的?答案老師都?知道，但如?果老師只告?訴你答案，?而你沒(méi)掌握?其方法，以?后出現(xiàn)同一?問(wèn)題你又不?會(huì)做了。就?好像今天早?上你媽媽幫?你穿上衣服?，如果你沒(méi)?有弄清楚穿?衣服時(shí)，是?先套上頭，?還是先扣紐?扣，明天你?一樣不會(huì)穿?衣服。使學(xué)?生明白掌握?學(xué)習(xí)方法的?重要性。（?范本）五?、在教學(xué)中?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育滲透?同時(shí),因?yàn)?我還兼任班?主任工作。?所以，對(duì)學(xué)?生的德育教?育也是我的?主要工作之?一。平時(shí)，?我除了利用?品德課和班?隊(duì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育教?育外，在平?時(shí)我教學(xué)中?我也注重對(duì)?學(xué)生的德育?滲透。教?師和工人的?工作性質(zhì)不?一樣，工作?成果也不一?樣。工人如?果不認(rèn)真生?產(chǎn)，那么他?們生產(chǎn)出的?可能只是一?個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)?產(chǎn)品，而教?師如果不小?心的話，培?養(yǎng)出的學(xué)生?不只可能是?成績(jī)不好差?生，還有可?能是為害社?會(huì)、為害人?民的社會(huì)敗?類。所以，?在教學(xué)中我?很注意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德育?滲透。比?如:當(dāng)講到?青蛙吃害蟲?一課時(shí)，我?首先是讓學(xué)?生從字面上?去理解害蟲?這兩個(gè)字的?意思，當(dāng)學(xué)?生明白害蟲?對(duì)人類有害?以后我就反?問(wèn):既然害?蟲對(duì)人類有?害，那該不?該被消滅??得到學(xué)生的?肯定回答后?，我又反問(wèn)?，那青蛙幫?我們?nèi)祟愊?滅害蟲，你?說(shuō)青蛙是對(duì)?人類有好處?的還是對(duì)人?類有害的??等等。從而?，教育學(xué)生?要保護(hù)益蟲?。當(dāng)講到?買文具這一?課時(shí)，我結(jié)?合實(shí)際對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛國(guó)?主義教育、?愛護(hù)人民幣?的教育和不?亂花錢，勤?儉節(jié)約的教?育，等等。?總之，一?有機(jī)會(huì)，我?就抓住時(shí)機(jī)?進(jìn)行思想教?育。作為班?主任我除了?抓學(xué)生的德?育外，我還?從以下幾個(gè)?方面進(jìn)行班?級(jí)管理。?一、培養(yǎng)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感我?對(duì)學(xué)生闡明?:我們__?_個(gè)同學(xué)從?以前互不相?識(shí)到現(xiàn)在在?同一個(gè)學(xué)校?、同一個(gè)教?室共同學(xué)習(xí)?，那么大家?就是有緣，?我們一年_?__班就像?是一個(gè)大家?庭，這里就?是我們的家?，我們?cè)谧?的每一個(gè)同?學(xué)就是這個(gè)?家庭的一分?子。并通過(guò)?學(xué)校的星級(jí)?班評(píng)比和六?一文藝匯演?等活動(dòng)培養(yǎng)?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感。?教育學(xué)生樹?立我班光榮?，我光榮。?、我為我班?爭(zhēng)